The Honey Peak
Febrero 2022
nº
Saluda
Rincón musical
School to school
Rincón artístico
Fiestas y celebraciones
Deportes
"THE HONEY BEAK" La revista digital del CEIP Pico de la Miel
Equipo de Orientación
Entrevista
Rincón literario
AMPA
Pasatiempos
Rincón científico
Buzón de Beaky
Rincón matemático
Title 1
Saluda
Gracias en nombre de todo el Equipo Docente por vuestro apoyo y colaboración
Quiero también agradecer a las familias que han colaborado en el diseño, pintura e instalación de los juegos en los patios de recreo, su implicación y dedicación para mejorar las instalaciones del centro y ofrecer a los alumnos espacios lúdicos en los que jugar y disfrutar de su tiempo de ocio y juego libre.
Deseo que este nuevo ejemplar de la revista os haga llegar la ilusión con la que la hemos preparado y os haga disfrutar en familia de todas las actividades realizadas en lo que llevamos de curso.
Un saludo. Alicia Ortiz Betés
Estimadas familias:
Lanzamos hoy el tercer ejemplar de nuestra revista digital y quiero aprovechar la ocasión para trasmitir mi agradecimiento a toda la Comunidad Educativa por la responsabilidad y seriedad con la que habéis seguido actuando durante esta sexta ola de la pandemia. Sin vuestra precaución y colaboración estaría siendo mucho más difícil mantener el funcionamiento del centro con una “relativa normalidad”.
Vuestra comprensión y colaboración han supuesto una gran ayuda tanto en la gestión de la Coordinación COVID, como en la gestión de las suplencias del profesorado que se han tenido que llevar a cabo.
Title 1
School to School
El programa School to School acerca la cultura de la India a las escuelas de educación primaria de nuestro país y propone un vínculo con escuelas de refuerzo de la India rural del mismo nivel, a través del intercambio de materiales.
El hilo conductor de este curso sera el juego y el deporte.
Title 1
It is said that these lanterns keep evil spirits and creatures away… These were the steps we followed:
Fiestas y celebraciones
Last October 2021, we, 3 , 4 and 5 year-old kids went to visit the Haunted Primary School Building. We are very brave and difficult to scare but, just in case, the first thing we did was to make our own Jack o’ lanterns. In order to do so, we carved a pumpkin with a scary face on it.
Title 1
Once we got our pumpkins properly carved we dared to visit the Haunted School. We walked among spiders, skeletons, zombies, bats, witches, ghosts and monsters. Our journey ended in the library, haunted too, where we could listen to a story about a little bat living in a castle. It was a spooky and funny walk!
If you want to see how we emptied the pumkins and our visit to the Haunted School, watch these videos!
Title 1
en 6ºb hemos construido esta casa encantada. ¿te atreves a entrar?
Día de la paz
¿Sabíais que las banderas de plegarias budistas típicas de Nepal y del Tibet reciben el nombre de "Caballos de viento" (lung ta)?
Son mantras y plegarias que se colocan en lugares donde el viento las mueva, para que ese viento lleve esas plegarias y buenos deseos a todos los rincones.
Title 1
Nosotros hemos imitado esta bonita tradición y, aprovechando que en La Cabrera viento no nos falta, hemos colgado nuestros mensajes de paz para que el aíre lleve nuestros mensajes y deseos de paz a todo el mundo.
Title 1
-¿Qué actividades hacéis? Raúl: Entran a clase y hacen una asamblea, ven lo que van a hacer ese día; trabajan habilidades lingüísticas, lógico-matemáticas, habilidades sociales, expresión plástica y musical. A lo largo del trimestre las actividades van cambiando. Raquel: -¿Os gusta vuestro trabajo? Ana y Raúl: nos encanta. Es cansado, física y mentalmente. Tenemos que adaptar los libros a los alumnos. Se preparan los materiales especialmente para los alumnos. -¿Cómo son vuestros alumnos? Son una pasada, son especiales, un amor…Nos encantan nuestros alumnos, tienen mucho potencial. Susana: -¿Por qué elegiste ser profesor de estos niños? Algún profesor de tu infancia te influyó? Ana: no, estudié Magisterio de Audición y Lenguaje, vivía en una zona cerca de una escuela de personas sordas y ver cómo se comunicaban me produjo curiosidad y ganas de aprender y ayudar a personas con problemas.
entrevista
Entrevista a Ana y Raúl, profes de "La Colmena"
Hola, buenos días, somos los alumnos de 6º A del Colegio Pico de la Miel. Hoy vamos a entrevistar a Ana y a Raúl, profes del aula de La Colmena. Alba: - ¿Qué es la Colmena? Ana: - La Colmena es un aula especial para trabajar con niños TEA (trastorno del espectro autista). Están unas horas con nosotros y las demás horas se quedan en su aula habitual. Jaime: - ¿Por qué se decidió llamar a este aula “la Colmena? Ana: Se elige en el cole y lo decidieron La Comunidad Educativa y por votos ganó ese nombre. Y se refiere a que las abejas trabajan en conjunto. Alberto: -¿Cuántos niños hay en “La Colmena”? Ana: Hay 5 niños, que es el máximo de personas por aula.
