Module 12 - CM1/CM2

MHM - CM1/CM2

Module 12

Un petit diaporama pour te guider

Module 12 - les séances

Séance 2

Séance 1

Séance 3

Séance 5

Séance 4

Séance 6

Séance 7

MHM - CM1/CM2

Module 12- Séance 1

Séance 1

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

le nombre décimal du jour (1) 15,24

1 000

Correction

Calcul mental

Calcul mental : Calcule le score : tu dois additionner les différentes croix en tenant compte de leur valeur pour trouver le score.

Correction : Calcule le score.

Le score est de : 122 010

Calcul mental : Calcule le score.

Correction - que est le score ?

Le score est : 201 020

Comment faire avec 6 marques 23 010 ?

Correction - Comment faire avec 6 marques 23 010 ?

Résolution de problèmes Regarde le diaporama problemes de proportinalité

Lire et résoudre un problème autour des mesures.

Correction problème

60 X 100 = 6 000

Il aura besoin de 6 000 gr de chocolat pour fabriquer 60 éclairs.

200 X 30 = 6 000

ou 6 000 : 30 = 200

Il aura besoin de 30 tablettes de chocolat.

Apprentissage fichier décimaux cm2

15

25

12

Une directrice d'école achète 12 dictionnaires pour un montant de 186 euros. Combien coute un dictionnaire ? Un fleuriste vient de recevoir 865 roses, elle veut confectionner des bouquets de 9 roses chacun. Combien de bouquets peut-elle confectionner ?

• Mini-fichiers Fractions
• Mini-problèmes : Résoudre un problème.
• Jeu Domino des fractions

MHM - CM1/CM2

Module 12 - Séance 2

Séance 2

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

La fraction du jour quatre tiers. Le nombre décimal du jour 25,12

5 000

Correction - la fraction du jour.

Calcul mental

Les tables de multiplication avec la fiche de suivi

Jeu de la cible

Jeu de la cible CM1 CM2

123 000

2,31

Correction : Jeu de la cible

Jeu de la cible

102 003

1,401

Correction : Jeu de la cible

Résolution de problèmes PROBLEMES DE PROPORTIONNALITE

15

25

12

Une directrice d'école achète 12 dictionnaires pour un montant de 186 euros. Combien coute un dictionnaire ? Un fleuriste vient de recevoir 865 roses, elle veut confectionner des bouquets de 9 roses chacun. Combien de bouquets peut-elle confectionner ?

CM1 : Relecture de la leçon 11 sur la division et Mini-fichier Fractions ( une fiche)

https://www.youtube.com/watch?v=VWS9NyXbEyY&feature=emb_logo

1 - La maîtresse demande qu’on trace un rectangle contenant 63 carreaux. Elle veut que la longueur du rectangle soit de 9 carreaux. Quelle sera la largeur du rectangle ? 2 - Dans une salle de cinéma, il y a 405 sièges, répartis sur 9 rangées. Combien y a-t-il de sièges par rangée ? 3 - Sur sa terrasse rectangulaire, Maurice a posé 56 carreaux blancs et 42 bleus. Il a fait des rangées de 7 carreaux . Combien de rangées Maurice a-t-il posées ?

Correction

Un pain pèse 200 gr.

200 X 50 = 10 000 gr

Il faut 10 000gr de farine pour cuire 50 pains.

Dans un sac de farine il y a 1kg.

1 kg = 1000 gr.

10 000 gr = 10 kg

Il devra commander 10 sacs de farine.

Apprentissage

CM2 : entrainement aux opérations.

CM2 : Correction entrainement aux opérations.

Niveau 2 : 79,9 144,8 45,3

Niveau 3 :567,3 144,26 43,05

Niveau 1 : 21,40 17,62 32,73

MHM - CM1/CM2

Module 1 - Séance 3

Séance 3

Activités ritualisées

Calcul mental

Activités ritualisées

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

Apprentissage : géométrie

Essaie de reproduire ces figures sur une feuille blanche. Tu les trouveras en pièces jointes. Cm1 les flèches CM2 les droites

Dictée de nombres Ranger les nombres dans l'ordre croissant.

Calcul mental

Rallye Maths : Manche 2

MHM - CM1/CM2

Module 1 - Séance 4

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

Résolution de problèmes

Apprentissage : géométrie

Essaie de reproduire ces triangles à l'aide d'une règle et d'un compas. Le compas, te permet de reporter des mesures ainsi

Regarde cette vidéo qui t'expliquera comment tracer un triangla à l'aide d'un compas.

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

Ecris les nombres suivants sous forme d'écriture décimale puis classe-les dans l'ordre croissant.

4 unités et 56 centièmes 7 unités et 324 millièmes 8 unités et 2 dixièmes 4 unités et 2 millèmes 7 unités et 45 centièmes 8 unités et 165 centièmes

Pour classer les nombres décimaux dans l'ordre croissant: regarde d'abord la partie entière ( avant la virgule), puis la partie décimale. Dans la partie décimale compare les chiffres les uns après les autres: les dixièmes, s'ils sont égaux les centièmes ... EX : 5,678 et 5, 62 La partie entière est identique, je regarde donc le chiffre des dixièmes ici c'est 6 dans les deux nombres, je regarde donc les centièmes : 7 est plus grand que 2. C'est donc 5,62 qui est plus petit que 5,678

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

4,002- 4,56- 7, 324- 7,45- 8,165 - 8,2

Résolution de problèmes

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

Ecris les nombres suivants sous forme d'écriture décimale puis classe-les dans l'ordre croissant.

