Taller día 1

Curso

de Lectura y Redacción¡Bienvenidos!

Mtra. Lidia Fabián Acevedo

PAA

Mtra. Iris Juárez

Objetivos del curso

• Sensibilizar al alumno sobre la estructura y el contenido de la prueba.
• Proporcionar recursos o estrategias que permitan al aspirante responder los ejercicios de lectura y redacción.
• Ofrecer un espacio para resolver ejercicios y reforzar su confianza.

Estructura del curso

Análisis, interpretación e inferencia

Vocabulario en contexto

Análisis de textos literarios

Análisis de textos no literarios

Redacción indirecta

1. Análisis, interpretación e inferencia

Analizar: reconocer características

Identificar información Tipo de discurso.Información concreta Tipo de textos

Interpretar: es comprender. significados

Significado de palabrasSimilares (Sinónimos) Opuestos (Antónimos) Omisión (¿Qué no se dice?) Resumir (¿Qué es lo más importante?)

Inferir:sacar conclusiones

TemaFinalidad Personalidad Identificar lugares, tiempo, sentimientos, características, oficios...

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Inferencias

1. Lee e infiere, siguiendo el modelo:

Juan toma mucha agua.

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Inferir o “leer entre líneas” implica que el lector utilice su experiencia, conocimientos previos y las claves del contexto de la lectura, para interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar y que no está explícito en su escrito: tema, mensaje, propósito-finalidad... Se infieren:

• lugares, ¿dónde sucede?
• tiempo, ¿cuándo sucede?
• sentimientos, ¿qué experimentan?
• característica de personajes, ¿cómo son?
• acciones/causa-efecto, consecuencias, ¿qué y por qué sucede algo?
• oficios, ¿a qué se dedican los personajes?,
• ¿qué representan?
• significado de palabras.

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Inferencias

1. Lee e infiere, siguiendo el modelo:

Se incendió la cocina/está cocinando...

Hace mucho frío...

El río está contaminado.

Han discutido/se pelearon...

Juan toma mucha agua.

Tiene mucha sed ...

Se descompuso el auto.

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https://wordwall.net/es/resource/18744857

https://www.youtube.com/watch?v=dzXPqtHaptU

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2. Vocabulario en contexto

Vocabulario en contexto

Este tipo de reactivo examina la capacidad del alumno para inferir significado de palabras, acorde con su contexto en una lectura determinada, así como el reconocimiento de palabras con significado similar (sinónimos) y de significado opuesto (antónimo).

1. Según la lectura, la palabra “emanaciones” (línea 9) se usa en el sentido de: A) EmisiónB) ConsecuenciaC) AbsorciónD) Mezcla 2. ¿Cuál opción puede sustituir APROPIADAMENTE a la palabra “climatológicas” (línea 15)? A) Hermosas b) Geográficas C) Extrañas D) Atmosféricas

Nombre Curso

1. Según el texto, “El escritor es un versado en las letras, por eso logra componer de forma estructurada los versos”, la palabra VERSADO se utiliza en el sentido de…

A. Conocedor B. Avanzado C. Neófito D. Sensible

Nombre Curso

1. Según el texto, “El escritor es un versado en las letras, por eso logra componer de forma estructurada los versos”, la palabra VERSADO se utiliza en el sentido de…

A. Conocedor B. Avanzado C. Neófito D. Sensible

Nombre Curso

2. Según el texto, “La narración de esta novela no fue verosímil en ninguna de sus partes. Los personajes y la trama no tenían lógica”. La palabra VEROSÍMIL se utiliza en el sentido de…

A) Verdadera B) Confiable C) Sincera D) Creíble

Nombre Curso

2. Según el texto, “La narración de esta novela no fue verosímil en ninguna de sus partes. Los personajes y la trama no tenían lógica”. La palabra VEROSÍMIL se utiliza en el sentido de…

A) Verdadera B) Confiable C) Sincera D) Creíble

Nombre Curso

3. Elija el término que exprese el sentido opuesto de la palabra resaltada: Al FILÁNTROPO actor le fascinó viajar por todo el continente americano, luego de haber participado de un congreso sobre ayuda humanitaria.

A) altruistaB) desalineadoC) tacañoD) reservado

Nombre Curso

3. Elija el término que exprese el sentido opuesto de la palabra resaltada: Al FILÁNTROPO actor le fascinó viajar por todo el continente americano, luego de haber participado de un congreso sobre ayuda humanitaria.

