דף גאנט

לוח גאנט

מנהל/ת גן

הליך הגשת התלמיד לועדה מתוקף חוק לילדים בכיתת הגן ההטרוגנית ולילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

אלול

תשרי

חשון

כסלו טבת

אדר ניסן

וועדה רב מקצועית

שבט אדר

זכאות ואפיון

מרץ

נובמבר דצמבר

ינואר פבואר

אוקטובר

אוגוסט

ספטמבר

מפקחת- דורית כהן, מדריכת הכלה והשתלבות- רחלי בן שימול, עיצוב גרפי- מורן אחיון

מנהל/ת גן

כלים לגננת

יישום תיקון חוק החינוך המיוחד חל על כלל הגנים במדינת ישראל. פנינו לעתיד משלב ומכיל הנותן מענה לכל ילד באשר הוא, באופן אינדיווידואלי ובהלימה לצרכיו . . תהליכי הכלה והשתלבות מקדמים מענים ייחודיים רגשיים, לימודיים וחברתיים. משאבים הניתנים בהלימה לצרכי הילד ,יוצרים תשתית ערכית וחברתית, יוצרים מרחב גן בטוח, קבלה וכבוד הדדי. ערכה זו מציעה כלים יישומיים וניהוליים לקליטת ילדים הזקוקים למענים ייחודיים חשוב לזכור כי הצוות החינוכי התומך נמצא עבורכן לכל התייעצות וענין בהתמודדות עם אתגרי ההכלה בכיתת הגן ההטרוגנית. י

בהצלחה רבה

אוגוסט

כיתת גן הטרוגנית

ניהול צוות גן עם ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

קבלת שמות הילדים עם זכאות לשרותי חינוך מיוחדים מסל מוסדי. י או מסל אישי הצפויים להשתלב בגן. ן

באחריות : מנהל/ת הגן

שותפים: צוות חינוכי מורחב(צוות הגן) הורים פסיכולוג/ית הגן יועצת חינוכית

באחריות : מנהל/ת הגן

שותפים: בעלות, מפקחת, מנהל המוסד החינוכי, פסיכולוג/ית הגן,יועצת חינוכית ומדריכת הכלה. ה

הטרמה לקראת תחילת שנה, קיום שיחת היכרות עם הילד וההורים. םהקמת צוות חינוכי תומך שילווה את שילוב הילד בהתחשב בפילוח התמיכות והתכנית האישית של השנה הקודמת.ת

ספטמבר

כיתת גן הטרוגנית

ניהול צוות גן עם ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

קבלת הילדים: הסתגלות, גמילה, הקניית הרגלים וסדר יום מותאם התפתחותית, יצירת תחושת שייכות ,ובטחון בקבוצת ילדי הגן. הכרות עם ילדי הגן ומרחבי הגן אספת הורים כללית – הטרמה לקראת הערכת תלמיד. ד

תצפיות/הערכה תפקודית של הצוות המקצועי התומך קביעת לו"ז למפגשים. ם המלצה לשלושה מפגשים בשנה לפחות. ת

על הגננת לאתר תלמידים זכאים לסל אישי או מוסדי ועדכון המדריכה. ה

חידוש זכאות

באחריות : מנהל/ת הגן

באחריות : מנהל/ת הגן

שותפים: צוות חינוכי מורחב, הורים מדריכה, יועצת חינוכית

שותפים: צוות חינוכי תומך בהלימה לפילוח תמיכות, גננת שילוב,אנשי מקצוע מותאמים גני ממ"ח - אנשי מקצוע מהמתי"א. א

מסמכים רלוונטים וזוהי רק ההתחלה

תיק צל"ח

מצגת הכל חדש

אוקטובר

כיתת גן הטרוגנית

ניהול צוות גן עם ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

עוגן

עוגן

עריכת תצפיות לכלל ילדי הגן- לבחינת מצבם הלימודי, קוגנטיבי,שפתי,רגשי התנהגותי, מוטורי. י

איסוף נתונים מהתצפיות וכן מאיבחוניםשנערכו לילד בעבר. ר ישיבה לשם בניית תכנית אישית עפ"י חוק והשלמתה עד ה 30.10 בשיתוף צוות חינוכי הצגת התכנית להורים והחתמתם - יש לתת להם העתק מהתכנית שהוצגה. ה

