MHM Module 9 CE2/CM1

MHM - CE2/CM1

Module 9

Un petit diaporama pour te guider

Module 9 - les séances

Séance 3

Séance 1

Séance 2

Séance 5

Séance 4

Séance 6

MHM - CE2/CM1

Module 9 - Séance 1

Séance 1

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

CM1

CE2

Ecrire les nombres en chiffres:

mille-sept-cent-deux deux-mille-trois-cent-un mille-quatre-cent-quatre-vingt-dix-neuf

sept-mille-quatre-cent-soixante-dix-neuf

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CM1

CE2

Ecrire les nombres en chiffres:

mille-sept-cent-deux 1 702 deux-mille-trois-cent-un 2 301 mille-quatre-cent-quatre-vingt-dix-neuf 1 499

7 4 7 9

7 470 7 479 7 480

sept-mille-quatre-cent-soixante-dix-neuf

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CM1

CE2

Compléter avec < ou > puis calculer la différence entre les 2 nombres:

Ecrire 2 multiples de 9 : .... et .... 13 : .... et ....

1 698…….1 689 1 504…….1 508 1 365…….1 368

Lorem ipsum

CM1

CE2

Compléter avec < ou > puis calculer la différence entre les 2 nombres:

Ecrire 2 multiples de 9 : 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81... 13 : 13; 26; 39; 52; 65; 78...

> < <

1 698 1 689 1 504 1 508 1 365 1 368

la différence est 9 la différence est 4 la différence est 3

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Calcul mental

CM1

CE2

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

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Apprentissage

CM1

CE2

Problème : « La maîtresse a 137 classeurs qu’elle doit partager entre les 6 classes de l’école. Combien chaque classe va recevoir de classeurs ? »

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CE2

Calculs dans le cahier du jour : « J’ajoute une centaine à 1 400, combien j’obtiens ? » « J’ajoute deux centaines à 1 633, combien j’obtiens ? » « J’ajoute cinq centaines à 1 000, combien j’obtiens ? » « J’enlève deux centaines à 2 341, combien j‘obtiens ? »

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CM1

CE2

entraînement à la division

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MHM - CE2/CM1

Module 9 - Séance 2

Séance 2

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

CM1

CE2

Ecrire le nom d’un objet qui mesure:

1 mm 1m 10 m

quinze-mille-deux-cent-quatre-vingts

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CM1

CE2

Ecrire le nom d’un objet qui mesure:

1 5 2 8 0

1 mm 1m 10 m

15 200 15 280 15 300

quinze-mille-deux-cent-quatre-vingts

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CM1

CE2

Ecrire 2 multiples de 12 : .... et .... 15 : .... et ....

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CM1

CE2

Ecrire 2 multiples de 12 : 12; 24; 36; 48; 60; 72; 84; 96... 15 : 15; 30; 45; 60; 75; 90; 105; 120...

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Calcul mental

CM1

CE2

Les doubles de dizaines entières

20 x 2 = 30 x 2 = 40 x 2 = 50 x 2 = 60 x 2 =

40 60 80 100 120

exercice 5

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

Mini-fichier Problèmes

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Apprentissage

CM1

CE2

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CE2

Je pose et je calcule. Mon camarade essaie de faire l’opération sans la poser (en ligne, avec la droite graduée….). Puis nous comparons pour vérifier si le résultat obtenu est identique. Nous pouvons éventuellement vérifier à la calculatrice. Ensuite, nous inversons les rôles.

95 - 93= 562-232= 894 -652= 813 - 569= 502 - 380=

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CE2

Je pose et je calcule. Mon camarade essaie de faire l’opération sans la poser (en ligne, avec la droite graduée….). Puis nous comparons pour vérifier si le résultat obtenu est identique. Nous pouvons éventuellement vérifier à la calculatrice.

231-226= 429-362= 842-591= 343-239= 603-195=

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MHM - CE2/CM1

Module 9 - Séance 3

Séance 3

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

CM1

CE2

Dictée de nombres

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CM1

CE2

Dictée de nombres

1 212 354 607 445 12 309 507 5 448 039 24 000 013

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Calcul mental

CM1

CE2

Souviens-toi comment on a calculé : 12 x 5=

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CM1

CE2

Souviens-toi comment on a calculé : 12 x 5=

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

(2 x 5)

(10 x 5)

10

50

60

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CM1

CE2

Je calcule:

19x4= 13x8= 15x6=

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

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Apprentissage

CM1

CE2

Evaluation

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CM1

CE2

Evaluation

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MHM - CE2/CM1

Module 9 - Séance 4

Séance 4

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

CM1

CE2

Dictée de nombres

- - - - -

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CM1

CE2

Dictée de nombres

-807 028 -442 602 -3 801 017 -4 004 004 -26 262 626

807 1 580 5 504

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Calcul mental

CM1

CE2

cahier du jour

revoir les tables de multiplication de 11

Je calcule:

100-30= 18-5= 43-9=

50-3= 145-3=

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CM1

CE2

cahier du jour

revoir les tables de multiplication de 11 11x1=11 11x2=22 11x3=33 11x4=44 11x5=55 11x6=66 11x7=77 11x8=88 11x9=99 11x10=110

Je calcule:

100-30= 70 18-5= 13 43-9= 34

50-3= 47 145-3= 142

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Résolution de problèmes

CM1

CE2

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Apprentissage

CM1

CE2

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CM1

CE2

Les guide-âne

1,5 cm 1 cm 0,5 cm

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CM1

CE2

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CM1

CE2

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MHM - CE2/CM1

Module 9 - Séance 5

Séance 5

Régulation

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Module 9 - Séance 6

Séance 6

Activités ritualisées

Apprentissage

Activités ritualisées

CM1

CE2

vocabulaire de géométrie Donner une définition des mots suivants : -segment -point -milieu -droite.

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Apprentissage

CM1

CE2

Programme de construction à main levée sur une feuille A4 blanche. – Tracer un segment de 6 cm. Placer le milieu du segment. – Tracer une droite qui coupe ce segment verticalement en passant par le milieu. – Placer un point n’importe où sur la droite. Relier ce point aux extrémités du segment.

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CM1

CE2

Programme de construction à main levée sur une feuille A4 blanche. – Tracer un segment de 6 cm. Placer le milieu du segment. – Tracer une droite qui coupe ce segment verticalement en passant par le milieu. – Placer un point n’importe où sur la droite. Relier ce point aux extrémités du segment.

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CM1

CE2

Quelle est la particularité de ce triangle ?

C'est un triangle isocèle.

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CM1

CE2

Mini-fichier La Ville au trésor

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Fin du module 9