A) altruistaB) desalineadoC) tacañoD) reservado

Nombre Curso

4. Elija el término que exprese el sentido opuesto de la palabra resaltada: La ENARDECIDA comunidad ignoró las leyes y vengó con sus propias manos la atrocidad cometida esa noche.

A) MenguadaB) Desilusionada C) Apaciguada D) Escatimada

Nombre Curso

4. Elija el término que exprese el sentido opuesto de la palabra resaltada: La ENARDECIDA comunidad ignoró las leyes y vengó con sus propias manos la atrocidad cometida esa noche.

A) MenguadaB) Desilusionada C) Apaciguada D) Escatimada

PrácticaIngresa a: joinmyquiz https://quizizz.com/admin/quiz/61e48612c0a8c4001dc4e25a/sinonimos-y-antonimos

3. Análisis de textos literarios

Características

En esta sección, el estudiante se enfrentará con distintos tipos de textos, correspondientes a los géneros épico o lírico. Deberá reconocer aspectos estructurales propios de cada género: narrador, espacio, ambiente, personajes, versificación, estrofas, figuras literarias.

Ejemplo de reactivo

Análisis de textos literarios: narrativa

Una silueta misteriosa se le apareció en el sueño y le entregó un libro cuya única señal era un siete. En el desayuno miró servidas siete tazas de café. Haciendo un leve ejercicio de memoria reparó en que había nacido un día siete, del mes siete, a la hora siete. Abrió el periódico casualmente en la página siete y encontró la foto de un caballo con el número siete que competiría en la carrera siete. Era hoy su cumpleaños y todo daba siete. Entonces recordó la señal del sueño y se arrodilló en muestra de gratitud. Entró al banco a retirar todos sus ahorros. Empeñó sus pertenencias, hipotecó la casa y consiguió un préstamo. Luego llegó al hipódromo y apostó todo el dinero al caballo del periódico en la ventanilla siete. Se sentó — sin darse cuenta— en la butaca siete de la fila siete. Esperó. Cuando arrancó la carrera, la grada se puso de pie uniformemente y estalló en un desorden ensordecedor; pero él se mantuvo con serenidad. El caballo siete cogió la delantera entre el tamborileo de los cascos y la vorágine de polvo. La carrera finalizó precisamente a las siete y el caballo siete, de la carrera siete, llegó en el lugar número siete. Género literario: cuento Tipo de discurso: narrativo *Siempre hay verbos de acción

Análisis de textos literarios: narrativa

Análisis de textos literarios: narrativa

Cuando Dédalo y su hijo Ícaro estaban encerrados en el laberinto por órdenes de Minos, Dédalo fabricó unas alas para él y otras para su hijo confeccionadas con cera y plumas. Gracias a su invento, ambos consiguieron escapar del laberinto volando. Pero antes, Dédalo le advirtió a su hijo que no volara demasiado bajo para que el mar no dañara las alas, ni demasiado alto para que la cera no se derritiera.Una vez en el aire, Ícaro desoyó el consejo de su padre y se elevó cada vez más. Pronto sus alas comenzaron a derretirse, después se precipitó al mar Egeo y murió. Género literario: mito Tipo de discurso: narrativo *Los mitos hablan de las acciones de los dioses en un tiempo ahistórico Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-leyendas-cortas/#ixzz7KWea9Cq2

Análisis de textos literarios: narrativa

El Bacá es una criatura en forma de sombra que los hacendados hacen aparecer gracias a pactos con los demonios. La criatura protege las propiedades, atemorizando y ahuyentando a los ladrones. El Bacá tiene la capacidad de transformarse en cualquier objeto, pero no puede hablar. Su misión es proteger las propiedades y herir a quienes se acercaran. Por las noches, en las cercanías de los lugares protegidos, se oyen aterradores rugidos del espíritu. El Bacá no solo protege lo que los hacendados ya tienen, sino que también los ayuda a aumentar sus propiedades, dado que, atemorizados, los pobladores cercanos habitualmente les venden sus tierras Género literario: Leyenda Tipo de discurso: narrativo *hablan del mundo y el tiempo de los seres humanos. Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-leyendas-cortas/#ixzz7KWeqYVIT