מבטים

מבטים

כלי הערכה

לאחר הערכה, מתבצע איתור תלמידים הזקוקים לתמיכה פדגוגית מותאמת והתאמות העונות לצרכיהם תוך התייעצות עם הצוות התומך במידת הצורך. ך שיתוף הורים- הפניה לבדיקת שמיעה וראיה ולהערכה כוללת במכון להתפתחות הילד לפי הצורך. . ד

באחריות : מנהל/ת הגן

שותפים: צוות חינוכי תומך , גננת שילוב, גננת משלימה, הורים, פסיכולוג/ית הגן או יועצת בהתאם לצורך. ך

אסיפת הורים- פרופיל תלמיד

נובמבר דצמבר

ניהול צוות גן עם ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

כיתת גן הטרוגנית

כתיבת תוכנית התערבות והפעלתה בשיתוף ההורים. ם

חלוקת תפקידים ומשימות בין אנשי הצוות לקידום הילד וליישום התוכנית האישית. ת

קובץ קישור לתיעוד התערבות

תכנית הכלה כלל גנית

באחריות : מנהל/ת הגן

מיצוי הליכים גילאי 5-6

מיצוי הליכים גילאי 3-4

שותפים: צוות חינוכי תומך

מחדשי זכאות לשנת תשפ"ד

לילדים עם קשיים בתחומי תפקוד שונים ניתן להמליץ על קבלת מענה מותאם בקהילה. ה

באחריות : מנהל/ת הגן

שותפים: הורים, מדריכה פדגוגית/ הכלה פסיכולוג/ית הגן או יועצת. ת

תכנית הכלה כלל גנית

פרטי תלמיד

טבלת מיפוי

מטרות

לקראת אסיפת הורים פרטנית

המלצות לקיום שיחה עם הורים

פרופיל תלמיד

תיק צל"ח

מיפוי סנסו- מוטורי 3-4

מבטים תאור כללי של כל ילדי הגן

מיפוי כללי 3-4

מיפוי שפה 4-5

מיפוי רגשי חברתי 3-4

מיפוי תחושתי מוטורי 4-5

מיפוי שפה 3-4

מיפוי רגשי חברתי 4-5

מיפוי קוגנטיבי 4-5

מוסדות חנ"מ כוללני

כללי זיהוי איתותי מצוקה

מיפוי קוגנטיבי 3-4

מיפוי כללי 4-5

וועדת זכאות ואפיון

שאלון ראמ"ה

שאלון הורים

שאלון הפנייה

אין צורך למלא את השאלון אך יש לקרוא אותו כיוון שהיורים/ות שואלים שאלות מתוכו.

מיצוי אפשרויות

ויתור סודיות

תיעוד התערבות

תצפית

תצפית

מבטים

עוגן

כלים לגננת

הנחיות לקליטת תלמיד

גורמים שאבחנתם קבילה

צוות הגן

מפגש היכרות אישי

מידע על מוגבלויות

הכלה והשתלבות האגף לגיל הרך

שאלון הפניה

שאלון לדוגמה 2

שאלון הפניה

קישורלשאלון הפניה

שאלון לדוגמה 1

חידוש זכאות

נספח 14

ויתור סודיות

הנחיות לחידוש זכאות ילדי גן

הנחיות לחידוש זכאות

6.5 נספח

שאלון ראמ"ה

גילאי 3

גילאי 5

גילאי 4

ינואר פבואר

כיתת גן הטרוגנית

ניהול צוות גן עם ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

מעקב אחר יישום תכנית ההתערבות במידה וההתקדמות אינה מספקת או נדרשות תמיכות נוספות יש לשקול הפניה .לוועדות מתוקף חוק צוות רב-מקצועי או ועדת זכאות ואפיון. ו הגשת שמות הילדים שעברו מיצוי תהליכים, המופנים לוועדת זכאות ואפיון למפקחת או למי מטעמה לצורך דיון טרום ועדת זכאות ואפיון. ן ילדי השארות עד פברואר- ילידי סתיו, (עפ"י הנחיות השפ"ח ברשות). תלמיד המופנה לועדה רב מקצועית/זכאות ואפיון/השארות יש לעדכן את מדריכת הגן. ן

