CORKBOARD

План уроку за 5 хвилин

«Липкість»: що залишиться в голові?

Тема: як вписати в тиждень?

Цілі: навіщо це потрібно учням?

«Замануха»: комікс, сторітелінг, серіал

Як урок вписується в тематику тижня? Із якими знаннями та вміннями учні приходять на урок? Що вчили на попередньому уроці? Які компетентності ви можете розвинути в учнів сьогодні? Усе це варто згадати.

Думайте не про те, що діти мають розв’язати, написати, провести дослід тощо. Не про порядок дій. А про те, чого ви хочете навчити учнів. Як ви будете знати, що дитина чогось навчилася, за якими критеріями?

Що має бути в голові учнів, коли вони залишать ваш урок? Які ключові моменти ви хочете, щоб вони запам’ятали? Як зробити так, щоб контент прилипав? Як резюмувати наприкінці уроку?

Думка про те, що приверне увагу учнів, мотивація, те, завдяки чому їм буде цікаво. Що це за гачок? Як ви привернете увагу школярів? Ідеально, якщо є маленький гачок на початку уроку та велика «замануха» всередині.

Ключові слова: читати, писати, розуміти

Способи оцінювання: тест, вікторина, змагання

Диференціація: тим, кому важко, і тим, кому мало

Виберіть ключові слова уроку, запишіть їхні значення. Використовуйте способи, щоб учні запам’ятали, як правильно їх говорити, візуально розпізнавати, писати.

Епізоди уроку: паузи, центри уваги, мова тіла

Уявно поділіть клас хоча б на три рівні знань з вашого предмета. Добре під час практичних завдань і завдань на повторення враховувати їхні потреби. Скажімо, всім дати вправу, але мати під рукою варіант для тих, хто не впорається, хто нудьгуватиме на уроці, а також завдання із зірочкою для тих, хто впорається достроково з основним завданням.

Формувальне чи підсумкове? Описове чи в балах? У якій формі?

Епізоди уроку: паузи, центри уваги, мова тіла