DMVLP P3 S14 SC

Du mot vers la phrase

CE1 / CE2 - Période 3

Période 3

Grammaire 14(14A)

Grammaire 15(14B)

Période 3

Séance CE1/CE2

Grammaire 14

Leçon CE1

Exercices CE1

Des mots invariables: les nombres

Complément CE2

Les déterminants numéraux

Leçon CE2

Exercices CE2

Grammaire 14

Des mots invariables, les nombres.

1- Observons ce nouveau chien. C’est un dalmatien. 2- Connaissez-vous un dessin animé avec des dalmatiens ? Comment s’écrit ce nombre, en chiffres, en lettres ? Quels chiffres voyons-nous sur notre dalmatien ?

❖ Reconnaître les « mots-nombres » ou déterminants numéraux

1- Lisons le texte suivant. Soulignons en bleu les noms communs.

Voilà un des cent-un dalmatiens. Il a quatre taches sur sa fourrure. Le petit chien compte ses taches : « j’ai une tache, deux taches, trois taches, quatre taches sur ma fourrure ! »

2- Souligner en vert les articles, les déterminants possessifs (avec sa flèche pour montrer la possession). Souligner en pointillés les autres déterminants ; ces pointillés sont comme les taches sur le dalmatien.

3- Posons-nous la question : ces « mots-nombres » s’accordent-ils avec le nom qu’ils accompagnent ? Remplaçons les noms masculins par des noms féminins. Ecrivons alors sous les deux textes le genre de chaque nom (M ou F)

Voilà un des cent-un dalmatiens. Il a quatre taches sur sa fourrure. Le petit chien compte ses taches : « j’ai une tache, deux taches, trois taches, quatre taches sur ma fourrure ! »

⇨ Voilà une des cent-une dalmatienne. Elle a quatre signes sur son pelage. La petite chienne compte ses signes : « j’ai un signe, deux signes, trois signes, quatre signes sur mon pelage ! »

4- Qu’observons-nous avec le changement de genre ?

5- Pour le texte ci-dessous, écrivons sous chaque nom s’il est au singulier (S) ou au pluriel (P), en plus du masculin (M) ou féminin (F). 5- Pour le texte ci-dessous, écrivons sous chaque nom s’il est au singulier (S) ou au pluriel (P), en plus du masculin (M) ou féminin (F).

Voilà un des cent-un dalmatiens. Il a quatre taches sur sa fourrure. Le petit chien compte ses taches : « j’ai une tache, deux taches, trois taches, quatre taches sur ma fourrure ! »

⇨ Voilà une des cent-une dalmatienne. Elle a quatre signes sur son pelage. La petite chienne compte ses signes : « j’ai un signe, deux signes, trois signes, quatre signes sur mon pelage ! »

6- Comment savons-nous si un nom est au singulier ou au pluriel quand il est accompagné d’un « mot-nombre » ?

Leçons

CE1

Exercices

CE1

Quels sont les déterminants numéraux qui déterminent obligatoirement le singulier du nom ? Quel est le nombre déterminé par les autres déterminants numéraux ?

Le déterminant numéral zéro indique aussi que le nom qu’il accompagne est au singulier. Tous les autres déterminants numéraux indiquent que le nom qu’ils accompagnent est au pluriel.

Leçons

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Séance CE1/CE2

Grammaire 15

Leçon CE1

Exercices CE1

J'utilise le mot « et » dans une énumération

Complément CE2

des mots qui remplacent « et » : mais, ou, ni

Leçon CE2

Exercices CE2

Grammaire 15

J'Utilise les mots et ou mais ni dans une énumération.

Décrivons cette image:

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❖ Observer des phrases qui contiennent une énumération

Quels animaux, personnes ou objets sont au même endroit, font la même chose ? Soulignons ces mots ? Quelle est leur nature ?

Quels signes de ponctuation, quels mots relient ces noms et adjectifs ?

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❖ Fabriquer des phrases qui contiennent une énumération

Exemples :Il y trois vaches et trois moutons dans le pré. – Des canards, des oies et une petite fille se baignent dans la rivière. – Une maman et un papa portent leurs bébés. – Une petite fille, un jogger et deux garçons courent.

❖ Observer des phrases qui contiennent une énumération

❖ Synthèse

Les mots "et mais ou ni" sont écrits en orange car ils invariables. Les virgules séparent des éléments de la phrase, sans qu’elle finisse complétement. Exemples : L’homme pêche ……………………… , ……………………… , ……………………… et ……………………… . Le papillon est ……………………… , ……………………… , ……………………… et ……………………… . Je ……………………… , ……………………… , ……………………… et ……………………… dans la classe.

❖ Observer des phrases qui contiennent une énumération

Leçons

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Exercices

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❖ Écrire des phrases interrogaties sous leurs trois formes.

Trouver des phrases dans lesquelles le mot et serait remplacé par les mots mais, ou, ni. Les repasser en orange, ainsi que les virgules.

Exemple → Ni le cerf-volant orange, ni le cerf-volant bleu n’arrivent à voler. – Les chevaux marchent, trottent ou galopent dans l’allée. – Le parc est grand mais très encombré.

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