Portafolio de Evidencias

portafolio de evidencias

Como trabajo de titulación

Concepto

elaboración

estructura

el portafolio y sus evidencias

concepto

del Portafolio de Evidencias

Portafolio de evidencias

Concepto

¿Qué es?

Es un documento que integra y organiza las evidencias que se consideran fundamentales para representar las competencias establecidas en el perfil de egreso.

Se trata de una colección de distintos tipos de productos seleccionados por la relevancia que tuvieron con respecto al proceso de aprendizaje, por lo que muestran los principales logros y aspectos a mejorar en el desarrollo y la trayectoria profesional de quien lo realiza.De la misma forma, indican el conocimiento que se tiene de lo que se hace, por qué debe hacerse y qué hacer en caso de que el contexto cambie.

Portafolio de evidencias

concepto

¿Cuándo lo puedo hacer?

Como modalidad de titulación, el Portafolio de evidencias se formaliza y se construye a lo largo de los semestres: sexto, séptimo y octavo; aunque es deseable que el estudiante recupere evidencias significativas de semestres anteriores.

octavo semestre

Durante ese tiempo el estudiante incorpora, organiza y utiliza las evidencias que va generando de su proceso formativo.

Séptimosemestre

Sexto semestre

Quinto semestre

Cuarto semestre

Portafolio de Evidencias

CONCEPTO

en relación con mi competencia

Esta modalidad de titulación permite demostrar, con base en evidencias de aprendizaje, el grado de competencia adquirido por cada estudiante, favoreciendo el pensamiento crítico y reflexivo e impulsando su trayectoria personal de aprendizaje con mayor autonomía. Su elaboración incluye información pertinente con relación al desempeño y los productos generados.

70%

Competencia profesional a perfeccionar

Portafolio de evidencias

Concepto

Reconstrucción del proceso de aprendizaje

Pues es un documento que reconstruye el proceso de aprendizaje de cada estudiante a partir de un conjunto de evidencias reflexionadas, analizadas, evaluadas y organizadas según la relevancia, pertinencia y representatividad respecto a las competencias genéricas y profesionales.

• La identificación, discriminación y selección de evidencias suscitadas en los distintos momentos y etapas de su formación inicial permitirá́ reconstruir un proceso de aprendizaje que dará cuenta de las competencias profesionales y de los cambios que experimentó a lo largo de su proceso formativo, sobre todo en sexto, séptimo y octavo semestres de su licenciatura.

• A partir de lo anterior, el Portafolio de evidencias consiste en la elaboración de un documento que reconstruye el proceso de aprendizaje de cada estudiante a partir de un conjunto de evidencias reflexionadas, analizadas, evaluadas y organizadas según la relevancia, pertinencia y representatividad respecto a las competencias genéricas y profesionales, con la intención de dar cuenta del nivel de logro o desempeño de cada estudiante en el ámbito de la profesión docente.

Evidencia 1

Evidencia 2

Evidencia 3

Evidencia 4

Esto es, el documento cobra sentido en la medida que emerge del conjunto evidencias que generó el estudiante. En este proceso las evidencias no quedan a nivel de ornato o anexo, son parte toral de la construcción del documento de titulación.

Elaboración

Escribe un subtítulo aquí

Portafolio de Evidencias

Elaboraciòn

En el proceso de elaboración del Portafolio se reconocen diferentes, que no son necesariamente lineales:

DEFINICIÓN

cuatro momentos

Reflexión y análisis

•La Definición es un ejercicio de reflexión y análisis que está encaminado a decidir la(s) competencia(s) a demostrar, su relación e integración con otras que le son relevantes, así ́ como sus unidades o elementos de competencia; para ello es necesario considerar el conjunto de evidencias que se disponen y que permitirán justificar la importancia y relevancia en el proceso de aprendizaje.

Portafolio de Evidencias

Elaboración

selección

La Selección consiste en la identificación y discriminación de distintas evidencias de aprendizaje que muestran el nivel de logro y desempeño en función de la competencia seleccionada; dichas evidencias permitirán ordenar y organizar productos que provienen de distintos trayectos. La calidad y representatividad de las evidencias reflejarán lo mejor posible el proceso de desarrollo de la competencia profesional que se pretende demostrar.

Portafolio de Evidencias

REFLEXIÓN Y ANÁLISIS

elaboración

Valorar el aprendizaje

La Reflexión y el Análisis son los procesos que permiten valorar el aprendizaje asociado a las competencias. Se constituye en el núcleo central del desarrollo del portafolio en tanto promueve un ejercicio de evaluación-reflexión-análisis-aprendizaje del conjunto de evidencias seleccionadas, y de todas ellas en función de la competencia. Este ejercicio de construcción tiene como base la recuperación de la evaluación de la evidencia que se realizó́ en su momento en los diferentes cursos. La valoración del desempeño de cada estudiante con relación a las competencias seleccionadas se realizará considerando criterios psicopedagógicos, disciplinarios y curriculares que permitan sustentarla.

Portafolio de Evidencias

Elaboración

proyetción

Contempla dos fases,

Reconocimiento

Valoración

La valoración que hace cada estudiante de sí mismo como sujeto de aprendizaje a partir de los logros, del análisis y reflexión de las distintas etapas de la formación inicial;

El reconocimiento de su potencial, considerando las fortalezas y áreas de oportunidad a partir de los retos y exigencias que advierte en la profesión docente.

