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2022_Técnicas de cooperación

desiree.cano

Created on January 26, 2022

Técnicas para hacer más productivo y eficaces los grupos de trabajo contando con la colaboración de todos los integrantes

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Transcript

Presentación

Técnicas Cooperativas

EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO

2º ASCT

INTRODUCCIÓN

Son técnicas muy estructuradas, en la que se establece claramente lo que los alumnos/as o equipos de trabajo deben hacer en cada momento. Se dirigen a la consecución de metas concretas, de corto plazo. Ponen en marcha procesos cognitivos muy definidos.

índice

1. INTRODUCCIÓN

2. PHILLIPS 6.6

3. CUCHICHEO

4. BRAINGSTORMING

5. JUEGO DE ROLES

¿QUÉ ES PHILLIPS 6.6?

Es una técnica grupal que consiste en utilizar el tiempo como elemento moderador de un debate. Es una técnica de trabajo en equipo que se basa en la organización de la clase en grupos de 6; en estos grupos se llevará a cabo un debate sobre un tema en concreto durante 6 minutos, repartiendo 1 minuto por cada integrante. Finalizado el tiempo, se elegirá a un representante de grupo que expondrá las conclusiones de sus miembros; terminando la dinámica con la elección de una conclusión grupal.

FASES:

FASE 3

FASE 2

FASE 1

Una vez acabados los 6 minutos, los secretarios se encargan de presentar un resumen de las ideas sacadas en el debate. Con las conclusiones, crearemos una conclusión final.

Elegir un coordinador. El coordinador expone las conclusiones de su grupo. Cada persona da su opinión brevemente

Explicar la técnica y organizar grupos. Formular el debate. Gestionar el tiempo.

¿QUÉ ES LA TÉCNICA DEL CUCHICHEO?

CUCHICHEAR ES HABLAR EN VOZ BAJA A UNA PERSONA DE MODO QUE OTROS NO SE ENTEREN. LA TÉCNICA DEL CUCHICHEO CONSISTE EN DI VIDIR A UN GRUPO EN PAREJAS QUE TRATAN EN VOZ BAJA (PARA NO MOLESTAR A LOS DEMÁS) UN TEMA. DE ESTE MODO TODO EL GRUPO TRABAJA SIMULTÁNEAMENTE SOBRE UN MISMO ASUNTO , EN GRUPOS MINÍMOS DE 2 Y EN POCOS MINUTOS PUEDE OBTENERSE UNA OPINION COMPARTIDA SOBRE UNA PREGUNTA FORMULADA AL CONJJUNTO Y SACAR CONCLUSIÓN GENENERAL. VER OBJETIVOS DE ESTA DINÁMICA.

Clara Vélez Minerva Fernández Patricia Fuentes

cuchicheo

VENTAJAS

DESVENTAJAS

  • Técnica muy sencilla.
  • Facilita la confrontación de ideas o punto de vista.
  • En poco tiempo se puede recoger las aportaciones de los alumnos/as
  • Garantiza la aportación de todos los alumnos/as
  • Estimula a los tímidos.
  • Propicia la expresión oral.

vs

  • Unicamente estimula la participación a los alumnos/as, por lo que no es útil para el desarrollo de cambios.

¿Qué es el brainstorming?

Brainstorming es una técnica usada para la generación de grandes cantidades de ideas que surgen dentro de la reunión de un grupo de personas, a través del fomento de la participación y el pensamiento creativo de las mismas. Es una técnica de grupo en la que se da la creación de ideas novedosas que aporten a la solución de problemas o para hacer más eficiente algún proceso o actividad que tenga una determinada empresa.

PASOS

Defina el grupo de trabajo

Defina la cuestión, situación o problema.

Inicie la lluvia de ideas

Cierre la dinámica.

concluir la dinámica cuando no se presenten mas ideas.

Aportar ideas de forma libre y espontánea a partir de una idea.

Concretar motivo para llevar a cabo la dinamica.

Establecer numero de personas para la formación de grupo.

Establezca las normas

Las instrucciones son esenciales para esta técnica, ¡y nunca hay que juzgar!

¿Qué es y en que consiste el juego de roles ?

El Role playing es una técnica de dinámica de grupo. También se conoce como técnica de dramatización, simulación o juego de roles.Consiste en que dos o más personas representan una situación o caso concreto de la vida real, actuando según el papel que se les ha asignado y de tal forma que se haga más vivido y auténtico.

Caracteristicas

Objetivos

Conocer las actitudes que tenemos ante determinadas situaciones, y cómo influyen en nuestra vida y trabajo. Se establecen normas para facilitar el role playingPoder analizar situaciones de tensión que surjan en el proceso de trabajo en grupoAdquirir el nivel adecuado de tolerancia al estrés

Permitir a los alumnos nuevos comportamientos sin riesgo.Los participantes se dan cuenta de lo que hacen, de cómo lo hacen y de las consecuencias de sus comportamientos.Identificar formas diferentes de reaccionar y su grado de eficacia respectiva.