le système respiratoire
©STEPHANIE SAVINEL
définition
Il désigne l'ensemble des organes qui ont pour but d'assurer la respiration.Il a pour rôle de fournir du dioxygène au sang et d'expulser du corps des déchets gazeux, constitués principalement par le dioxyde de carbone.
les besoins en dioxygène
le trajet de l'air
Air inspiré
Air expiré
l'appareil respiratoire
trachée
bronche
poumon
bronchiole
alvéoles pulmonaires
diaphragme
les mouvements respiratoires
les échanges air /sang
les échanges air /sang
sang riche en dioxyde de carbone arrivant des organes
dioxyde de carbone
dioxygène
alvéole
sang riche en dioxygène partant aux organes
capillaire
Bilan
dioxygène
dioxyde de carbone
©STEPHANIE SAVINEL
le système respiratoire
MERCI
Mme SAVINEL Professeure de SVT
crédits photos photo 3D et vidéo : corpus canopé schéma vaisseaux sanguins: schoolmouv gif poumons: gifmaniac.com schéma air inspiré/expiré: schoolmouv,fr animation ventillation pulmonaire: edumedia animation échanges gazeux: biologieneflash
S-SVT
1/ AIR INSPIRE/AIR EXPIRE: QUELLES DIFFERENCES?
ATELIER 1
ATELIER 2
2/ LE TRAJET DE L'AIR
3/ MON GROUPE A FINI
©STEPHANIE SAVINEL
ATELIER 1 : mise en évidence n°1
Pour connaître la teneur en dioxygène de l’air, on peut utiliser une sonde à dioxygène. Lors de l'inspiration a obtient la teneur en dioxygène dans l'air inspiré, c'est à dire dans l'air ambiant (de la pièce)Lors de l'expiration, on obtient la teneur en dioxygène dans l’air expiré.
expériences virtuelles de respiration avec une souris
©STEPHANIE SAVINEL
ATELIER 2 : mise en évidence n°2
Tu as devant toi un tube à essai qui contient de l’eau de chaux. Dans le tube, il y a également de l’air, l’air que l’on inspire.
On rappelle que l’eau de chaux se trouble en présence de dioxyde de carbone.
En utilisant une paille propre, souffle doucement dans l’un des tubes à essais (tu n’es pas là pour faire des bulles !!!) pendant quelques secondes et observe l’aspect de l’eau de chaux.
©STEPHANIE SAVINEL
Je vérifie que j'ai compris:
L'air inspiré contient plus de dioxygène et de vapeur d'eau que l'air expiré
L'air inspiré contient moins de dioxyde de carbone que l'air expiré
VALIDER
ATELIER 3 : quel trajet??
Lancer l'application Organes 3D
Choisir Respiratoire
clique ici pour obtenir plus d'informations sur l'organe et plus de vocabulaire!
clique ici pour voir l'appareil respiratoire fonctionner.
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS 1 : si mon groupe a fini
ATELIER 4 : mise en évidence n°3
appeler la prof pour avoir le matériel
- air inspiré: récupérer de l’air inspiré (c’est-à-dire l’air de la pièce) dans la seringue et envoyer cet air sur la vitre avec la seringue. - air expiré: souffle sur la vitre.
Pour info: la buée se forme à partir de vapeur d’eau.
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS 2 : si mon groupe a fini
Dans l'iPad, ouvrir l'appli Virtuali-tee Demander à la prof, le T-shirt
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS 2 : si mon groupe a fini
Dans l'iPad, ouvrir l'appli Object Viewer
Choisir "Human Anatomy"
Cliquer sur "Lungs"
Demander à la prof, un merge cube
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS: si mon groupe a fini
©STEPHANIE SAVINEL
rendez vous la semaine prochaine!!