12 unités et 96 centièmes 3 unités et 4 millièmes 9 unités et 2 dixièmes 12 unités et 56 millèmes 9 unités et 05 centièmes 3 unités et 65 centièmes

Pour classer les nombres décimaux dans l'ordre croissant: regarde d'abord la partie entière ( avant la virgule), puis la partie décimale. Dans la partie décimale compare les chiffres les uns après les autres: les dixièmes, s'ils sont égaux les centièmes ... EX : 5,678 et 5, 62 La partie entière est identique, je regarde donc le chiffre des dixièmes ici c'est 6 dans les deux nombres, je regarde donc les centièmes : 7 est plus grand que 2. C'est donc 5,62 qui est plus petit que 5,678

CALUL MENTAL Aujourd'hui nous allons apprendre à diviser un nombre entier par 10. Diviser un nombre par 10, c'est lui donner une valeur 10 fois plus petite. Tu décalles le nombre d'un rang vers la droite. Pour t'aider à comprendre, utilise le glisse nombre quetu trouveras en cliquant sur le lien suivant : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien-gerardmer/glisse-nombre/

3,004 - 3, 65 - 9, 004 - 9, 05 - 12, 056 - 12, 96

Résolution de problèmes

Résous les problèmes suivants : CM1 CM2

Apprentissage

Activités ritualisées

Fiche intrus (2) Trouve l’intrus parmi les quatre formes, et explique pourquoi.

Correction Fiche intrus (2) Trouve l’intrus parmi les quatre formes, et explique pourquoi.

Chaque réponse peut être un intrus a) Intrus, car c'est la seule figure qui n'est pas un polygone. b) Intrus, car c'est la seule figurequi a 4 côtés égaux. c) Intrus, car c'est la seule figure qui n'a pas ses cotés égaux d) Intrus, car c'est la seule figure qui a 3 côtés.

Correction Fractions Ecris chaque fraction sous la forme d’un entier + une fraction.

Calcul mental

Apprentissage

S,ous-titre

combien de boites a-t-on achetées ? decdgdfbfghjgkhjlklkjlj

Problèmes de proportionnalité

Correction collective Mise en commun: Qu’as-tu observé? As-tu procédé de la même façon que tes camarades? Que retiens-tu des différentes propositions?

Juliette s'occupe du stand de frites de la fête forraine.Elle sait qu'il faut 1kg , soit 1000 g , de frites pour servir 6 personnes. 1. Elle a d'abord une table de 3 personnes à servir, puis un groupe de 12 personnes, combien doit-elle prévoir de frites pour ces deux groupes ? 2. Elle doit ensuite servir une tablée de 9 puis de 15 personnes. Combien doit- elle prévoir de frites pour ces deux groupes ? 3. Calcule la quantité de frites pour 18, 30 et 48 personnes.

Séance 4

Régulation

• Correction du rallye Manche 2
• Diffrenciation

MHM - CM1/CM2

Module 12 - Séance 5

Séance 5

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Activités ritualisées

Dictée de nombres

Calcul mental

Calculs sur l'ardoise

La table de 11

• CM1 : Donner un multiple qui soir supérieur à 100 des nombres suivants : 12 - 20 - 50.
• CM2 : Donner un diviseur de snombres suivants : 48 - 99 - 185

Apprentissage

Entrainement de géométrie

Sur une feuille blanche, tracer une droite au milieu de la feuille, puis placer un point pour tracer une parallèle à la droite qui passe par ce point.

Observe les images suivantes :

• CM1 : Laquelle des flèches est la plus courte ?
• CM2 : Les droites sont-elles parallèles ?

MHM - CM1/CM2

Module 12- Séance 6

Séance 6

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Activités ritualisées

Fiches Rituel "L'intrus" : Faire la fiche 1

Correction de la fiche Rituel "L'intrus" 1

Séance 7 : Chronomaths 6

• Comparer des fractions de même dénominateur sur l'ardoise.
• Ecrire des fractions à l'ardoise, sous la forme d'un entier et d'une fraction.

Fractions Ecris chaque fraction sous la forme d’un entier + une fraction.

12 =5 9 = 7

Calcul mental

Mini-fichier Calculus : Compléter la fiche 8

Correction de la fiche 8

Apprentissage

Séances 6 et 7

• Tracer sur une feuille trois triangles différents.
• Que connais-tu comme types de triangles ?
• Réponds oralement aux questions de la fice suivante

• Tracer sur une feuille trois triangles différents.
• Que connais-tu comme types de triangles ?
• Réponds oralement aux questions de la fice suivante
• Lecture de la leçon 14

Fiches Exercices triangles que tu trouveras en pièces jointes

Fiches Exercices triangles que tu trouveras en pièces jointes

Fiches Exercices triangles que tu trouveras en pièces jointes

Séance 7 : Fiche problèmes proportionnalité.

Séance 7 : Fiche problèmes proportionnalité.

Séance 7 : Fiche problèmes proportionnalité.

Merci !