בפברואר-הערכה מעצבת זימון הצוות החינוכי לשיחה מקדימה לשם בחינת התוכנית והתקדמות הילד קיום שיחה עם הורים. ם

טבלת מיפוי כיתת הגן לקראת וועדות

וועדה רב מקצועית

וועדה רב מקצועית

קובע את זכאות של תלמיד/ה לקבלת שירותי חינוך מיוחדים בגן, באמצעות תמיכה מסל השילוב יש להגיש למתי"א עד ל 15.02 שאלון הפנייה מוקלד וחתום ע"י המפקחת מתן עותק שאלון להורים. ם

הסבר מקיף לקראת וועדות

גורם מקצועי שאבחנתו קבילה

שאלון לדוגמה

מחוון למילוי

טופס תאור תלמיד

מסמכים רלוונטים

תיעוד התערבות

ויתור סודיות

שאלון הפניה

מרץ

ניהול צוות גן עם ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים

כיתת גן הטרוגנית

הפניה לקראת ועדת זכאות ואפיון ם

המסמכים הנדרשים: שאלון הפנייה, שאלון ראמ"ה מקוון, שאלון הורים (רשות), טופס מיצוי אפשרויות, תיעוד התערבות. מסמכים קבילים ובדיקות שמיעה וראיה העלאת מסמכים לפורטל תלמידים שקיבלו זכאות מסל השילוב ומופנים לועדת זכאות ואפיון יש לצרף תח"י והערכה מעצבת. ת

קישור כניסה לפורטל

מסמך הסברכניסה לפורטל

וועדת זכאות ואיפיון

קישור לשאלון הפניה

המשך הסבר

וועדה רב מקצועית

יש להגיש למתי"א את המסמכים לקראת הוועדה עד 15/2 (לפי בקשת המתי"א )

. (בשאלון הנוכחי אין החתמת הורים), שאלון הפנייה מוקלד וחתום , מתן עותק של השאלון להורים, חתימת מנהל/ת גם

טופס ויתור סודיות

להעברת מידע לצוות רב-מקצועי חתום, במקרה של הורים גרושים חובה חתימת 2 הורים או מסמך המעיד על אפוטרופוס יחיד. ד

תכנית התערבות

בדיקות שמיעה וראיה/זימון תור , מסמך קביל גורם מקצועי שאבחנתו קבילה לצורך אפיון - המוגבלות של התלמיד / אישור על קביעת תור. עדכון לטבלה המצורפת : ניתן לפנות לקלינאי/ת תקשורת שלא במסגרת המכון להתפתחות הילד לצורך אפיון של עיכוב התפתחותי- שפתי והמסמך מטעמו/ה יהיה קביל לאפיון המוגבלות בתנאי שקלינאי/ת התקשורת עובד/ת במקביל לעבודתו/תה גם במכון להתפתחות הילד. על קלינאי/ת התקשורת לציין על גבי מסמך האבחון את שם המכון להתפתחות הילד שבו הוא/היא עובדים. במידה והמסמך הקביל לא הוגש עד למעמד הוועדה, הוועדה תישאר פתוחה ויש להשלים את המסמך עד ה 1.8. ה

וועדה רב מקצועית

מרץ עד סוף מאי- השתתפות בדיוני צוות רב מקצועי במתי"א. ה

טופס תאור תלמיד בוועדה

מאי יוני - השתתפות בדיון צוות רב מקצועי לפילוח תמיכות במתי"א, לתלמיד/ה שאושרה לו/ה זכאות לשירותי חינוך מיוחדים ובחירת הורים בסל אישי, יתקיים דיון לקביעת סוגי התמיכות שהתלמיד/ה זכאי/ת להן. במעבר מגן לכיתה א' תלמיד אשר קיבל שעות שילוב מתוקף ועדה רב מקצועית, ולדעת הגננת וההורים זקוק לשעות אלה בבית הספר, על הגננת למלא שאלון הפנייה להעביר לחתימת מפקחת, באחריות ההורים להעביר לבית הספר להמשך תהליך, בנוסף יש לצרף הערכה מסכמת של גננת השילוב. ב

