Bases y principios de la Educación Especial en Cuba
Para el académico e investigador Orlando Terre Camacho, la modalidad elegida por Cuba para la Educación Especial nunca pretendió alinear el pensamiento pedagógico en una sola dirección, sino que “se aferró a dar derecho y oportunidades a quienes necesitan de una formación desarrolladora a partir de sus propias necesidades”.
Por ello, la Educación Especial está basada en:
Escuelas para todos y no todos en la misma escuela.
La escuela como espacio de participación social.
Educar tarea de tres: escuela, familia y comunidad.
Inclusión social como modelo de atención a la diversidad.
Currículo educativo para todos y con emoción.
El maestro como mediador del proceso docente y educativo
Según el Ministerio de Educación, al modelo de escuela especial cubano lo distinguen:
-Cobertura de atención a la totalidad de la población escolar con necesidades educativas especiales, sin discriminación. -Alta prioridad estatal y reconocimiento social.-Integralidad de los servicios que gratuitamente garantiza.-Carácter correctivo, compensatorio y de la formación y desarrollo integral de la personalidad de los individuos.-Se aplica el currículo básico de la educación general, en una formación de calidad y en cualquier contexto.-Determinación de la escolarización de los educandos con carácter extraordinario y preferentemente transitorio.Proyección de su labor hacia todo el sistema educativo.-Estrecha vinculación con la familia, la comunidad y las asociaciones de personas con discapacidad.-La educación especial la dirige un profesor especializado y de alta calificación.-Preparación laboral e inserción en el trabajo.
Bases y principios de la Educación Especial en Cuba
Claudia GC
Created on January 27, 2022
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Bases y principios de la Educación Especial en Cuba
Para el académico e investigador Orlando Terre Camacho, la modalidad elegida por Cuba para la Educación Especial nunca pretendió alinear el pensamiento pedagógico en una sola dirección, sino que “se aferró a dar derecho y oportunidades a quienes necesitan de una formación desarrolladora a partir de sus propias necesidades”.
Por ello, la Educación Especial está basada en:
Escuelas para todos y no todos en la misma escuela.
La escuela como espacio de participación social.
Educar tarea de tres: escuela, familia y comunidad.
Inclusión social como modelo de atención a la diversidad.
Currículo educativo para todos y con emoción.
El maestro como mediador del proceso docente y educativo
Según el Ministerio de Educación, al modelo de escuela especial cubano lo distinguen:
-Cobertura de atención a la totalidad de la población escolar con necesidades educativas especiales, sin discriminación. -Alta prioridad estatal y reconocimiento social.-Integralidad de los servicios que gratuitamente garantiza.-Carácter correctivo, compensatorio y de la formación y desarrollo integral de la personalidad de los individuos.-Se aplica el currículo básico de la educación general, en una formación de calidad y en cualquier contexto.-Determinación de la escolarización de los educandos con carácter extraordinario y preferentemente transitorio.Proyección de su labor hacia todo el sistema educativo.-Estrecha vinculación con la familia, la comunidad y las asociaciones de personas con discapacidad.-La educación especial la dirige un profesor especializado y de alta calificación.-Preparación laboral e inserción en el trabajo.