L'interrogation leçon 1

Mme Anaïs Decugis - 1B

Grammaire

L'interrogation Leçon n°1

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Mme Anaïs Decugis - 1B

Eh non, chers élèves, nous n’en avons pas fini avec la grammaire. Après la terrible négation, voici venue la non moins terrible « interrogation ». Mais avant de commencer, trouvez la bonne réponse !

La première phrase comporte un adverbe de négation et une négation syntaxique partielle. La seconde comporte une double négation.

La première phrase comporte un adverbe de négation et un "ne" explétif. La seconde comporte une double négation.

La première phrase comporte un adverbe de négation et une négation syntaxique partielle. La seconde comporte un "ne" explétif.

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Bonne réponse !

Vous êtes prêt à passer au niveau suivant ! Pensez à faire les exercices dans l'ordre. Cliquez sur les confettis

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Quelle définition de l'interrogation vous semble la plus juste ?

Une phrase interrogative exprime toujours un questionnement auquel on peut répondre par oui/non.

Une phrase interrogative se termine toujours par un point d'interrogation.

Une phrase interrogative exprime toujours une demande d'information et attend le plus souvent une réponse.

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Bonne réponse

notez la définition dans votre cours, vous en aurez besoin ! Une phrase interrogative exprime une demande d'information et attend le plus souvent une réponse. Cliquez sur les confettis pour continuer.

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Il y a toutefois une exception à la définition précédente. Laquelle ?

La question rhétorique, qui ne comporte pas de point d'interrogation.

La question rhétorique, qui n'attend pas de réponse.

La question rhétorique, qui ne comporte pas de pronom interrogatif.

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Bonne réponse

Pensez à noter cette exception dans votre leçon : la question rhétorique a la particularité de n'attendre aucune réponse.. On continue ? (c'est précisément une question rhétorique car en vérité, vous n'avez pas le choix). Cliquez sur les confettis.

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Mais alors, comment étudie-t-on une phrase interrogative ?

Cliquez sur le chien pour le savoir.

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On distingue d'abord l'interrogation totale et l'interrogation partielle.

Je sais déjà ce que c'est.

Je veux connaître la différence.

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Notez dans votre cours qu'on distingue d'abord l'interrogation totale et l'interrogation partielle.

L'interrogation totale porte sur la totalité de la phrase : on peut répondre par "oui", par "non" ou par "si" quand la tournure est négative. Cliquez pour voir des exemples.

L'interrogation partielle porte sur un constituant de la phrase et s'exprime à l'aide d'un terme interrogatif (pronom, adverbe, déterminant). Cliquez pour voir des exemples.

Cliquez ici si vous avez besoin d'un petit rappel sur la différence entre pronom / déterminant / adverbe interrogatifs.

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Pronom / déterminant / adverbe interrogatif

Le déterminant, comme son nom l'indique, précède un nom, dont il détermine le genre et le nombre : Quelle heure est-il ? Quel est ce type d'interrogation ?

Le pronom remplace un nom. Il est variable en genre et en nombre : Qui a compris ? Qu'est-ce que c'est ? Que fais-tu pour t'entraîner ? Tu penses à quoi ? Lequel a raison ?

L'adverbe interrogatif est invariable : Pourquoi t'énerves-tu ? Comment fais-tu ? Combien de temps cela prend-il ? Quand y arriverai-je ? Où vas-tu ?

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Exemples d'interrogations totales

Avez-vous pensé à noter la leçon ?

Faut-il réellement vous le demander ?

Attendez-vous qu'il soit trop tard ?

Cliquez sur Britney pour continuer

Avez-vous repéré que les deux précédentes étaient des questions rhétoriques ?

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Exemples d'interrogations partielles

Où avez-vous noté les éléments de la leçon ?

Pourquoi ne l'avez-vous pas fait dans le bloc-notes ?

Cliquez sur cette autre Britney pour continuer. Elle a une surprise pour vous. Il y a un troisième type d'interrogation.

Comment voulez-vous retrouver vos affaires dans ces conditions ?

Laquelle de ces questions est rhétorique ?

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Notez dans votre cours qu'il existe aussi l'interrogation alternative, qui comporte au moins deux éléments coordonnés par "ou".. Elles peuvent être simples ou polaires.

