Dan sigurnijega interneta

Dan sigurnijega interneta (8. veljače 2022.)

Jesi li svjestan/-na svoje odgovornosti?Znaš li svoja prava i kako se zaštititi?

Kviz su izradili učenici šest partnerskih škola u okviru eTwinningova projekta "Ulicom hrvatskoga jezika"

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

1. Tko ima pravo zaštite na internetu?

Neke posebne osobe.

Samo stanovnici EU-a.

Vlasnici tvrtke.

Svi.

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

2. Koja je naša odgovornost na internetu?

Objavljivati tuđe osobne podatke (slike, videe, kartice…).

Ne širiti lažne vijesti i strašiti druge.

Pratiti zabavne sadržaje.

Cyber-bullying (uvrede, laži).

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

3. Gdje možemo pronaći točne informacije o pravima i odgovornosti na mreži?

U Kodeksu prava na mreži EU-a.

Na Wikipediji.

U Ustavu RH-a.

U Zakonu o radu.

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

4. Što je točnoprema Konvenciji o pravima djeteta?

Ako se koristiš internetom, budi spreman na to da svi smiju dijeliti tvoje fotografije.

Ako se koristiš internetom, budi spreman na to da se svi smiju koristiti tvojim podatcima.

Ako imaš društvene mreže, budi spreman na vrijeđanje.

Na mreži imaš pravo na privatnost.

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

5. Što je točnoprema Konvenciji o pravima djeteta?

Imaš pravo izraziti svoje mišljenje, čak i ako je uvredljivo za neku društvenu skupinu.

Imaš pravo izraziti svoje mišljenje na bilo koji način koji nije štetan ili uvredljiv za druge ljude.

Imaš pravo izraziti svoje mišljenje bez obzira na to kako se osjeća druga osoba.

Na mreži zapravo ne smiješ javno izraziti svoje mišljenje.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

6. Što podrazumijeva pojam zlonamjerni softver?

To je dio softvera kojemu je namjena potajno pristupiti računalnoj mreži bez pristanka vlasnika.

To je dio softvera kojemu je namjena potajno pristupiti računalnoj mreži uz pristanak vlasnika.

To je sav softver kojemu je namjena potajno pristupiti računalnoj mreži bez pristanka vlasnika.

To je sav softver koji se koristi u školskom sustavu.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

7. Na koji način zlonamjerni softver ulazi u školski sustav?

Putem prijenosnih uređaja kao što su USB uređaji i vanjski tvrdi diskovi.

Putem neželjene pošte, preuzimanjem zaraženih datoteka ili upotrebe zaraženih prijenosnih uređaja.

Putem ažuriranja školskog računalnog sustava.

Samo putem e-pošte, tj. neželjene pošte.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

8. Koje su mjere važne za zaštitu podataka u školskome računalnom sustavu?

Ovlastiti registriranu ustanovu za instalaciju antivirusnog programa.

Izrađivati sigurnosne kopije dostupne djelatnicima.

Organizirati obuku za učenike i roditelje.

Važno je održavati dva odvojena računalna okruženja.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

9. Kakva treba biti sigurnosna lozinka?

Mješavina brojki, simbola, velikih i malih slova te interpunkcijskih znakova.

Kratka i jednostavna.

Treba sadržavati 5-6 znakova.

Treba sadržavati osobne podatke.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

10. Zašto je važno redovno ažurirati antivirusne sustave?

Antivirusni sustav funkcionira i bez redovitog ažuriranja.

Radi boljeg funkcioniranja računala.

Nije potreban antivirusni sustav ako dovoljno paziš.

Radi zaštite od hakiranja osjetljivih podataka u školi.

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

11. Autorska prava štite...

intelektualno vlasništvo vladajuće osobe (npr. predsjednika)

intelektualno vlasništvo isključivo umjetnika

intelektualno vlasništvo svih kreatora.

one koji su platili njihovu zaštitu.

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

12. Creative Commons (CC) su...

posebne licence vlasnika da se njegovo djelo koristi uz određene uvjete.

licence o upotrebi sadržaja bez uvjeta.

licence o upotrebi filtera na Snapchatu.

licence o upotrebi imena vlasnika.

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

13. Licenca koja dopušta drugima da preuzmu Vaše djelo i da ga dijele s drugima pod uvjetom da vas navedu kao autora te ne mijenjaju djelo niti ga koriste u komercijalne svrhe zove se...

CC BY-NC-SA

CC BY-NC-ND

CC MN-DP

lCC BY

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

14. Koliko vrsta Creative Commons licenci postoji?

15

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

15. Koliko slojeva ima CC licenca?

tri

pet

sedam

jedan

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

16. Odaberite prednosti upotrebe društvenih mreža.

Suradnja s roditeljima i zajednicom, učenje jezika...

Upotreba zastarjelih nastavnih metoda.

Dijeljenje privatnih podataka.

Svakodnevno dopisivanje.

