ESTE ES MI COLE ...
INCLUSIÓN EDUCATIVA
UN DERECHO
“La educación inclusiva es una necesidad, en una sociedad diversa, en una sociedad cambiante y globalizada como es nuestra sociedad, dar respuesta a todo el alumnado dentro del aula no solo es posible, sino también necesario y urgente” Coral Elizondo (2018).
DUA
INCLUSIÓN
LEYES
DIMENSIONES
LISMILOE LOMCE LOMLOE
1. Presencia: derecho a estar con los demás.
2. Aprendizaje: derecho a alcanzar el mejor rendimiento posible.
3. Participación: derecho a sentirse y formar parte del grupo.
PROYECTO EDUCATIVO
01 NUESTRO CEREBRO ES ÚNICO
CADA PERSONA APRENDE DE UNA MANERA DIFERENTE
Aunque tenemos una anatomía cerebral similar, el cerebro de cada persona es ÚNICO y EXCLUSIVO.
Esto nos hace entender la DIVERSIDAD cerebral del AULA y las DIFERENTES FORMAS y RITMOS de APRENDIZAJE de cada uno de nuestros alumnos.
Por ello, promovemos DIFERENTES TAREAS teniendo en cuenta la naturaleza que involucran.
cUANDO PROGRAMO ¿Programo para todos?
Diseño Universal del Aprendizaje. (DUA)
Inteligencias Múltiples
Taxonomía de Bloom
02 NUESTRO CEREBRO ES PLÁSTICO
Plasticidad y epigenética
¿CÓMO APRENDEMOS?Cuando existe cierta curiosidad o motivación en el niño y se lleva a cabo una conducta que produce satisfacción, se activa un neurotransmisor llamado dopamina que favorece el establecimiento de conexiones entre neuronas.
¿CUÁNDO APRENDEMOS ?
- hasta los 3 años: conexiones en áreas cercanas a la corteza cerebral, capacidades sensoriales y motoras.
- de los 4 a los 11: conexiones en áreas como el hipocampo, memoria.
- Adolescencia: área prefrontal, funciones ejecutivas.
Aprendizaje nuevo --> cambio en la estructura neuronal = PLASTICIDAD EPIGENÉTICA: estudio de las interacciones entre genes y factores ambientales que se producen en los organismos
Los profes seguimos aprendiendo
De expertos
De las familias
De compañeros
Seguimos aprendiendo
De la sociedad
De nuestros niñ@s
03 LA EDUCACIÓN IMPLICA EMOCIÓN
La neurociencia ha detectado que las EMOCIONES MANTIENEN la ATENCIÓN, sirven para COMUNICARNOS y son imprescindibles en los procesos de RAZONAMIENTO y toma de DECISIONES.
Efecto Pigmalión
Influencia que ejerce una persona proyectando sus creencias y expectativas referida a otra persona, de tal manera que la segunda tiende a confirmarlas.
+ Creer en las posibilidades de todos.
04 LA NOVEDAD ALIMENTA LA ATENCIÓN
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Paneles interactivos y tablets en las aulas
04 LA NOVEDAD ALIMENTA LA ATENCIÓN
ESTACIONES DE APRENDIZAJE
Nuestros alumnos trabajan usando materiales específicos del área o del proyecto para explorar y expandir sus capacidades. 1. Presentación del Plan de Trabajo o ABP. 2. Explicación rotaciones. 3. Autoevaluación y coevaluación.
Maestro= Mediador aprendizaje
05 EL LENGUAJE ES LA CLAVE DEL PENSAMIENTO
ASAMBLEAS
Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio-emocional
P.E.L.O.S
05 EL LENGUAJE ES LA CLAVE DEL PENSAMIENTO
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA FAMILIAS
ACOMPAÑAMIENTO LECTOR
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
El cerebro genera nuevas sinapsis cuando conectamos la información nueva con la que ya conocemos, por lo que aprendemos mejor y más rápidamente cuando relacionamos la información novedosa con los conocimientos ya adquiridos. Para que el aprendizaje quede en la memoria a largo plazo necesitamos repetir lo que queremos asimilar, solo así podemos automatizarlo. Currículo en espiral. Actividades sobre el mismo contenido aunque muy variadas en la forma de ejecutarlas.