Title 1
Yacine: -¿Cuántos años lleváis siendo profes? Ana: -llevo siendo profe 18 años. Ruth: -¿Se divierten los niños en las clases?¿Y vosotros? Ana y Raúl:-Se lo pasan fenomenal, pero hay momentos que protestan y además hay que marcarles límites. Nosotros lo pasamos pipa porqué son muy divertidos. Nos ponemos muy felices cuando vemos que van aprendiendo cosas nuevas. Waishell: -¿Cuáles son sus actividades favoritas? Raúl: -todo lo que pueda ser visual y las cosas manipulativas. Claudia: -¿Soléis pasar mucho tiempo con los niños? Ana y Raúl: -Ana es Maestra y Raúl es Integrador Social. Patricia: -¿Les evaluáis de alguna manera? Ana:- tienen evaluaciones igual que vosotros, se evalúan principalmente vocabulario, lógico-matemáticas, la orientación y el ámbito social. Itziar: -¿Cómo se portan los niños en “La Colmena? Mejor que en casa, se portan muy bien. Daniella: -¿Qué hacéis cuando se ponen nerviosos? Raúl:- a cada uno le funciona una cosa, cantan canciones, a veces hacen una contención, les abrazan, a veces les dan un libro o un juguete que les gusta. Bueno, muchas gracias por vuestro tiempo, nos ha encantado hablar con vosotros y aprender de vuestra experiencia. Esperamos que sigáis disfrutando de esta maravillosa profesión. Los alumnos de 6º A.
Title 1
Rincón literario
10 patitos de goma
En la clase de 4 años hemos disfrutado del cuento de Eric Clarle
En nuestras aulas de infantil nunca faltan cuentos que contar e historias que inventar. Estas son algunas... Pincha en las portadas para verlos.
El gran, gran, GRAN dinosaurio
También hemos estudiado como eran los dinosaurios y este cuento nos ha parecido muy divertido.
El chupete de Gina
¡Corre a casa, ratoncito!
Leotolda
Grisela
Por último el cuento de Leotolda, que tiene unas ilustraciones que nos han dejado asombrados.
Es un cuento sobre la importancia de ser uno mismo, aceptándose con los defectos y las virtudes propios de cada uno
Title 1
También hemos trabajado una poesía: "La jirafa que tenía dolor de muelas"
En clase de 5 años hemos contado muchos cuentos, los que más nos han gustado han sido:
En clase de 5 años hemos contado muchos cuentos, los que más nos han gustado han sido:
En clase de 5 años hemos contado muchos cuentos, los que más nos han gustado han sido:
Los alumnos de 2º estamos disfrutandode la mitología griega. Estos son algunos de los dioses y mortales que hemos estudiado.
Atenea, diosa de la sabiduria, es una de sus hijas. Diosa protectora de Atenas.
Empezaremos por Zeus, el dios de todos los dioses.
Dédalo, mortal. Arquitecto, artesano e inventor. Construyo el laberinto en el que encerraron al Minotauro.
Ariadna, mortal e hija del rey Minos. Ayudó a Teseo a salir del laberinto con un hilo, tras matar al Minotauro.
Title 1
Para compensarla dio su nombre a nuestro continente.
Europa, mortal. Fue secuestrada por Zeus.
Uno de sus hijos fue el rey Minos.
Title 1
Prometeo, Titán,, amigo de los mortales. Entregó el fuego a los humanos y por eso fue castigado por Zeus.
Afrodita, diosa de la belleza y el amor. Su equivalente romano es Venus. Se dice que nació de la espuma del mar.
Rincón Científico
Hicimos un montón de actividades para aplicar lo que habíamos trabajado en clase con la ayuda de Marga, que trabaja para que las clases traspasen los muros de las aulas y entren en contacto con la naturaleza en De Raíz. Las actividades fueron:
-Realizamos un Cuaderno de Campo sobre una planta y una roca que elegimos.
Salida al Entorno
3ºA
El pasado 12 de noviembre de 2021 los alumnos y alumnas de 3º de Primaria tuvieron una clase de Ciencias Naturales muy especial ¡y no fuimos muy lejos!Estuvimos pasando parte de la mañana en la C/ de la Encerrada, a escasos metros del cole. Nos acompañó Marga López, educadora ambiental (y mamá de nuestro compañero Eloy). ¡Todo un lujo!