Préférez-vous les interrogations totales ou partielles ? (alternative simple)

Vous avez compris ou pas ? (alternative polaire)

Cliquez sur cette troisième et dernière Britney pour passer aux exercices.

Vous sentez-vous plus à l'aise à l'écrit ou à l'oral ? (alternative simple)

Êtes-vous prêt pour la suite, ou non ? (alternative polaire)

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Entraînez-vous : pour chacune des phrases suivantes, choisissez si c'est une interrogation totale ou une interrogation partielle. Quel cookie voulez-vous ?

Interrogation totale

Interrogation partielle

Interrogation alternative simple

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Bonne Réponse

Le constituant sur lequel l'interrogation repose est "quel cookie". On part donc du principe que vous voulez un cookie. Cliquez sur les confettis pour passer à la question suivante.

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Entraînez-vous : pour chacune des phrases suivantes, choisissez si c'est une interrogation totale ou une interrogation partielle. Voulez-vous ce cookie chaud ou froid ?

Interrogation totale

Interrogation partielle

Interrogation alternative simple

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Bonne Réponse

La phrase comporte deux constituants corrodonnés par la conjonction de coordination "ou". Cliquez sur les confettis pour passer à la question suivante.

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Entraînez-vous : pour chacune des phrases suivantes, choisissez si c'est une interrogation totale ou une interrogation partielle. Où partez-vous en vacances cette année ?

Interrogation alternative polaire

Interrogation partielle

Cela ne vous regarde pas, madame.

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Bonne Réponse

La phrase interroge seulement sur le lieu, en tenant pour acquis le fait de partir en vacances. Cliquez sur les confettis pour passer à la question suivante.

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Entraînez-vous : pour chacune des phrases suivantes, choisissez si c'est une interrogation totale ou une interrogation partielle. Partez-vous en vacances, ou pas ?

Interrogation alternative polaire

Interrogation totale

Interrogation alternative simple

Mme Anaïs Decugis - 1B

Bonne Réponse

Même si l'interrogation semble totale, elle propose en réalité une alternative polaire (avec deux pôles clairement opposés). Cliquez sur les confettis pour passer à la suite de la leçon..

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Comment étudier une interrogation totale pour justifier son analyse ?

Observez sa structure. Comporte-t-elle un point d'interrogation qui induit une intonation montante ? Respecte-t-elle la règle de l'inversion du sujet ? Cette inversion est-elle simple ou complexe ? Doit-on intercaler un "t" de liaison euphonique entre le sujet et le verbe ? Avez-vous bien noté les éléments de cette leçon ?

--> Exemple : Elle nous rejoint quand ?

--> Exemple : Quand nous rejoint-elle ?

--> Exemple : Quand Laura nous rejoint-elle ?

--> Exemple : Quand nous retrouve-t-elle ?

--> Pas d'exemple, il faut noter. Puis cliquez sur le gif pour avancer.

Mme Anaïs Decugis - 1B

3/5

Entraînez-vous : quelle serait la meilleure justification pour l'analyse de cette interrogative totale -> Quelqu'un a-t-il une question à poser ?

l'interrogation est totale car on peut répondre par oui ou non. Elle comporte une inversion sujet-verbe complexe. Le "t" de liaison euphonique intervient après la finale vocalique. Le point d'interrogation induit une intonation montante.

l'interrogation est totale car on peut répondre par oui, non ou si. Elle comporte une inversion sujet-verbe avec un "t" euphonique car le dernier son est vocalique (voyelle). Elle commence par un pronon interrogatif.

l'interrogation est totale car elle porte sur un constituant de la phrase. Son inversion sujet-verbe est complexe et le point d'interrogation induit une intonation montante.

Mme Anaïs Decugis - 1B

Bonne Réponse

Cliquez sur les confettis pour passer à la suite.

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Comment étudier une interrogation partielle pour justifier son analyse ?

Observez ce qui la compose. Commence-t-elle par un pronom interrogatif ? Par un déterminant ? Par un adverbe ? Par la tournure complexe "est-ce que" / "qu'est-ce que" ? Cette tournure renforce-t-elle le mot interrogatif ?

--> Exemple : Qui attendons-nous ?

--> Exemple : Quel camarade attendons-nous ?

--> Exemple : Pourquoi l'attendons-nous ?