Lengua
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
Matemáticas
Ciencias
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
07 JUGAR FACILITA EL APRENDIZAJE
07 JUGAR FACILITA EL APRENDIZAJE
07 JUGAR FACILITA EL APRENDIZAJE
08 EL EJERCICIO FÍSICO ACTIVA EL CEREBRO
PROGRAMA NEUROMOTOR
La ACTIVIDAD FÍSICA promueve la neuroplasticidad y la creación de nuevas conexiones en el hipocampo, facilitando la memoria a largo plazo y un aprendizaje más eficiente.
Aporta oxígeno y genera una respuesta en los neurotransmisores que intervienen en los procesos atencionales, mejora el estado de ánimo y disminuye el estrés crónico.
DESCANSOS ACTIVOS RELAJACIÓN YOGA y MINDFULNES
08 EL EJERCICIO FÍSICO ACTIVA EL CEREBRO
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
La neurociencia está demostrando que las actividades artísticas, en particular la musical, involucran a diferentes regiones cerebrales que promueven el desarrollo de procesos cognitivos. Desarrolla habilidades sociales, emocionales y cognitivas.
Música desde los 3 años
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
Coro La Estación
Canto
Danza
Interpretación
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
10 SOMOS SERES SOCIALES
10 SOMOS SERES SOCIALES
10 SOMOS SERES SOCIALES
CONTACTO 941 385048
Ven a visitarnos en la jornada de puertas abiertas jueves 10 de febrero de 2022
Web
Redes sociales
Email
https://ceiplaestacion.larioja.edu.es/
NEUROCOLES
ceip.estacion@larioja.edu.es
CEIP LA ESTACIÓN 2022
aurorast8
Created on January 29, 2022
Repaso a las señas de identidad del centro
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ESTE ES MI COLE ...
INCLUSIÓN EDUCATIVA
UN DERECHO
“La educación inclusiva es una necesidad, en una sociedad diversa, en una sociedad cambiante y globalizada como es nuestra sociedad, dar respuesta a todo el alumnado dentro del aula no solo es posible, sino también necesario y urgente” Coral Elizondo (2018).
DUA
INCLUSIÓN
LEYES
DIMENSIONES
LISMILOE LOMCE LOMLOE
1. Presencia: derecho a estar con los demás. 2. Aprendizaje: derecho a alcanzar el mejor rendimiento posible. 3. Participación: derecho a sentirse y formar parte del grupo.
PROYECTO EDUCATIVO
01 NUESTRO CEREBRO ES ÚNICO
CADA PERSONA APRENDE DE UNA MANERA DIFERENTE
Aunque tenemos una anatomía cerebral similar, el cerebro de cada persona es ÚNICO y EXCLUSIVO. Esto nos hace entender la DIVERSIDAD cerebral del AULA y las DIFERENTES FORMAS y RITMOS de APRENDIZAJE de cada uno de nuestros alumnos. Por ello, promovemos DIFERENTES TAREAS teniendo en cuenta la naturaleza que involucran.
cUANDO PROGRAMO ¿Programo para todos?
Diseño Universal del Aprendizaje. (DUA)
Inteligencias Múltiples
Taxonomía de Bloom
02 NUESTRO CEREBRO ES PLÁSTICO
Plasticidad y epigenética
¿CÓMO APRENDEMOS?Cuando existe cierta curiosidad o motivación en el niño y se lleva a cabo una conducta que produce satisfacción, se activa un neurotransmisor llamado dopamina que favorece el establecimiento de conexiones entre neuronas.
¿CUÁNDO APRENDEMOS ?
- hasta los 3 años: conexiones en áreas cercanas a la corteza cerebral, capacidades sensoriales y motoras.
