Tipologías textuales

texto expositivo

Ingeso 2024 profesora: Julieta castronuobo

recordamos algunos conceptos importantes...

TEXTO

CONTEXTO

PROPIEDADES TEXTUALES

DISCURSO

TIPOLOGÍAS TEXTUALES

Secuencia dialogal

Secuencia narrativa

Secuencia descriptiva

Secuencia instructiva

Secuencia argumentativa

Secuencia expositiva

tipologías textuales

Una tipología textual es una forma de clasificar y organizar la diversidad de textos existentes. La intención de esta clasificación es facilitar la producción y la interpretación de todos los textos que circulan en un determinado entorno social.

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Como es sabido, el texto representa una realidad social compleja, cuyas propiedades se “transforman por el uso y según las condiciones históricas de las sociedades en que circulan” (Marín, M., 2004; p. 171), por esta razón, las clasificaciones o tipologías textuales no son rigurosas.

tipologías textuales

La mayoría de las tipologías textuales están organizadas bajo la base de un solo criterio o propiedad de los textos, pueden estar relacionadas con la intencionalidad, con el portador, con los elementos lingüísticos, con el contenido, con la disposición de ese contenido, entre otros indicadores. Vamos a centrarnos en una de estas tipologías: el enfoque secuencial de Adam

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el enfoque secuencial de Adam

Según este enfoque, el texto es una estructura compuesta de secuencias, entendiendo por secuencia el modo con que están dispuestos los hechos o las ideas que el texto comunica, una estructura relativamente autónoma que posee una organización interna propia. Las secuencias pueden reducirse a algunos tipos fundamentales de articulación de proposiciones: narrativa, descriptiva, argumentativa, instructiva, explicativa y dialogal.

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el enfoque secuencial de Adam

• una secuencia narrativa se ocupa de los hechos y los ordena mediante una relación de causa-consecuencia; • una secuencia descriptiva se ocupa de las características de los objetos y las puede ordenar en forma de clasificación, comparación, o según distintos puntos de vista del observador; • una secuencia argumentativa demuestra mediante un razonamiento un determinado punto de vista u opinión; • una secuencia instructiva indica los pasos o patrones de conducta a seguir para alcanzar un fin determinado; • una secuencia expositiva aporta un conocimiento nuevo a través del desarrollo de un problema implícito o explícito; y • una secuencia dialogal exhibe la interacción verbal entre dos o más hablantes.

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el enfoque secuencial de Adam

Una de las ventajas de este enfoque es que, dado que la homogeneidad textual es una excepción, permite incluir el caso de estructuras secuenciales heterogéneas. La heterogeneidad secuencial puede analizarse con ayuda de dos conceptos:1) la inserción: una secuencia contiene a otra de distinto tipo, y 2) la dominancia: aparecen secuencias de diferentes tipos, pero una predomina sobre las demás. Según cuál sea la secuencia englobante o predominante, se puede hablar de tipos de textos narrativos, argumentativos, explicativos, instructivos, etc.

¿Qué modalidad discursiva predomina? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Cuáles caractererísticas posee el texto que te hacen darte cuenta?

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directivo

explicativo

informativo

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Este tipo de texto se caracteriza por desarrollar hechos, teorías, conceptos, personajes, fenómenos. Su finalidad es exponer, presentar una cosa para que sea vista, ponerla de manifiesto; hablar de algo para darlo a conocer. Está presente en múltiples discursos científicos como manuales, enciclopedias, tesis, monografías, revistas especializadas y de divulgación. En este tipo de textos es el referente lo que se intenta expresar mediante el lenguaje.

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CATEGORÍAS CANÓNICAS

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CATEGORÍAS CANÓNICAS

Las categorías canónicas hacen referencia a la superestructura que presentan los diversos tipos de textos, es decir, la forma típica en la que organizan la información. Los textos expositivos presentan una superestructura muy sencilla: introducción, desarrollo y conclusión.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

El escritor de un texto expositivo construye su texto haciendo uso de categorías procedimentales, es decir, elige procedimientos textuales apropiados para desplegar el tema y hacerlo comprensible al lector. Las categorías procedimentales establecen distintos tipos de relaciones entre la información. La información que se proporciona en un texto expositivo no aparece en el orden en que se encuentran los datos de la realidad, sino que la estructura de una exposición intenta mostrar el orden del razonamiento del emisor del texto, orden en el que hay que observar el hecho, es decir, un orden lógico, no real.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