-Observamos las aves con prismáticos.
-Hicimos obras de arte con los recursos que nos ofreció la naturaleza. ¡Nos quedaron espectaculares!
¡¡¡Lo pasamos FENOMENAL!!!
¡Pincha en la fotopara ver las obras de arte!
¿Que qué es esto?¡Deja el ratón encima y lo sabrás!
Cartas de subitización
RINCÓN MATEMÁTICO
Son cartas con puntos para trabajar el reconocimiento de cantidades a golpe de vista o con cálculos sencillos, sin contar de uno en uno.
Rekenrek
¡Jugando con los números!
Es una especie de ábaco que sirve para trabajar también la subitización y la descomposición de números, y para hacer operaciones.
En esta sección queremos enseñar, con vídeos cortitos, algunos de los materiales y juegos que han utilizado los niños y niñas de Primero de Primaria para trabajar los primeros números.
Caja de las ranas
Policubos
Es una caja con dos apartados en la que se mete un número de ranitas para trabajar la descomposición de la cantidad en sumas de dos números.
Son piezas cúbicas encajables de colores. Con ellas hemos hecho muchas actividades diferentes. Podéis ver una de ellas en el vídeo.
Juegos de mesa
RINCÓN MATEMÁTICO
Veo 10
Es un juego de fichas con números en el que hay que ir buscando parejas que sumen 10.
Juegos de exterior
Cohetes
Parking
Este juego sirve para contar hacia atrás. Los niños de 1º contaban desde 10 hasta 0, pero se puede contar desde números mayores.
Es un juego con dados en el que hay que sumar y restar para ir aparcando coches en unos aparcamientos.
Escalera numérica
Sum Swamp
En este juego tenían que subir y bajar escalones contando mentálmente hacia delante y hacia atrás para acertar en qué escalón se paraban.
El juego tiene un tablero con casillas que se recorren haciendo sumas y restas, y hay casillas especiales que hacen que sea muy divertido.
Title 1
En la clase de jirafas hemos aprendido una canción con los números y mientras trabajamos escuchamos canciones en inglés.
RINCÓN MUSICAL
En la clase de los ratones nos encanta bailar y aprender cosas nuevas con canciones.
Y para relajarnos cuando volvemos del patioa los ratones, patos y jirafas nos encanta sentirnos en una nube
En la clase de los patos hemos aprendido canciones de patos y dinosaurios.
Title 1
Friday I´m in love
MOnday
FRIDAY
THE CURE
TUESDAY
THURSDAY
WEDNESDAY
Con instrumentos
.Los alumnos de 5º hemos aprendido una canción con los días de la semana del grupo brtitánico The cure. Hemos grabado dos vídeos. Esperamos que os gusten.
SATURDAY
SUNDAY
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna
RINCÓN ARTÍSTICO
Halloween
Durante el primer trimestre, desde el Equipo de Apoyo y el aula La Colmena se han llevado a cabo actividades para fomentar la creatividad realizando tareas artísticas relacionadas con diversas temáticas que se han celebrado en el cole.
¡Nos preparamos para celebrar el día más terrorífico!
El otoño
Experimentamos con los colores y el vocabulario del otoño.
Pínchame y lo verás...
BUUU
NAVIDAD
“No existen limitaciones para nuestros sueños, ¡basta creer!”
RINCONCITO ARTÍSTICO
RATONES
ES AQUÍ DONDE SE FORJAN LOS VERDADEROS ARTISTAS. ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!
JIRAFAS
PATOS
Title 1
DESCUBRIENDO NUEVOS RETOS Y DEPORTESEn clase de Educación Física hemos descubierto nuevos materiales con los que jugar y que también forman parte de deportes que desconocíamos. Hemos practicado y jugado con ellos mejorando nuestros lanzamientos.
El primero fue el fresbee. Algunos compañeros ya lo conocían, pero no habían practicado mucho con él. Es un objeto circular normalmente de plástico, aunque en clase hemos utilizado unos de goma espuma para evitar hacernos daño. Es más difícil de lanzar de lo que parece y apuntar nos cuesta mucho. Poco a poco lo hemos ido consiguiendo. Hemos jugado a diferentes juegos mejorando mucho el lanzamiento, la puntería…. Existe un deporte alternativo que se juega con él que se llama Ultimate, pero…. ¡Qué difícil es!
D E P O R T E S
Title 1
También hemos descubierto la pelota-cometa. Está formada por una pelota (puede ser más o menos dura) y una cola que sale de ella. Se pueden comprar, pero también podemos hacerlas en casa con una pelota de tenis y cintas de colores. Existen numerosas formas de lanzarlas y además de divertidas son muy vistosas. Hay que tener mucho cuidado con la fuerza al lanzarlas porque pueden salir con mucha fuerza... Nosotros casi colamos alguna en el tejado del gimnasio…. ¡Ha sido muy divertido!
