Le vocabulaire au cycle 2

Le vocabulaire au CYCLE 2

Comment structurer l'apprentissage du vocabulaire

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Des recommandations

Des ressource pédagogiques

Différentes modalités d'apprentissage

Un enseignement du vocabulaire fondé sur l’attention et l’engagement actif.

Exemple

Cannevas d'une séquence d'apprentissage: les étapes essentielles.

La mémorisation

SUITE

En résolvant des problèmes

En s'exerçant

En jouant

Le jeu individuel ou collectif favorise la richesse des expériences vécues par les enfants. Toutes les activités de jeu qui sollicitent le langage oral, puis l’utilisation de jeux spécifiques (loto, jeu d’appariement, etc.) peuvent assurer la découverte, l’acquisition et la réactivation des mots .

Les apprentissages et leur stabilisation nécessitent du temps. Les activités de répétition en variant les contextes, les situations et les supports sont donc indispensables.

Les activités d’observation, de tri, de comparaison, de catégorisation constituent de vraies situations problèmes. Les élèves recoupent des situations, mobilisent leurs connaissances, recourent à leur imagination, font des propositions et des choix. Ils procèdent par tâtonnement et font des essais de réponse. Ils mettent en œuvre diverses compétences langagières (converser, questionner, répondre, prescrire, décrire, raconter, exposer, justifier, expliciter) et construisent des opérations cognitives (comparer, catégoriser, associer, inférer, mémoriser)

Se rappeler

Quand le jeune enfant étudie des mots nouveaux qui n’appartiennent pas à son lexique habituel, il les retient pendant un temps très court. L’apprentissage répété à intervalles réguliers améliore la mémorisation. Faire mémoriser les mots appris ne se limite pas à archiver leur trace sur des supports divers (cahiers, imagiers de la classe, affiches murales illustrées, boîtes à mots, guirlandes d’illustrations représentant des mots).

Conférence de Steve Masson

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Catégoriser et structurer pour mieux se rappeler

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SuiTE

D'un point de vue sémantique

La dérivation

Le champ lexical

Hyperonymie

Travailler la polysémie, l'antonymie

Faire attention à ne pas trop l'étendre et penser à le struturer et l'ordonner

Catégoriser dans une relation hiérarchique.

Travailler la régularité

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Des idées à adapter

Liste de mots

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Pratiques à éviter

Pratiques à privilégier

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