• Descripción: consiste en caracterizar lingüísticamente un elemento o tópico a través del análisis y enunciación detallada de sus rasgos o propiedades individuales. Mediante este procedimiento se responde a la pregunta “cómo es”. Las marcas lingüísticas que las caracteriza son verbos presentativos conjugados en presente del Modo Indicativo como: ser, estar, haber, tener, caracterizarse, formar, ubicar, consistir, constituir, representar.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Definición: consiste en delimitar el significado de un concepto exponiendo en forma clara a qué clase pertenece, cuáles son sus atributos esenciales y por lo tanto qué se entiende por él. Es un procedimiento lingüístico binario en el que se relacionan dos términos equivalentes, el definido y su definición con el fin de darle sentido al concepto. Algunas marcas lingüísticas de este procedimiento son la utilización de verbos como designar, ser, llamar, consistir, entre otros. La definición está íntimamente ligada a la descripción, constituye una operación en la descripción académica.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

• Clasificación: consiste en presentar taxonomías compuestas por categorías de elementos con características comunes para organizar la realidad dentro de ellas. A toda clasificación subyace un criterio clasificatorio; por ejemplo, clasificamos animales según su modo de reproducción en: vivíparos, ovíparos; o su alimentación: herbívoros, carnívoros, omnívoros. La clasificación es el procedimiento que me permite individualizar grupos menores de individuos dentro de grupos mayores.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Ejemplificación: este procedimiento consiste en un desplazamiento de lo general a lo concreto. Consiste en particularizar un concepto, fenómeno o afirmación general por medio de datos o hechos específicos con el fin de aclararlo o ampliarlo. Las marcas lingüísticas son: por ejemplo, como, así, es el caso de…, entre otros.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Causa/ consecuencia: resulta de establecer una relación de dependencia entre dos hechos, fenómenos o ideas; un antecedente o causa y un consecuente o consecuencia. La relación entre la causa y su consecuencia podrá ser necesaria o probable. Es necesaria la relación entre contagio y enfermedad contagiosa porque para que se dé una enfermedad infecciosa debe existir necesariamente el contagio de un germen. En cambio entre los fenómenos marginalidad y delincuencia, la relación es probable puesto que no todo individuo marginal es delincuente. Las marcas lingüísticas son: por lo tanto, por lo siguiente, así que, debido a, por esta razón, dado que, entonces.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

• Comparación: es un procedimiento textual que implica la confrontación de dos o más elementos o entidades de igual naturaleza para identificar semejanzas y/o diferencias. Las marcas lingüísticas características son: como, igual que, asimismo, por el contrario, en cambio, por otra parte.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Analogía: es un tipo de comparación que explicita únicamente las semejanzas entre dos entidades de distinta naturaleza; la que se intenta explicar, compleja y abstracta con otra más sencilla y familiar. Las semejanzas resultan del análisis de las relaciones internas de cada entidad. Sus marcas características son: así como, al igual que en…

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Problema/Solución: consiste en organizar la información en el texto estableciendo una relación de dependencia entre dos hechos. Uno es propuesto como un conflicto o problema y el otro se propone como su resolución. La solución redefine el problema, proporciona un nuevo punto de vista desde el cual deja de existir el conflicto planteado. Pueden aparecer palabras clave como problema, solución, conflicto, situación a resolver.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Reformulación: la reformulación es un procedimiento central en los textos expositivos puesto que consiste en parafrasear o decir de otro modo lo que se dijo por medio de expresiones lingüísticas diferentes. Sus marcas lingüísticas son: es decir, dicho de otro modo, o sea.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

•Secuencia cronológica: esta estrategia es frecuente en textos de contenido histórico en los que se presentan los hechos ordenados intentando respetar el orden cronológico en el que sucedieron en la realidad. El resultado es una secuencia narrativa con conectores temporales como: después, luego, momentos antes, tiempo después, mientras tanto, o referencias temporales precisas como siglos, años o días precisos.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

• Cita: inserción de citas para hacer una referencia al discurso de expertos sobre el tema. Dado que el texto expositivo contiene información, sobre todo en los textos académicos es necesario recurrir a la fuente, es decir, a quién definió o estableció un concepto determinado y citarlo textualmente para evitar tergiversaciones. Además, el autor, de este modo respalda su exposición la que de ningún modo sería aceptada sin el debido fundamento bibliográfico ya que debe demostrar que ha leído a los especialistas en el tema y por lo tanto lo maneja. La cita, entonces, contribuye con el rigor científico del texto. Hay muchas y diferentes formas de realizar las citas.

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CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES

Por lo general se reconocen por la introducción por medio de verbos pertenecientes a la esfera de decir (afirmar, sostener, definir) La inclusión del apellido del experto y el año de edición de la obra citada entre paréntesis con el número de la página (este último dato puede consignarse también al final del fragmento citado) es una de las formas actuales de realizar las citas en el interior del texto. La obra debe ser parte de las Referencias Bibliográficas o Bibliografía, con todos los datos: el nombre completo del autor, el título de la obra, el lugar de la edición, la editorial y el año. De este modo se evita la cita al pie.