Alumnos de 5º primaria
Title 1
Equipo de orientación
11 FEBRERO: DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
Desde el CSIC se quiere impulsar el talento femenino y las vocaciones científicas y tecnológicas, dándoles visibilidad y alentando en las niñas confianza en sus habilidades, para lo que han ideado e programa El programa Las chicas son de ciencias (CSIC4girls) tiene como objetivo despertar vocaciones científicas entre estudiantes de primaria. Las niñas de 6-12 años tendrán la oportunidad de entrar en contacto con la cultura científica y de explorar y experimentar con la ciencia y la tecnología del medio ambiente. Por ello, os animamos como familias a que visitéis su web y podáis realizar las diferentes actividades que llevan a cabo.
Se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Este día fue proclamado en 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso y la participación equitativa de las mujeres y las niñas en la ciencia, lograr la igualdad de género y fomentar las vocaciones científicas y el espíritu innovador entre las niñas, animándolas a decantarse por carreras científico-tecnológicas. En los últimos años, han proliferado estudios sobre la enseñanza de STEM (acrónimo formado por las iniciales en inglés de las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) En la revisión realizada por Göktepe y Şükrü (2015), los autores comprobaron cómo desde 2010 aumentaron las investigaciones sobre la enseñanza STEM. Los temas que ocupan el mayor interés en los estudios son, por este orden: el análisis de las metodologías didácticas empleadas y las diferencias entre niños y niñas tanto en el logro académico como en el nivel de ocupación en puestos profesionales asociados a STEM.
Según los resultados del último informe PISA (OCDE, 2019) con estudiantes de 15 años, en España los chicos obtuvieron un resultado 6 puntos superior al de las chicas en matemáticas. Este dato coincide con la diferencia de 5 puntos, también a favor de los chicos, en la media de los países de la OCDE. Sin embargo, el rendimiento de las chicas en ciencias fue de 2 puntos por encima de los chicos. Según el estudio de la OCDE con respecto a las expectativas profesionales de los estudiantes de alto rendimiento, uno decada tres alumnos espera trabajar como científico o ingeniero, pero solo una de cada cinco alumnas.
PINCHA EN LA IMAGEN
Aquí os presentamos el cómic que desde este organismo han diseñado para acercar a todos los niños/as al mundo científico.
CURSO 2021/2022 Atención de la orientadora en el centro: LUNES, MIÉRCOLES Y JUEVES
Desde una perspectiva de género, los hallazgos científicos realizados por mujeres se han visto sesgados en algunos casos.
¿Conoces el efecto Matilda? Este vídeo te ayudará a conocer ese fenómeno.
Title 1
El juego es un derecho y es por todo ello que las familias del AMPA nos hemos propuesto hacer del patio un lugar un poco más agradable, poniéndole un poco de color a este patio tan especial en el que crecen nuestras hijas e hijos.
Deseamos que lo disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotros construyéndolo. Este proyecto no ha terminado aún, continuará…
AMPA
El patio es un espacio recreativo para el descanso, el juego y el esparcimiento de los alumnos. Debe brindar oportunidades ricas y variadas.
El patio es el lugar donde se lleva a cabo el juego social, potenciando las relaciones entre compañeros y educando en valores que facilitan la integración y la gestión emocional. Si pinchas en el logotipo del AMPA, podéis ver algunos de los diferentes rincones de juego creados, que ofrecen alternativas al uso que ya se da del espacio e incorporando zonas más basadas en respetar el entorno natural del que ya disponen.
Title 1
Sopa de letras
PASATIEMPOS
Jeroglíficos
Pincha en el enlace y resuelve la sopa en livewordsheets
Fíjate bien en los dibujos y adivina qué es
Title 1
Crucigrama
Busca las diferencias
Haz clic para hacer un crucigrama de animales
SOLUCIÓN
Adivina adivinza
SOLUCIÓN
Title 1
Hasta el jueves, 17 febrero puedes escribir tu carta, mensaje o palabra de amor a alguien del cole.
EL BUZÓN DE BEAKY
Enviar el mensaje a:
tic.cp.picodelamiel.lacabrera@educa.madrid.org
El jueves 17, el recaudador de palabras bonitas irá a cada clase para entregar las cartas recibidas.
¡viva el día de las palabras bonitas!
Hoy, 14 de febrero, es el día de los enamorados y ...
CELEBRAMOS EL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD
Una de nuestras alumnas de 6º, Ana Tobarra, está haciendo sus pinitos como periodista y nos ha enviado este fragmrnto de su periódico. Pincha en la imagen para verlo.
Title 1
Revista creadapor la comunidad educativa del CEIP Pico de la Miel.
