PROYECTO INNOVA SIMULACIÓN

proyecto innova

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CLÍNICA A TRAVÉS DE UN ITINERARIO FORMATIVO INTEGRADO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y ACTIVIDADES DE SIMULACIÓN

itinerario

equipo

Metodologías docentes y evaluativas

Participantes del proyecto

actividades

introducción

Detalle de la innovación

Resumen y presentación

evaluación

objetivos

Resultados alcanzados e indicadores

Iniciales y cumplidos

equipo del proyecto

Profesores a tiempo completo y responsable área docente

Profesorado participante

Responsables

teresa camacho

Coordinadora proyecto

beatriz álvarez

raquel gonzález

noelia mancebo

Patricia blázquez

Coordinadora proyecto

MArta mas

raúl merchán

marta fernández

rosa zaballos

Asesora pedagógica Responsable área docente

juan f. velarde

lucila garcía

introducción

Resumen y presentación del proyecto

Nuestra propuesta de innovación docente consiste en diseñar, implementar y evaluar un itinerario completo e integrado de actividades de laboratorio y simulación en el Grado en Enfermería, con la finalidad de incrementar la competencia clínica de los estudiantes. Hasta el momento, en el centro se realizaban talleres de habilidades y laboratorios, organizadas de manera independiente dentro de las asignaturas. Con este proyecto se introducen además, actividades de simulación avanzada.

objetivos

Iniciales y cumplidos

cumplimiento

planteados

Alcanzado

Diseñar un itinerario de actividades

Implementar el itinerario

Alcanzado*

*Excepción: simulación en terreno

Inclusión de simulación avanzada

Alcanzado

Elaborar herramientas de evaluación formativa

Alcanzado

Pilotar Evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE)

Alcanzado

itinerario

Diseño e implementación de metodologías docentes y evaluativas

2º curso

4º curso

1º curso

3º curso

Simulación escénica Prácticas de laboratorio (intermedio) Simulación clínica (básica e intermedia)

Talleres de habilidadesPrácticas de laboratorio (básico)

Simulación clínica avanzada simulación avanzada sobre el terreno

Simulación clínica (intermedia y avanzada)

m. docentes

Rúbricas talleres y laboratorios

Rúbricas laboratorios Rúbricas simulación

Rúbricas simulación Pilotaje ECOE

Rúbricas simulación

m. evaluativas

actividades

Detalle de las nuevas actividades de innovación

• METODOLOGÍAS DOCENTES

ACTIVIDADES DE SIMULACIÓN: Se introduce simulación clínica avanzada y diseña simulación avanzada en terreno (No realizada finalmente)

• METODOLOGÍAS evaluativas

RÚBRICAS DE TALLERES Y LABORATORIOS: se revisan y unifican las existentesRÚIBRICAS DE SIMULACIÓN: se elaboran rúbricas para guiar el "debriefing" (evaluación de acciones realizadas) ACTIVIDAD ECOE: se pilota esta actividad de evaluación denominada "evaluación clínica objetiva estructurada" - diseño de estaciones y rúbricas deevaluación - encuesta de satisfacción estudiantes - entrevista grupal estudiantes - cuestionario valoración profesorado

evaluación

Resultados alcanzados e indicadores

• Las rúbricas aplicadas resultan útiles para su propósito
• El área de conocimientos previos es la de menor valoración
• En general, resultados muy positivos

1. aplicación de rúbricas y evaluacion

• Asistencia obligatoria para la obtención de la nota
• prácticamente del 100%

2. porcentaje de asistencia

• Alto grado de satisfacción en las encuestas individuales
• Entrevista grupal después de la actividad: es motivadora en general. Algunos se sienten "Poco preparados" para resolver los casos de estaciones determinadas.

3. índice de satisfacción

• Valoración positiva del resultado y de la experiencia docente de ECOE
• Es necesario incrementar actividades de simulación avanzada y actividades preparatorias del ECOE

4. evaluación del profesorado