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

17. Koliko posto djece mlađe od 13 godina ima račun na društvenim mrežama?

68

92

55

78

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

18. Koliko najmanje godina moraju imati djeca da bi se koristila društvenim mrežama?

18

14

13

12

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

19. Označite ključne principe kodeksa ponašanja na eTwinningu.

Budite tolerantni i ljubazni!

Lažno se predstavljajte!

Budite isključivi!

Skrivajte svoj identitet!

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

20. Odaberite TOČNU tvrdnju.

Važno je da članovi društvenih zajednica znaju i poštuju pravila ponašanja na mreži.

eTwinning je poželjno koristiti u komercijalne svrhe.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

21. Što je elektroničko nasilje?

Primanje svakodnevnih poruka na društvenim mrežama.

Vršnjačko nasilje koje se odvija putem interneta, često i anonimno.

Dobivanje tuđih fotografija na društvenim mrežama.

Neodgovaranje na poruke.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

22. Kako možemo spriječiti da postanemo žrtve zlostavljača na internetu?

Ne odgovarati, ne osvećivati se, zatražiti pomoć, čuvati dokaze, iskoristiti dostupne tehnološke alate i zaštititi korisničke račune.

Zaprijetiti policijom svima koji nam se jave, a da nam nisu prijatelji na mreži.

Odgovoriti i obrisati razgovor.

Osvetiti se na isti način.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

23. Što mogu učiniti u slučaju da u razredu naiđem na slučaj elektroničkog nasilja?

Obavijestiti sve članove školske zajednice te se upoznati sa strategijama djelovanja.

Pridružiti se nasilniku kako se ne bi okomio na mene.

Reći najboljem prijatelju.

Ignorirati.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

24. Što škola može učiniti kao odgovor na neprimjerne objave i slike učenika?

Sve upoznati s pristupom u školi kada se govori o problemu sekstinga te omogućiti učenicima da javno govore o tom problemu.

Samo kazniti one koji su nešto neprimjereno objavili.

Ukloniti neprimjerenu objavu.

Ništa.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

25. Kako škola može pomoći učenicima da razviju dobre navike upotrebe interneta?

Upozoriti na važnost čuvanja osobnih podataka i mogućnost njihove zloupotrebe te na važnost provjere pouzdanosti dobivenih informacija; obavijestiti staratelje u slučaju bilo kakvih neprimjerenih pojava.

Osigurati učenicima pristup iinternetu u školi.

Zabraniti učenicima pristup internetu u školi.

Nikako.

Tematsko područjeDan sigurnijega interneta (Srednja škola Novska)

26. Kada obilježavamo Dan sigurnijega interneta?

Svake godine na drugi dan drugog tjedna drugog mjeseca.

Svake godine na prvi dan prvog tjedna drugog mjeseca.

Bilo koji dan u veljači.

5. veljače.

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

27. Kako se zove europska mreža centara Sigurnijeg interneta?

Insafe

Allsafe

Everysafe

Nosafe

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

28. Koliko odbora sudjeluje u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta?

50

100

70

30

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

29. Gdje se nalazi koordinacijski odbor za obilježavanje Dana sigurnijeg interneta?

U Berlinu.

U Brusselsu.

U Beču.

U Parizu.

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

30. Što za vas znači biti siguran na internetu?Što biste učinili kada biste na internetu uočili govor mržnje, rasnu ili drugu diskriminaciju?

To nije moj (osobni) problem.

Važno je...

Right!

Kliknite ovdje želite li naučiti više...i(li) saznati tko su eTwinneri i EPAS-ovci koji su pripremili ovaj kviz...

Učinimo internet boljim mjestom za sve nas!

#zajednozaboljiinternet #dsi2022 #csi

eSigurnost i eTwinningKlikni na naslove i pročitaj...

B4 Društvene mreže i društveni mediji

B5 Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga

B6 Dan sigurnijega interneta

B2 Privatnost i zaštita podataka

B3 Zaštita autorskih prava

B1 Prava i odgovornosti

Tematsko su područje obradili i pitanja za kviz pripremiliLovro H., Tomislav D. i Nikola H., učenici SŠ Konjščina

Područje su obradili i pitanja za kviz pripremili Nika, Klara, Ivan, Danijel, Leda i Ida, učenici SŠ Novska

Pitanja su pripremili Lucija, Marta i Eva (eTw/EPAS); Lea, Josipa, Martina, Marin, Nikola i Luka (EPAS); Antonio, Danijela, Vinko i Matea (eTw), OIŠ Imotski

Područje obradili i pitanja za kviz pripremili:Tena, Gabrijela, Marina, Paula, Lana, Nika i Stjepan, učenici 2.a EBŠ Sl. Brod

Tematsko su područje obradili i pitanja za kviz pripremili Ivana D. i Hrvoje D., učenici SŠ Pakrac

Tematsko su područje obradili i pitanja za kviz pripremili Josip i Duje, učenici SŠ Makarska

Pitanja učenika objedinile/kviz izradile: Dijana Pintarić, prof. (SŠK) i Ivana Opačak, prof. (EBŠ SB)