REVISTA nº3
coordinadorticpicode
Created on January 19, 2022
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The Honey Peak
Febrero 2022
nº
Saluda
Rincón musical
School to school
Rincón artístico
Fiestas y celebraciones
Deportes
"THE HONEY BEAK" La revista digital del CEIP Pico de la Miel
Equipo de Orientación
Entrevista
Rincón literario
AMPA
Pasatiempos
Rincón científico
Buzón de Beaky
Rincón matemático
Title 1
Saluda
Gracias en nombre de todo el Equipo Docente por vuestro apoyo y colaboración Quiero también agradecer a las familias que han colaborado en el diseño, pintura e instalación de los juegos en los patios de recreo, su implicación y dedicación para mejorar las instalaciones del centro y ofrecer a los alumnos espacios lúdicos en los que jugar y disfrutar de su tiempo de ocio y juego libre. Deseo que este nuevo ejemplar de la revista os haga llegar la ilusión con la que la hemos preparado y os haga disfrutar en familia de todas las actividades realizadas en lo que llevamos de curso. Un saludo. Alicia Ortiz Betés
Estimadas familias: Lanzamos hoy el tercer ejemplar de nuestra revista digital y quiero aprovechar la ocasión para trasmitir mi agradecimiento a toda la Comunidad Educativa por la responsabilidad y seriedad con la que habéis seguido actuando durante esta sexta ola de la pandemia. Sin vuestra precaución y colaboración estaría siendo mucho más difícil mantener el funcionamiento del centro con una “relativa normalidad”. Vuestra comprensión y colaboración han supuesto una gran ayuda tanto en la gestión de la Coordinación COVID, como en la gestión de las suplencias del profesorado que se han tenido que llevar a cabo.
Title 1
School to School
El programa School to School acerca la cultura de la India a las escuelas de educación primaria de nuestro país y propone un vínculo con escuelas de refuerzo de la India rural del mismo nivel, a través del intercambio de materiales.
El hilo conductor de este curso sera el juego y el deporte.
Title 1
It is said that these lanterns keep evil spirits and creatures away… These were the steps we followed:
Fiestas y celebraciones
Last October 2021, we, 3 , 4 and 5 year-old kids went to visit the Haunted Primary School Building. We are very brave and difficult to scare but, just in case, the first thing we did was to make our own Jack o’ lanterns. In order to do so, we carved a pumpkin with a scary face on it.
Title 1
Once we got our pumpkins properly carved we dared to visit the Haunted School. We walked among spiders, skeletons, zombies, bats, witches, ghosts and monsters. Our journey ended in the library, haunted too, where we could listen to a story about a little bat living in a castle. It was a spooky and funny walk!
If you want to see how we emptied the pumkins and our visit to the Haunted School, watch these videos!
Title 1
en 6ºb hemos construido esta casa encantada. ¿te atreves a entrar?
Día de la paz
¿Sabíais que las banderas de plegarias budistas típicas de Nepal y del Tibet reciben el nombre de "Caballos de viento" (lung ta)?
Son mantras y plegarias que se colocan en lugares donde el viento las mueva, para que ese viento lleve esas plegarias y buenos deseos a todos los rincones.
Title 1
Nosotros hemos imitado esta bonita tradición y, aprovechando que en La Cabrera viento no nos falta, hemos colgado nuestros mensajes de paz para que el aíre lleve nuestros mensajes y deseos de paz a todo el mundo.
Title 1
-¿Qué actividades hacéis? Raúl: Entran a clase y hacen una asamblea, ven lo que van a hacer ese día; trabajan habilidades lingüísticas, lógico-matemáticas, habilidades sociales, expresión plástica y musical. A lo largo del trimestre las actividades van cambiando. Raquel: -¿Os gusta vuestro trabajo? Ana y Raúl: nos encanta. Es cansado, física y mentalmente. Tenemos que adaptar los libros a los alumnos. Se preparan los materiales especialmente para los alumnos. -¿Cómo son vuestros alumnos? Son una pasada, son especiales, un amor…Nos encantan nuestros alumnos, tienen mucho potencial. Susana: -¿Por qué elegiste ser profesor de estos niños? Algún profesor de tu infancia te influyó? Ana: no, estudié Magisterio de Audición y Lenguaje, vivía en una zona cerca de una escuela de personas sordas y ver cómo se comunicaban me produjo curiosidad y ganas de aprender y ayudar a personas con problemas.
entrevista
Entrevista a Ana y Raúl, profes de "La Colmena"
Hola, buenos días, somos los alumnos de 6º A del Colegio Pico de la Miel. Hoy vamos a entrevistar a Ana y a Raúl, profes del aula de La Colmena. Alba: - ¿Qué es la Colmena? Ana: - La Colmena es un aula especial para trabajar con niños TEA (trastorno del espectro autista). Están unas horas con nosotros y las demás horas se quedan en su aula habitual. Jaime: - ¿Por qué se decidió llamar a este aula “la Colmena? Ana: Se elige en el cole y lo decidieron La Comunidad Educativa y por votos ganó ese nombre. Y se refiere a que las abejas trabajan en conjunto. Alberto: -¿Cuántos niños hay en “La Colmena”? Ana: Hay 5 niños, que es el máximo de personas por aula.
