Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme
d’Etat d’aide soignant
L’APPRENTISSAGE CLINIQUE EN STAGE
PRESENTATION DU PORTFOLIO
Guide de présentation du portfolio à l'usage des professionnels de santé
Démarrer
Présentation du Portfolio
Présentation du bilan de fin de stage
Mode d'emploi du portfolio
Les 5 blocs de compétences
Appréciation de l'élève par le tuteur
Présentation des périodes d’apprentissage enmilieu professionnel
Constitution des blocs de compétences
Document « Evaluation de l’acquisition des compétences en milieu professionnel »
Validité du bulan de fin de stage
La présentation de l'apprenant
Les rôles et acteurs de la formation
Travail à réaliser par l’apprenant par période en milieu professionnel
Présentation des documents pour chaque période de stage
Les nouvelles activités de soins de l'aide-soignant
+ info
Définitions des soins à réaliser par l'aide-soignant
+ info
Présentation du tableau d'acquisition des compétences
Le bilan de mi-période
Démarrer la présentation complète
PARTIE 1 : présentation du portfolio
NOUVEAU portfolio national
Outil central de l’élève AS
Permet d’assurer le suivi des périodes de formation effectuées en milieu professionnel
Rassemble l’ensemble des critères d’évaluation et permet ainsi d’évaluer l’acquisition des
compétences
Mode d'emploi
Présentation des périodes d’apprentissage en milieu professionnel
5 blocs de compétences
Présentation de l’apprenant
Documents pour chaque période de stage
Rôle des acteurs de la formation
Travaux à rendre sur les périodes de stage
Du bilan de mi-période à fin de période
Contenu du portfolio
Mode d'emploi du portfolio
Passez sur les items avec la souris afin d'avoir plus d'informations
Objectifs
Bilans
Organisation
Les 5 blocs de compétences
Afin d'obtenir le diplôme d'état d'aide-soignant, il est nécessaire de valider les 5 blocs de compétences
+ info
Chaque bloc de compétence se décline en ...
Compétences
Modules de formation
En savoir plus
En savoir plus
Présentation des périodes d’apprentissage en
milieu professionnel
Blocs de compétences concernés
Blocs de compétences concernés
Périodes de stage A, B et C
Période de stage D
5 semaines
7 semaines
- Aborde dans leur ensemble les prises en soins dans les contextes de santé en phase aigue et en phase stabilisée
- Période intégrative de renforcement des compétences
Missions de l'aide-soignant
Missions de l'aide-soignant
Les rôles et acteurs de la formation
Identiques que les intervenants en formation infirmière
Le maître de stage
L'apprenant aide-soignant
Le professionnel de proximité
Formateur référent en institut
de formation
Le tuteur
Je me présente.…
- mon parcours antérieur
- mes expériences professionnelles….
La présentation de l'apprenant
Qui suis-je ?
Présentation des documents pour chaque période de stage
Travail à réaliser par l’apprenant par période en milieu professionnel
Evolution de l’attendu suivant la période
Période A
Période B
Période D
Période C
Voir
Voir
Voir
Voir
Tout au long de la période d'apprentissage en milieu professionnel, l'apprenant devra décrire des situations rencontrées.
Présentation du tableau d'acquisition des compétences
à renseigner par l’apprenant et le tuteur
Le bilan de mi-période et de fin de période
Suivi de l’acquisition des compétences pour chaque période
A MI-PERIODE
L'apprenant s'auto-évalue sur les 11 compétences
AUTO-EVALUATIONde l'apprenant
A partir de l'auto-évaluation de l'apprenant, le tuteur fait le point sur les acquisitions. L'avis du tuteur est noté dans le portfolio
RENCONTREavec le tuteur
OBJECTIFS pour la suite du stage
Suivi de l’acquisition des compétences pour chaque période
EN FIN DE PERIODE
L'apprenant s'auto-évalue sur les 11 compétences
AUTO-EVALUATIONde l'apprenant
RENCONTREavec le tuteur
A partir de l'auto-évaluation de l'apprenant, le tuteur fait le point sur les acquisitions.
Coche par bloc de compétences l’acquisition ou non des activités réalisées
Renseigne le document « évaluation de l’acquisition des compétences en milieu professionnel ».
Vous souhaitez consulter l'intégralite du portfolio ?
Consulter
Evaluation de l'acquisition des compétences en milieu professionnel
Guide de présentation du bilan de fin de stage à l'usage des professionnels de santé
Démarrer
PARTIE 2 : présentation du bilan de fin de stage
Pour chaque compétence, l’évaluation est réalisée à partir des critères d’évaluation.