- de los 4 a los 11: conexiones en áreas como el hipocampo, memoria.
- Adolescencia: área prefrontal, funciones ejecutivas.
Aprendizaje nuevo --> cambio en la estructura neuronal = PLASTICIDAD EPIGENÉTICA: estudio de las interacciones entre genes y factores ambientales que se producen en los organismosLos profes seguimos aprendiendo
De expertos
De las familias
De compañeros
Seguimos aprendiendo
De la sociedad
De nuestros niñ@s
03 LA EDUCACIÓN IMPLICA EMOCIÓN
La neurociencia ha detectado que las EMOCIONES MANTIENEN la ATENCIÓN, sirven para COMUNICARNOS y son imprescindibles en los procesos de RAZONAMIENTO y toma de DECISIONES.
Efecto Pigmalión
Influencia que ejerce una persona proyectando sus creencias y expectativas referida a otra persona, de tal manera que la segunda tiende a confirmarlas.
+ Creer en las posibilidades de todos.
04 LA NOVEDAD ALIMENTA LA ATENCIÓN
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Paneles interactivos y tablets en las aulas
04 LA NOVEDAD ALIMENTA LA ATENCIÓN
ESTACIONES DE APRENDIZAJE
Nuestros alumnos trabajan usando materiales específicos del área o del proyecto para explorar y expandir sus capacidades. 1. Presentación del Plan de Trabajo o ABP. 2. Explicación rotaciones. 3. Autoevaluación y coevaluación.
Maestro= Mediador aprendizaje
05 EL LENGUAJE ES LA CLAVE DEL PENSAMIENTO
ASAMBLEAS
Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio-emocional
P.E.L.O.S
05 EL LENGUAJE ES LA CLAVE DEL PENSAMIENTO
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA FAMILIAS
ACOMPAÑAMIENTO LECTOR
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
El cerebro genera nuevas sinapsis cuando conectamos la información nueva con la que ya conocemos, por lo que aprendemos mejor y más rápidamente cuando relacionamos la información novedosa con los conocimientos ya adquiridos. Para que el aprendizaje quede en la memoria a largo plazo necesitamos repetir lo que queremos asimilar, solo así podemos automatizarlo. Currículo en espiral. Actividades sobre el mismo contenido aunque muy variadas en la forma de ejecutarlas.
Lengua
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
Matemáticas
Ciencias
06 PRÁCTICA CONTINUA = PROGRESO
07 JUGAR FACILITA EL APRENDIZAJE
07 JUGAR FACILITA EL APRENDIZAJE
07 JUGAR FACILITA EL APRENDIZAJE
08 EL EJERCICIO FÍSICO ACTIVA EL CEREBRO
PROGRAMA NEUROMOTOR
La ACTIVIDAD FÍSICA promueve la neuroplasticidad y la creación de nuevas conexiones en el hipocampo, facilitando la memoria a largo plazo y un aprendizaje más eficiente. Aporta oxígeno y genera una respuesta en los neurotransmisores que intervienen en los procesos atencionales, mejora el estado de ánimo y disminuye el estrés crónico.
DESCANSOS ACTIVOS RELAJACIÓN YOGA y MINDFULNES
08 EL EJERCICIO FÍSICO ACTIVA EL CEREBRO
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
La neurociencia está demostrando que las actividades artísticas, en particular la musical, involucran a diferentes regiones cerebrales que promueven el desarrollo de procesos cognitivos. Desarrolla habilidades sociales, emocionales y cognitivas.
Música desde los 3 años
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
Coro La Estación
Canto
Danza
Interpretación
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
09 EL ARTE MEJORA EL CEREBRO
10 SOMOS SERES SOCIALES
10 SOMOS SERES SOCIALES
10 SOMOS SERES SOCIALES
CONTACTO 941 385048
Ven a visitarnos en la jornada de puertas abiertas jueves 10 de febrero de 2022
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NEUROCOLES
ceip.estacion@larioja.edu.es