--> Exemple : Qu'est-ce que tu attends ?

--> Exemple : Pourquoi est-ce qu'on l'attend ? Cliquez sur le chat pour continuer.

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Entraînez-vous (dans votre cours) à justifier les analyses des interrogations suivantes :

--> Cliquez pour consulter le corrigé.

Quel jour le contrôle aura-t-il lieu ? Pourquoi la prof nous fait-elle faire cet exercice ? As-tu besoin d'aide ? Tu as réussi l'exercice ou pas ?

--> Cliquez pour consulter le corrigé.

--> Cliquez pour consulter le corrigé.

--> Cliquez pour consulter le corrigé.

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Réponse (accordez-vous 2 points si la réponse est juste et complète, 1 si elle est juste mais incomplète, 0 si elle est fausse)

Quel jour le contrôle aura-t-il lieu ?

C'est une interrogation partielle, qui porte sur le constituant "quel jour". Il est donc admis qu'il y aura un contrôle. La phrase commence par le déterminant interrogatif "quel", qui s'accorde en genre et nombre avec "jour". La phrase se termine par un point d'interrogation qui induit une intonation montante. L'inversion du sujet est du verbe est simple, et on ajoute le "t" de liaison euphonique après le son vocalique "a". Cliquez quand vous avez fini.

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4/5

Réponse (accordez-vous 2 points si la réponse est juste et complète, 1 si elle est juste mais incomplète, 0 si elle est fausse)

Pourquoi la prof nous fait-elle faire cet exercice ?

C'est une interrogation partielle, qui ne remet pas en cause le fait de faire un exercice, mais qui en questionne uniquement la raison avec l'adverbe interrogatif "pourquoi". La phrase se termine par un point d'interrogation qui induit une intonation montante, et l'inversion sujet-verbe est complexe puisque le groupe nominal "la prof" est repris par le pronom "elle". Cliquez quand vous avez fini.

Mme Anaïs Decugis - 1B

4/5

Réponse (accordez-vous 2 points si la réponse est juste et complète, 1 si elle est juste mais incomplète, 0 si elle est fausse)

As-tu besoin d'aide ?

C'est une interrogation totale, à laquelle on peut répondre par oui ou non. Elle porte sur la totalité de la phrase et se termine par un point d'interrogation induisant une intonation montante. Le sujet et le verbe sont inversés.Cette inversion est simple. Cliquez quand vous avez fini.

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4/5

Réponse (accordez-vous 2 points si la réponse est juste et complète, 1 si elle est juste mais incomplète, 0 si elle est fausse)

Tu as fini l'exercice ou pas ?

C'est une interrogation alternative polaire. Elle resssemble à une interrogation totale, mais elle s'analyse en deux parties coordonnées par la conjonction de coordination "ou". Elle est polaire car le second terme est abrégé par le terme "pas", qui sontitue l'antithèse de la première partie de la phrase. Ici, la formulation est plutôt orale car seule l'intonation montante et l'aternative polaire montrent qu'il s'agit d'une interrogation, car le sujet et le verbe ne sont pas inversés. Cliquez pour passer à la suite de la leçon.

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Une dernière question : quelles manipulations peut-on proposer ?

Comme d'habitude, vous pouvez changer : Le niveau de langue le type d'interrogation (passer de partielle à totale, de totale à partielle, d'alternative à totale...) la syntaxe (passer à la tournure infinitive par exemple) Changer le mot interrogatif etc.

--> Exemple : On peut proposer quoi ?

--> Exemple : Peut-on proposer des manipulations ?

--> Exemple : Quelles manipulations proposer ?

--> Exemple : Qu'est-ce qu'on peut proposer ? Cliquez sur le gif pour sortir.

Mme Anaïs Decugis - 1B

Félicitations

vous avez fini la leçon n°1

Mme Anaïs Decugis - 1B

Mauvaise réponse

Essayez encore

Mme Anaïs Decugis - 1B

ça m'étonnerait bien.

Retournez vous instruire

Mme Anaïs Decugis - 1B

en effet, mais...

Je crée cette page uniquement pour vous rappeler qu'il ne suffit pas de dire si l'interrogation est totale, partielle ou alternative. Il faut aussi justifier cette analyse ! C'est total parce que... C'est partiel parce que...

J'ai compris