Análisis de textos literarios: narrativa

Una zorra que dormía bajo una vid se despertó hambrienta y, enseguida, vio un racimo de uvas muy tentador sobre su cabeza. Quiso alcanzarlo, pero fue en vano: su pequeña estatura no se lo permitió. Trató de treparse al árbol, dio saltos, estiró sus patitas, hasta que se dio por vencida.Mientras se alejaba del árbol, resignada, vio que un pequeño pajarito había estado observándola y se sintió avergonzada. Rápidamente se acercó al ave y, enojada, le dijo: “Cuando salté, me di cuenta de que las uvas no estaban maduras. Mi paladar es muy exquisito. Si no, me las hubiera comido”. Y, dándole la espalda al pajarito, que no alcanzó ni siquiera a responderle, la zorra se alejó. Si no logramos alcanzar una meta, no debemos menospreciarla, ni culpar a otras personas o a las circunstancias por nuestros planes fallidos. Uno debe aprender a ser responsable de sus actos. Género literario: fábula Tipo de discurso: narrativo *Se transmite una enseñanza o lección moral

Análisis de textos literarios: narrativa

Fecha: 24 diciembre 2010. Australia. Destinatario: Familia Pérez. Origen: María Inés Solano. Querida familia, les escribo esta carta para desearle una feliz navidad. Tristemente no puedo estar con ustedes pero desde la distancia le envío abrazos a cada uno de ustedes. Espero ver sus fotos pronto para saber que disfrutaron. Estamos en contacto. Cuídense y pásenla lo mejor posible. Su prima María Inés.

Género literario: epistole/epistolar Tipo de discurso: narrativo

Análisis de textos literarios

https://view.genial.ly/60f5d57cb38f270d91f02276

ESTRUCTURA NARRATIVA

¿Cuál es el conflicto? ¿En dónde se resuelve el conflicto?

¿En qué línea se encuentra el conflicto?“El reflejo” de Oscar Wilde

¿En qué línea se encuentra el conflicto?“El reflejo” de Oscar Wilde

Confllicto

¿Qué es el temaen el género narrativo?

El tema es la reducción abstracta del contenido de la obra. Se reduce a una palabra: amor, venganza, perseverancia. El tema debe estar presente de principio a fin en el relato y se sustenta con las ideas explícitas. Veamos cuál es el tema en “El reflejo” de Óscar Wilde

¿Quién cuenta la historia?¿Desde dónde se cuenta la historia?

Yo

Se narra en 1a persona. Es protagonista o testigo...

Práctica:Lee el siguiente fragmento AURA DE CARLOS FUENTES

https://drive.google.com/file/d/1ypImmm9jfNvZCWA11pIvFJzU7n_zNX1-/view?usp=sharing

ANÁLISIS TEXTO LITERARIOAURA DE CARLOS FUENTES (FRAGMENTO)

https://view.genial.ly/60da113d832ccf0d3159058b

Personajes

Son el eje dinamizador de la historia: ¿Quién hace? ¿Qué hace o dice? ¿Cómo?, ¿dónde? ¿Con quién se relaciona? ¿Qué emociones experimenta?

1. Según su importancia, Comprende a los personajes en función de los otros, sus relaciones, pues esto configura los valores positivos y negativos de todos. Se conocen como: Principal Secundario Ambientales 2. Papel desempeñado en la obra: Se analizan las fuerzas en conflicto.. Antagonista Protagonista

Secundarios

Ambiental

Principal

Protagonista

Antagonista

Elementos del texto narrativo 1. Espacio: Físico: Lugar en donde suceden los acontecimientos. 2. Ambiente Psicológico o moral: Clima emocional que envuelve a los personajes: agradable, desagradable, alegre, triste, inhóspito…

Nombre Curso

TiempoObjetivo: marcado por horas o fechas. Subjetivo: es la sensación o percepción del tiempo a partir de los sucesos.

El ensayo literario

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

LECTURA GOOGLE FORMS

"Amigos por el viento"

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¡Gracias!

En síntesis...

• El conflicto es el momento de mayor tensión, provocado por la confrontación entre las fuerzas contrarias de los personajes.
• Los personajes secundarios modifican la trama pero la historia NO es sobre ellos.
• Los personajes ambientales dan soporte y validación al ambiente en el que se lleva a cabo la trama.
• El narrador homodiegético participa en la historia (1ª y 2ª persona) y el heterodiegético se distancia de los hechos (3era persona).
• El espacio es el lugar físico en el que sucede la historia y el ambiente la sensación.
• El tiempo lineal no tiene fragmentaciones, es objetivo si se definen fechas y horas y subjetivo si es la percepción de la duración de los sucesos.