Portafolio de Evidencias

elaboración

Conciso y...

El portafolio debe ser conciso y contener, únicamente, los aspectos más relevantes y significativos de aprendizaje asociado a las competencias profesionales. Se trata de recopilar evidencias de aprendizaje significativas que se elaboraron a lo largo de la licenciatura, pero enfáticamente en el sexto, séptimo y octavo semestres. Las evidencias deben de acompañarse de las reflexiones del estudiantado.

Estructura

del portafolio de Evidencias

Portafolio de Evidencias

Estructura

¿Qué lleva?

Bajo los planteamientos anteriores, se presentan las siguientes orientaciones para su integración.

Introducción

Índice

Caratula

Contiene las razones, argumentos y motivos por los que se selecciona la opción y la(s) competencia(s) a demostrar. Justifica sintéticamente la relevancia y pertinencia de la competencia en función del aprendizaje, plantea los propósitos del portafolio y describe de manera sucinta su contenido.

Muestra los datos que identifican a la institución, el título del portafolio, autor (a), asesor(a), fecha, etcétera.

Indica las diferentes secciones del portafolio de evidencias.

Portafolio de Evidencias

Estructura

Desarrollo, organización y valoración de las evidencias de aprendizaje

Contiene las evidencias de aprendizaje que demuestran el nivel de logro y desempeño de cada estudiante en función de la(s) competencia(s) profesional(es) seleccionadas. Se agruparán y organizarán en distintos rubros y momentos considerando la relevancia, pertinencia y representatividad que tuvieron en el proceso de aprendizaje. Para ello es necesario considerar la evolución de la competencia a través de distintos tipos de producto, entre los que se encuentran: trabajos escritos, planes de clase, materiales didácticos, grabaciones en audio y video, evaluaciones hechas por docentes, reflexiones, diseños, exámenes, autoevaluaciones, fotografías, ensayos, entre otros.El proceso de ordenamiento de las evidencias, la valoración, análisis y reflexión que se hace del aprendizaje recuperará los distintos referentes conceptuales, metodológicos y curriculares para sostener con argumentos los niveles de logro y desempeño profesional. Pone de manifiesto el nivel alcanzado en las competencias planteadas al inicio del proceso.

Informe Creativo

Portafolio de Evidencias

Análisis

Estructura

Referencias

Conclusiones

Anexos

Se refiere a las fuentes de consulta bibliográficas, hemerográficas, electrónicas, etcétera, que se utilizaron y que sirvieron para fundamentar, argumentar y analizar cada una de sus evidencias, así ́ como aquellas que metodológicamente le permitieron integrar el portafolio.

Expone los principales logros y fortalezas de cada estudiante asociadas a la competencia, así ́ como las áreas de mejora. Enfatiza acerca de los aportes de su trabajo y de los aspectos a considerar a lo largo de su trayectoria profesional.

Incluye los productos o materiales que pueden ser utilizados para eventuales consultas.

el portafolio y sus evidencias

Al concluir el documento escrito, el estudiante deberá entregar la colección de evidencias como parte del desarrollo de su trabajo de titulación.

El Portafolio

y sus evidencias

modalidades

En los programas de estudio 2018 se posibilitan dos modalidades de desarrollo y entrega de evidencias:

Modalidad 2

Modalidad 1

Modalidad 2. Entorno personal de aprendizajeEn esta modalidad, en el sexto semestre, el estudiante deberá diseñar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés Personal Learning Eviroment) en un sitio web que decida en conjunto con su asesor o con la institución. El sitio web es el espacio donde se integran las evidencias. El PLE posibilita al asesor y al sínodo dar seguimiento al proceso formativo del estudiante a lo largo de los últimos tres semestres de la licenciatura y cómo éste tiene una estrecha vinculación con la construcción del documento de titulación.

Modalidad 1. Evidencias en formato físico o digitalEn esta modalidad el estudiante formaliza la integración de evidencias en el sexto semestre. Las incorpora en carpetas físicas o digitales organizadas cronológicamente, por ámbitos de intervención o con base en las competencias propuestas, entre otras opciones que acuerde con su asesor.

Es deseable que las evidencias físicas se digitalicen para integrar una carpeta o folder digital en una memoria USB o CD. Ésta deberá ser entregada junto con el documento de titulación al asesor y a la institución para que cada Escuela Normal genere un acervo digital institucional sobre los procesos de titulación de cada estudiante y de cada generación.

El estudiante es responsable de alimentar el PLE, constantemente, hasta la conclusión del documento. El PLE podrá ser utilizado como apoyo en la exposición del examen de titulación.

El Portafolio de evidencias y examen profesional

Consiste en la elaboración de un documento que reconstruye el proceso de aprendizaje del estudiante a partir de un conjunto de evidencias reflexionadas, analizadas, evaluadas y organizadas según la relevancia, pertinencia y representatividad respecto a las competencias genéricas y profesionales establecidas en el perfil de egreso, con la intención de dar cuenta de su nivel de logro o desempeño en el ámbito de la profesión docente. .

El estudiante es acompañado, orientado y apoyado por su asesor de la Escuela Normal. Además, presentará el examen profesional correspondiente, en el que defienda el documento elaborado.

yovana3aarh@gmail.com

https://www.cevie-dgesum.com/index.php/planes-de-estudios-2018/124 https://drive.google.com/file/d/153u8YqbgTMoouvXX8xqc8AXd0EonoTnw/view?usp=drivesdk