Infografías

Título

CATEGORÍAS PARATEXTUALES

Epígrafe

Recuadro

Fuente bibliográfica

Subtítulo

Referencias bibliográficas

Glosario

Índice

Notas al pie

Gráficos

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

Entendemos por paratexto todas aquellas construcciones lingüísticas que acompañan al texto y que no son parte de su cuerpo. La función del paratexto es inducir a la comprensión del texto así como ampliar y completar su significado. Una característica esencial del paratexto es el cambio de tipo y tamaño de la tipografía y disposición distintiva. En los textos expositivos se hace presente tanto el paratexto de autor por medio del título, los subtítulos, las notas al pie, así como elementos gráficos como esquemas, mapas, tablas, ilustraciones y fotos con sus respectivas aclaraciones como el paratexto editorial, esencial para la identificación del texto.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

• Título: frase, comúnmente, nominal que preside y presenta al texto. Existen dos clases de título. Los que sintetizan o anticipan el contenido del texto y los títulos “gancho” que llaman la atención del lector. Los textos de uso universitario, por lo general, presentan títulos sintéticos con estructura nominal. Los textos expositivos de revistas de divulgación es posible que presenten títulos gancho, propios de periodismo.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Subtítulo: dado que el texto expositivo es directivo, parcela su información en apartados o parágrafos por medio de palabras o frases nominales que indican al lector los temas y subtemas desarrollados de modo que su lectura no sea tan ardua. Al igual que los títulos pueden ser sintéticos o llamativos. •Glosario: consiste en un listado de palabras organizadas alfabéticamente a las que se les consigna su significado. Por lo general, los glosarios contienen los términos, es decir, las palabras científicas que aparecen en el texto. Se ubica al final.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Notas al pie: contienen información extra, aclaraciones, ampliaciones con respecto al tema del texto, a su autor, al vocabulario, a las circunstancias de la edición, etc., es decir, es muy variado el tipo de información que forma parte de ellas. Por ser información extra su inclusión en el cuerpo del texto implicaría un quiebre en la coherencia textual, sin embargo enriquecen la lectura.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Referencias bibliográficas: es el listado alfabético de todas las lecturas consultadas por el autor para la elaboración del texto. En cada obra leída -libro, artículo de revista, capítulo de libro, etc.- se consigna el nombre del autor, de la publicación, la editorial, el lugar de edición y el año. Las publicaciones on line también deben consignarse con sus datos particulares: página web, etc. El orden en el que se presentan los datos depende de las normas que se elijan para su consignación (normas APA, normas LEA).

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Índice: aparece, generalmente, en trabajos extensos como monografías, tesis, libros. Consiste en el listado en orden de aparición de los títulos y subtítulos de todos los capítulos o apartados del texto consignando el número de página en el que se ubican. Los índices son una guía fundamental para el lector. •Infografías: reciben el nombre de infografías gráficos o ilustraciones a las que se les suma información detallada de sus partes, funcionamiento, organización, en síntesis todos los datos necesarios para su comprensión. Enriquecen el texto desde la perspectiva visual y didáctica.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Fuente bibliográfica: la información acerca de dónde ha sido extraído el texto: el nombre del autor, de la publicación, la editorial, el lugar de edición y el año son los datos básicos que la componen, por lo general se ubica al final del mismo. •Gráficos: son elementos de naturaleza gráfico-verbal en las que se presenta la información nuclear del texto en forma sintetizada graficando la relación semántica existente entre los conceptos. También enriquecen didácticamente el texto y responden a su naturaleza directiva.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Epígrafe: Este concepto alude a dos realidades textuales diferentes que pueden aparecer en un texto expositivo. En primer lugar, las aclaraciones, explicaciones y ampliaciones lingüísticas que se colocan debajo de los gráficos, ilustraciones y fotos reciben el nombre de epígrafe. En segundo lugar, se llama epígrafe a la cita de otro texto que realiza el autor y la coloca en el encabezamiento del suyo pero no en su interior, sino arriba entre el título y el cuerpo. Entre el texto citado y el texto nuevo se establece una íntima relación semántica que el lector deberá descubrir. En este caso, el epígrafe es una pista clave para la lectura.

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CATEGORÍAS PARATEXTUALES

•Recuadro: es otra forma de puntualizar la información más importante. Usualmente, contiene información sintetizada en oraciones unimembres y distinguida con algún elemento gráfico. También son utilizados para brindar información anecdótica.