Genially by Mme SAVINEL Professeure de SVT
S-SVT
vidéo système respiratoire
stephanie.savinel82
Created on February 5, 2022
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Explore all templates
Transcript
le système respiratoire
©STEPHANIE SAVINEL
définition
Il désigne l'ensemble des organes qui ont pour but d'assurer la respiration.Il a pour rôle de fournir du dioxygène au sang et d'expulser du corps des déchets gazeux, constitués principalement par le dioxyde de carbone.
les besoins en dioxygène
le trajet de l'air
Air inspiré
Air expiré
l'appareil respiratoire
trachée
bronche
poumon
bronchiole
alvéoles pulmonaires
diaphragme
les mouvements respiratoires
les échanges air /sang
les échanges air /sang
sang riche en dioxyde de carbone arrivant des organes
dioxyde de carbone
dioxygène
alvéole
sang riche en dioxygène partant aux organes
capillaire
Bilan
dioxygène
dioxyde de carbone
©STEPHANIE SAVINEL
le système respiratoire
MERCI
Mme SAVINEL Professeure de SVT
crédits photos photo 3D et vidéo : corpus canopé schéma vaisseaux sanguins: schoolmouv gif poumons: gifmaniac.com schéma air inspiré/expiré: schoolmouv,fr animation ventillation pulmonaire: edumedia animation échanges gazeux: biologieneflash
S-SVT
1/ AIR INSPIRE/AIR EXPIRE: QUELLES DIFFERENCES?
ATELIER 1
ATELIER 2
2/ LE TRAJET DE L'AIR
3/ MON GROUPE A FINI
©STEPHANIE SAVINEL
ATELIER 1 : mise en évidence n°1
Pour connaître la teneur en dioxygène de l’air, on peut utiliser une sonde à dioxygène. Lors de l'inspiration a obtient la teneur en dioxygène dans l'air inspiré, c'est à dire dans l'air ambiant (de la pièce)Lors de l'expiration, on obtient la teneur en dioxygène dans l’air expiré.
expériences virtuelles de respiration avec une souris
©STEPHANIE SAVINEL
ATELIER 2 : mise en évidence n°2
Tu as devant toi un tube à essai qui contient de l’eau de chaux. Dans le tube, il y a également de l’air, l’air que l’on inspire.
On rappelle que l’eau de chaux se trouble en présence de dioxyde de carbone.
En utilisant une paille propre, souffle doucement dans l’un des tubes à essais (tu n’es pas là pour faire des bulles !!!) pendant quelques secondes et observe l’aspect de l’eau de chaux.
©STEPHANIE SAVINEL
Je vérifie que j'ai compris:
L'air inspiré contient plus de dioxygène et de vapeur d'eau que l'air expiré
L'air inspiré contient moins de dioxyde de carbone que l'air expiré
VALIDER
ATELIER 3 : quel trajet??
Lancer l'application Organes 3D
Choisir Respiratoire
clique ici pour obtenir plus d'informations sur l'organe et plus de vocabulaire!
clique ici pour voir l'appareil respiratoire fonctionner.
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS 1 : si mon groupe a fini
ATELIER 4 : mise en évidence n°3
appeler la prof pour avoir le matériel
- air inspiré: récupérer de l’air inspiré (c’est-à-dire l’air de la pièce) dans la seringue et envoyer cet air sur la vitre avec la seringue. - air expiré: souffle sur la vitre.
Pour info: la buée se forme à partir de vapeur d’eau.
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS 2 : si mon groupe a fini
Dans l'iPad, ouvrir l'appli Virtuali-tee Demander à la prof, le T-shirt
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS 2 : si mon groupe a fini
Dans l'iPad, ouvrir l'appli Object Viewer
Choisir "Human Anatomy"
Cliquer sur "Lungs"
Demander à la prof, un merge cube
©STEPHANIE SAVINEL
BONUS: si mon groupe a fini
©STEPHANIE SAVINEL
rendez vous la semaine prochaine!!
Genially by Mme SAVINEL Professeure de SVT
S-SVT