Title 1
Yacine: -¿Cuántos años lleváis siendo profes? Ana: -llevo siendo profe 18 años. Ruth: -¿Se divierten los niños en las clases?¿Y vosotros? Ana y Raúl:-Se lo pasan fenomenal, pero hay momentos que protestan y además hay que marcarles límites. Nosotros lo pasamos pipa porqué son muy divertidos. Nos ponemos muy felices cuando vemos que van aprendiendo cosas nuevas. Waishell: -¿Cuáles son sus actividades favoritas? Raúl: -todo lo que pueda ser visual y las cosas manipulativas. Claudia: -¿Soléis pasar mucho tiempo con los niños? Ana y Raúl: -Ana es Maestra y Raúl es Integrador Social. Patricia: -¿Les evaluáis de alguna manera? Ana:- tienen evaluaciones igual que vosotros, se evalúan principalmente vocabulario, lógico-matemáticas, la orientación y el ámbito social. Itziar: -¿Cómo se portan los niños en “La Colmena? Mejor que en casa, se portan muy bien. Daniella: -¿Qué hacéis cuando se ponen nerviosos? Raúl:- a cada uno le funciona una cosa, cantan canciones, a veces hacen una contención, les abrazan, a veces les dan un libro o un juguete que les gusta. Bueno, muchas gracias por vuestro tiempo, nos ha encantado hablar con vosotros y aprender de vuestra experiencia. Esperamos que sigáis disfrutando de esta maravillosa profesión. Los alumnos de 6º A.
Title 1
Rincón literario
10 patitos de goma
En la clase de 4 años hemos disfrutado del cuento de Eric Clarle
En nuestras aulas de infantil nunca faltan cuentos que contar e historias que inventar. Estas son algunas... Pincha en las portadas para verlos.
El gran, gran, GRAN dinosaurio
También hemos estudiado como eran los dinosaurios y este cuento nos ha parecido muy divertido.
El chupete de Gina
¡Corre a casa, ratoncito!
Leotolda
Grisela
Por último el cuento de Leotolda, que tiene unas ilustraciones que nos han dejado asombrados.
Es un cuento sobre la importancia de ser uno mismo, aceptándose con los defectos y las virtudes propios de cada uno
Title 1
También hemos trabajado una poesía: "La jirafa que tenía dolor de muelas"
En clase de 5 años hemos contado muchos cuentos, los que más nos han gustado han sido:
En clase de 5 años hemos contado muchos cuentos, los que más nos han gustado han sido:
En clase de 5 años hemos contado muchos cuentos, los que más nos han gustado han sido:
Los alumnos de 2º estamos disfrutandode la mitología griega. Estos son algunos de los dioses y mortales que hemos estudiado.
Atenea, diosa de la sabiduria, es una de sus hijas. Diosa protectora de Atenas.
Empezaremos por Zeus, el dios de todos los dioses.
Dédalo, mortal. Arquitecto, artesano e inventor. Construyo el laberinto en el que encerraron al Minotauro.
Ariadna, mortal e hija del rey Minos. Ayudó a Teseo a salir del laberinto con un hilo, tras matar al Minotauro.
Title 1
Para compensarla dio su nombre a nuestro continente.
Europa, mortal. Fue secuestrada por Zeus.
Uno de sus hijos fue el rey Minos.
Title 1
Prometeo, Titán,, amigo de los mortales. Entregó el fuego a los humanos y por eso fue castigado por Zeus.
Afrodita, diosa de la belleza y el amor. Su equivalente romano es Venus. Se dice que nació de la espuma del mar.
Rincón Científico
Hicimos un montón de actividades para aplicar lo que habíamos trabajado en clase con la ayuda de Marga, que trabaja para que las clases traspasen los muros de las aulas y entren en contacto con la naturaleza en De Raíz. Las actividades fueron:
-Realizamos un Cuaderno de Campo sobre una planta y una roca que elegimos.
Salida al Entorno
3ºA
El pasado 12 de noviembre de 2021 los alumnos y alumnas de 3º de Primaria tuvieron una clase de Ciencias Naturales muy especial ¡y no fuimos muy lejos!Estuvimos pasando parte de la mañana en la C/ de la Encerrada, a escasos metros del cole. Nos acompañó Marga López, educadora ambiental (y mamá de nuestro compañero Eloy). ¡Todo un lujo!