וועדת זכאות ואפיון

המשך הסבר

ינואר - מילוי טופס מיצוי אפשרויות (תהליכים) - לפני הגשה לוועדת זכאות ואפיון. חשוב לציין: תהליך מיצוי האפשרויות יתקיים עבור ילדים עם מוגבלות בשכיחות גבוהה , לקות למידה, הפרעת קשב וריכוז, הפרעות התנהגותיות רגשיות, עיכוב התפתחותי/שפתי, משכל גבולי וילדים עם הפרעות נפשיות. אין צורך למלא טופס מיצוי אפשרויות לתלמידים עם מוגבלות בשכיחות נמוכה אוטיזם, הפרעות נפשיות, חשד - למוגבלות שכלית התפתחותית, מוגבלות שכלית התפתחותית, עיוורון/ מוגבלות בראייה, חירשות/ מוגבלות בשמיעה, מוגבלות פיזית, מחלות ותסמונות נדירות. ת

מיצוי אפשרויות

ויתור סודיות

אמצע ינואר- זימון בהשתתפות מפקחת הגן או מי מטעמה לבחינת תהליך מיצוי האפשרויות, וחתימה על המסמך לבחינת מיצוי האפשרויות ועל ההחלטה שהתקבלה. ה

המשך הסבר

וועדת זכאות ואפיון

מסמכים

כניסה לפורטל מוסדות חינוך במערכת

צרוף מסמכים

סרטון הדרכה

המאפשרת להעביר את כל המסמכים הנדרשים לקיום ועדת זכאות ואפיון עד ה 31/3 לאחר תאריך זה המערכת ננעלת ולא תנתן אפשרות הגשה. להערך לבדיקת הרשאה במערכת במקרה שקיימת תקלה ניתן לפנות למפקחת המדריכה ברכה מילוי שאלון הפניה מוקלד , החתמת המפקחת, מתן עותק של השאלון להורים. טופס ויתור סודיות חתום, במקרה של הורים גרושים חובה חתימת 2 הורים או מסמך המעיד על אפוטרופוס יחיד. מסמך מיצוי אפשרויות. בדיקות שמיעה וראיה מסמכים קבילים על אבחנת המוגבלות של התלמיד ע"פ הנספח גורמים שאבחנתם קבילה . למוגבלות ראיה/שמיעה, מוגבלות פיזית, מחלות ותסמונות נדירות יש צורך בנספח "חומרת מוגבלות" עפ"י מומחה התחום. באם התלמיד נמצא בהליך אבחוני, יש לפתוח פנייה במערכת עד לתאריך 31 במרץ, בצרוף טופס ויתור סודיות ושאלון הפנייה, גם אם אין מסמכים. התלמיד יוזמן לוועדת זכאות ואפיון עם השלמת המסמכים, ניתן להשלים מסמכים עד ה - 1 באוגוסט. שאלון הורים רשות תוכנית התערבות אישית/תוכנית חינוכית יחידנית מילוי שאלון רמת תפקוד ראמ"ה( מקוון, על פי שכבת הגיל, ניתן להדפיס את השאלון במלואו או לצפות בו במערכת, השאלון יימסר להורים טרם הדיון בוועדה.ה

bradezi@gmail.com

שאלון ראמ"ה

וועדה רב מקצועית

מרץ עד סוף מאי – השתתפות בוועדות זכאות ואפיון ברשות. במעבר מגן לכיתה א' תלמיד עם זכאות לסל אישי, כשאין שינוי אפיון/שינוי גודל סל, על הגננת לצרף נספח 14 חתום ע"י ההורים, למערכת ועדות זכאות ואפיון ולעדכן את יו"ר הוועדה שצורף מסמך, לצורך עדכון במערכת שינוי מגן לכיתה. ועדת מעבר- מומלץ לקיים ועדה פנימית רב מקצועית בנוכחות מנהלת הגן ההורים וגננת השילוב ולמלא נספח 14 וטופס ויתור סודיות ולצרף את המסמכים לפורטל. ל

קישור נספח 6.5

קישור נספח 14