Pour chaque critère d’évaluation, le tuteur doit cocher une case :
- A Mobiliser
- Non Acquis
- A Amérliorer
- Acquis
L'évaluation s'appuie sur :
Document « Evaluation de l’acquisition des compétences en milieu professionnel »
Les activités réalisées et leur observation
Les échanges avec les professionnels
La description des situations par l’apprenant
A renseigner pour chaque période en milieu professionnel
L’échange sur les situations rencontrées
Evaluation réalisée par le tuteur sur la base d’un échange avec l’apprenant
et réalise une appréciation pour chaque
compétence avec un commentaire
Exemple
Appréciation de l'élève par le tuteur
à renseigner par le tuteur
Document « Evaluation de l’acquisition des compétences en milieu professionnel »
à renseigner par le tuteur en présence de l'élève
eN SAVOIR PLUS
eN SAVOIR PLUS
Attention
Validité du bilan de fin de période de stage
Afin de valider le bilan de fin de période de stage, il est impératif que les éléments d'identification du tuteur, de l'apprenant et du lieu de stage soient également complétés
Définitions des soins à réaliser par l'aide-soignant
Distinction entre soins courants et soins aigus
Dans le cadre de son exercice, l'aide-soignant concoure à deux types de soins pour répondre aux besoins fondamentaux de l'être humain
La collaboration "IDE/AS"
eN SAVOIR PLUS
Soins aigus
Soins courantsdits « de la vie quotidienne »
Les nouvelles activités de soins de l'aide-soignant
Mesure de la Glycémie capillaire
Evaluation du changement de l’état clinique de la personne
Calcul de l'IMC
Mesure de la saturation en oxygène
Mesure du périmètre cranien
Pose de suppsitoire d'aide à l"élimination
Réalisation des soins en situation aigue
Réalisation d’aspirations endo trachéales sur orifice trachéal cicatrisé et non inflammatoire
Changement de lunette à oxygène courbe avec tubulure sans intervention sur le débitmètre
Pose de suppositoire d'aide à l"élimination
Surveillance et renouvellement d'une vessie de glace et actions pour réchauffer le malade
Lavage oculaire et instillation de collyre
Recueil aseptique d'urines HORS SONDE URINAIRE
Pose de suppositoire d'aide à l"élimination
Réalisation des soins en situation chronique
Pose et changement de masque pour aide à la respiration (hormis tout dispositif d’insufflation ou d’exsufflation)
Vous souhaitez consulter l'intégralite du document d'évaluation de l'acquisition des compétences en milieu professionnel ?
Consulter
Des questions ?
N'hésitez pas à nous contacter : Tél: 03 88 21 70 45 E-mail: ifsi@ghsv.org
Présentation Portfolio AS
Tiffany Fischbach
Created on January 21, 2022
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Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide soignant
L’APPRENTISSAGE CLINIQUE EN STAGE PRESENTATION DU PORTFOLIO
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Les 5 blocs de compétences
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5 blocs de compétences
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Compétences
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Blocs de compétences concernés
Blocs de compétences concernés
Périodes de stage A, B et C
Période de stage D
5 semaines
7 semaines
Missions de l'aide-soignant
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Identiques que les intervenants en formation infirmière
Le maître de stage
L'apprenant aide-soignant
Le professionnel de proximité
Formateur référent en institut de formation
Le tuteur
Je me présente.…
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Travail à réaliser par l’apprenant par période en milieu professionnel
Evolution de l’attendu suivant la période
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Voir
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Tout au long de la période d'apprentissage en milieu professionnel, l'apprenant devra décrire des situations rencontrées.
Présentation du tableau d'acquisition des compétences
à renseigner par l’apprenant et le tuteur
Le bilan de mi-période et de fin de période
Suivi de l’acquisition des compétences pour chaque période
A MI-PERIODE
L'apprenant s'auto-évalue sur les 11 compétences
AUTO-EVALUATIONde l'apprenant
A partir de l'auto-évaluation de l'apprenant, le tuteur fait le point sur les acquisitions. L'avis du tuteur est noté dans le portfolio
RENCONTREavec le tuteur
OBJECTIFS pour la suite du stage
Suivi de l’acquisition des compétences pour chaque période
EN FIN DE PERIODE
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A partir de l'auto-évaluation de l'apprenant, le tuteur fait le point sur les acquisitions.
Coche par bloc de compétences l’acquisition ou non des activités réalisées
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Pour chaque compétence, l’évaluation est réalisée à partir des critères d’évaluation.
Pour chaque critère d’évaluation, le tuteur doit cocher une case :
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Les activités réalisées et leur observation
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Dans le cadre de son exercice, l'aide-soignant concoure à deux types de soins pour répondre aux besoins fondamentaux de l'être humain
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Soins courantsdits « de la vie quotidienne »
Les nouvelles activités de soins de l'aide-soignant
Mesure de la Glycémie capillaire
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Mesure du périmètre cranien
Pose de suppsitoire d'aide à l"élimination
Réalisation des soins en situation aigue
Réalisation d’aspirations endo trachéales sur orifice trachéal cicatrisé et non inflammatoire
Changement de lunette à oxygène courbe avec tubulure sans intervention sur le débitmètre
Pose de suppositoire d'aide à l"élimination
Surveillance et renouvellement d'une vessie de glace et actions pour réchauffer le malade
Lavage oculaire et instillation de collyre
Recueil aseptique d'urines HORS SONDE URINAIRE
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Réalisation des soins en situation chronique
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