-Observamos las aves con prismáticos.
-Hicimos obras de arte con los recursos que nos ofreció la naturaleza. ¡Nos quedaron espectaculares!
¡¡¡Lo pasamos FENOMENAL!!!
¡Pincha en la fotopara ver las obras de arte!
¿Que qué es esto?¡Deja el ratón encima y lo sabrás!
Cartas de subitización
RINCÓN MATEMÁTICO
Son cartas con puntos para trabajar el reconocimiento de cantidades a golpe de vista o con cálculos sencillos, sin contar de uno en uno.
Rekenrek
¡Jugando con los números!
Es una especie de ábaco que sirve para trabajar también la subitización y la descomposición de números, y para hacer operaciones.
En esta sección queremos enseñar, con vídeos cortitos, algunos de los materiales y juegos que han utilizado los niños y niñas de Primero de Primaria para trabajar los primeros números.
Caja de las ranas
Policubos
Es una caja con dos apartados en la que se mete un número de ranitas para trabajar la descomposición de la cantidad en sumas de dos números.
Son piezas cúbicas encajables de colores. Con ellas hemos hecho muchas actividades diferentes. Podéis ver una de ellas en el vídeo.
Juegos de mesa
RINCÓN MATEMÁTICO
Veo 10
Es un juego de fichas con números en el que hay que ir buscando parejas que sumen 10.
Juegos de exterior
Cohetes
Parking
Este juego sirve para contar hacia atrás. Los niños de 1º contaban desde 10 hasta 0, pero se puede contar desde números mayores.
Es un juego con dados en el que hay que sumar y restar para ir aparcando coches en unos aparcamientos.
Escalera numérica
Sum Swamp
En este juego tenían que subir y bajar escalones contando mentálmente hacia delante y hacia atrás para acertar en qué escalón se paraban.
El juego tiene un tablero con casillas que se recorren haciendo sumas y restas, y hay casillas especiales que hacen que sea muy divertido.
Title 1
En la clase de jirafas hemos aprendido una canción con los números y mientras trabajamos escuchamos canciones en inglés.
RINCÓN MUSICAL
En la clase de los ratones nos encanta bailar y aprender cosas nuevas con canciones.
Y para relajarnos cuando volvemos del patioa los ratones, patos y jirafas nos encanta sentirnos en una nube
En la clase de los patos hemos aprendido canciones de patos y dinosaurios.
Title 1
Friday I´m in love
MOnday
FRIDAY
THE CURE
TUESDAY
THURSDAY
WEDNESDAY
Con instrumentos
.Los alumnos de 5º hemos aprendido una canción con los días de la semana del grupo brtitánico The cure. Hemos grabado dos vídeos. Esperamos que os gusten.
SATURDAY
SUNDAY
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna
RINCÓN ARTÍSTICO
Halloween
Durante el primer trimestre, desde el Equipo de Apoyo y el aula La Colmena se han llevado a cabo actividades para fomentar la creatividad realizando tareas artísticas relacionadas con diversas temáticas que se han celebrado en el cole.
¡Nos preparamos para celebrar el día más terrorífico!
El otoño
Experimentamos con los colores y el vocabulario del otoño.
Pínchame y lo verás...
BUUU
NAVIDAD
“No existen limitaciones para nuestros sueños, ¡basta creer!”
RINCONCITO ARTÍSTICO
RATONES
ES AQUÍ DONDE SE FORJAN LOS VERDADEROS ARTISTAS. ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!
JIRAFAS
PATOS
Title 1
DESCUBRIENDO NUEVOS RETOS Y DEPORTESEn clase de Educación Física hemos descubierto nuevos materiales con los que jugar y que también forman parte de deportes que desconocíamos. Hemos practicado y jugado con ellos mejorando nuestros lanzamientos. El primero fue el fresbee. Algunos compañeros ya lo conocían, pero no habían practicado mucho con él. Es un objeto circular normalmente de plástico, aunque en clase hemos utilizado unos de goma espuma para evitar hacernos daño. Es más difícil de lanzar de lo que parece y apuntar nos cuesta mucho. Poco a poco lo hemos ido consiguiendo. Hemos jugado a diferentes juegos mejorando mucho el lanzamiento, la puntería…. Existe un deporte alternativo que se juega con él que se llama Ultimate, pero…. ¡Qué difícil es!
D E P O R T E S
Title 1
También hemos descubierto la pelota-cometa. Está formada por una pelota (puede ser más o menos dura) y una cola que sale de ella. Se pueden comprar, pero también podemos hacerlas en casa con una pelota de tenis y cintas de colores. Existen numerosas formas de lanzarlas y además de divertidas son muy vistosas. Hay que tener mucho cuidado con la fuerza al lanzarlas porque pueden salir con mucha fuerza... Nosotros casi colamos alguna en el tejado del gimnasio…. ¡Ha sido muy divertido!
Alumnos de 5º primaria
Title 1
Equipo de orientación
11 FEBRERO: DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
Desde el CSIC se quiere impulsar el talento femenino y las vocaciones científicas y tecnológicas, dándoles visibilidad y alentando en las niñas confianza en sus habilidades, para lo que han ideado e programa El programa Las chicas son de ciencias (CSIC4girls) tiene como objetivo despertar vocaciones científicas entre estudiantes de primaria. Las niñas de 6-12 años tendrán la oportunidad de entrar en contacto con la cultura científica y de explorar y experimentar con la ciencia y la tecnología del medio ambiente. Por ello, os animamos como familias a que visitéis su web y podáis realizar las diferentes actividades que llevan a cabo.
Se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Este día fue proclamado en 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso y la participación equitativa de las mujeres y las niñas en la ciencia, lograr la igualdad de género y fomentar las vocaciones científicas y el espíritu innovador entre las niñas, animándolas a decantarse por carreras científico-tecnológicas. En los últimos años, han proliferado estudios sobre la enseñanza de STEM (acrónimo formado por las iniciales en inglés de las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) En la revisión realizada por Göktepe y Şükrü (2015), los autores comprobaron cómo desde 2010 aumentaron las investigaciones sobre la enseñanza STEM. Los temas que ocupan el mayor interés en los estudios son, por este orden: el análisis de las metodologías didácticas empleadas y las diferencias entre niños y niñas tanto en el logro académico como en el nivel de ocupación en puestos profesionales asociados a STEM. Según los resultados del último informe PISA (OCDE, 2019) con estudiantes de 15 años, en España los chicos obtuvieron un resultado 6 puntos superior al de las chicas en matemáticas. Este dato coincide con la diferencia de 5 puntos, también a favor de los chicos, en la media de los países de la OCDE. Sin embargo, el rendimiento de las chicas en ciencias fue de 2 puntos por encima de los chicos. Según el estudio de la OCDE con respecto a las expectativas profesionales de los estudiantes de alto rendimiento, uno decada tres alumnos espera trabajar como científico o ingeniero, pero solo una de cada cinco alumnas.
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Aquí os presentamos el cómic que desde este organismo han diseñado para acercar a todos los niños/as al mundo científico.
CURSO 2021/2022 Atención de la orientadora en el centro: LUNES, MIÉRCOLES Y JUEVES
Desde una perspectiva de género, los hallazgos científicos realizados por mujeres se han visto sesgados en algunos casos. ¿Conoces el efecto Matilda? Este vídeo te ayudará a conocer ese fenómeno.
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El juego es un derecho y es por todo ello que las familias del AMPA nos hemos propuesto hacer del patio un lugar un poco más agradable, poniéndole un poco de color a este patio tan especial en el que crecen nuestras hijas e hijos. Deseamos que lo disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotros construyéndolo. Este proyecto no ha terminado aún, continuará…
AMPA
El patio es un espacio recreativo para el descanso, el juego y el esparcimiento de los alumnos. Debe brindar oportunidades ricas y variadas. El patio es el lugar donde se lleva a cabo el juego social, potenciando las relaciones entre compañeros y educando en valores que facilitan la integración y la gestión emocional. Si pinchas en el logotipo del AMPA, podéis ver algunos de los diferentes rincones de juego creados, que ofrecen alternativas al uso que ya se da del espacio e incorporando zonas más basadas en respetar el entorno natural del que ya disponen.
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Sopa de letras
PASATIEMPOS
Jeroglíficos
Pincha en el enlace y resuelve la sopa en livewordsheets
Fíjate bien en los dibujos y adivina qué es
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Crucigrama
Busca las diferencias
Haz clic para hacer un crucigrama de animales
SOLUCIÓN
Adivina adivinza
SOLUCIÓN
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Hasta el jueves, 17 febrero puedes escribir tu carta, mensaje o palabra de amor a alguien del cole.
EL BUZÓN DE BEAKY
Enviar el mensaje a:
tic.cp.picodelamiel.lacabrera@educa.madrid.org
El jueves 17, el recaudador de palabras bonitas irá a cada clase para entregar las cartas recibidas.
¡viva el día de las palabras bonitas!
Hoy, 14 de febrero, es el día de los enamorados y ...
CELEBRAMOS EL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD
Una de nuestras alumnas de 6º, Ana Tobarra, está haciendo sus pinitos como periodista y nos ha enviado este fragmrnto de su periódico. Pincha en la imagen para verlo.
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Revista creadapor la comunidad educativa del CEIP Pico de la Miel.