Campagne spéciale de formation 21 février - 8 avril 2022
Comprendre, agir, être accompagné
École inclusive
La Délégation Académique à la Formation des Personnels (DAFOP), le Conseil Académique à la Recherche, l'Innovation et l'Expérimentation (CARDIE), la Délégation Régionale Académique au Numérique Educatif (DRANE) et RÉSEAU CANOPÉ Normandie coordonnent leurs actions pour vous présenter cette nouvelle campagne spéciale de formation.
CARDIE DAFOP DRANE
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Cette nouvelle campagne spéciale de formation à distance est proposée du 21 février au 8 avril 2022 autour d’un ensemble de ressources : webinaires, parcours M@gistère, ouvrages et plateformes numériques.La programmation est organisée en deux axes thématiques :
- Ecole incusive : de quoi parle-t-on ?
- Répondre aux besoins éducatifs particuliers en contexte scolaire. Ce thème est décliné en trois entrées :
- Accueil et organisation
- Langage écrit et oral
- Communication
Chaque entrée est accompagnée d’un lien qui permet :
- d’accéder au descriptif complet de l’offre de formation,
- de s’inscrire aux webinaires ou de consulter directement les ressources en accès libre.
Consultation des propositions thématiques
Prolongement de la réflexion en équipe au sein de son établissement
Présentation des intervenants
Synthèse des ressources
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Répondre à un besoin portant sur
Pour une première approche de l'école inclusive
DE QUOI PARLE-T-ON ?
ACCUEIL ET ORGANISATION
Répondre à un besoin portant sur
Répondre à un besoin portant sur
LANGAGE ECRIT ET ORAL
COMMUNICATION
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressourcespour aller plus loin
Pour une première approche de l'école inclusive
DE QUOI PARLE-T-ON ?
Les webinaires en direct
Les Lab inclusifs : de la découverte à l'expérimentation Réseau Canopé 08/03 à 17h 1h
La dimension historique de l'inclusion scolaire A. Ployé Inspé Créteil 2021 1h10
L'accessibilitéuniverselle des apprentissages J. Midelet Inspé Caen 09/03 à 16h 1h
La plateforme"Cap école inclusive"Réseau Canopé 23/03 à 14h 1h
Aprendre (dans) l'école inclusiveC. Reverdy Ifé 2019
Comment accompagner au mieux un élève BEP dans ma classe ordinaire ? Réseau Canopé 30/03 à 13h 1h
Renforcer l'inclusion pour une sécurisation du parcours des élèves clg Le Campigny, 76 04/04 à 17h30 45 min
Inclusion et sensibilisation au handicap par la pratique sportive clg A. Camus, 76 28/03 à 17h 45 min
Quels apports du numérique pour les élèves à BEP ? A. Tricot Université Montpellier 2021 1h32
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressources consultables en autonomie
Répondre à un besoin portant sur
ACCUEIL ET ORGANISATION
Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentielY. Philippot Inspé Créteil 2021 1h06
Ecole inclusive :connaître les troubles de l'apprentissageAcadémie Clermont-Ferrand
Les webinaires en direct
Repères pour accueillir en classe un élève déficient visuelM. Véderine Réseau Canopé 23/03 à 14h 1h
Repères sur les Troubles du Spectre Autistique J. Despois Inspé Rouen 22/03 à 17h30 1h30
Mieux connaître les EHP pour mieux les accompagnerAcadémie Versailles
Répondre aux besoins des élèves présentant un trouble de déficit de l'attention I. Ducos-Filippi DSDEN 77 2021 1h
Sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSADGESCO / INSHEA
Accompagner un élève Haut Potentiel dans sa classe GT EHP, 50 07/04 à 17h30 45 min
Les élèves à Haut Potentiel D. Afgoundistis INSHEA 05/04 à 17h30 1h30
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressources consultables en autonomie
Répondre à un besoin portant sur
ACCUEIL ET ORGANISATION
Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentielY. Philippot Inspé Créteil 2021 1h06
Ecole inclusive :connaître les troubles de l'apprentissageAcadémie Clermont-Ferrand
Les webinaires en direct
Repères pour accueillir en classe un élève déficient visuelM. Véderine Réseau Canopé 23/03 à 14h 1h
Repères sur les Troubles du Spectre Autistique J. Despois Inspé Rouen 22/03 à 17h30 1h30
Répondre aux besoins des élèves présentant un trouble de déficit de l'attention I. Ducos-Filippi DSDEN 77 2021 1h
Accompagner un élève Haut Potentiel dans sa classe GT EHP, 50 07/04 à 17h30 45 min
Sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSADGESCO / INSHEA
Les élèves à Haut Potentiel D. Afgoundistis INSHEA 05/04 à 17h30 1h30
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressources consultablesen autonomie
Répondre à un besoin portant sur
LANGAGE éCRIT ET ORAL
Repères sur les troubles Dys et leur impact dans les apprentissages Inserm / MGEN 2021 1h06
Les webinaires en direct
Difficultés d'apprentissage et dyslexie : comment les distinguer ? P. Binisti Inspé Créteil 2021 1h25
Les aides audio pour faciliter la lecture et la production d'écrit Réseau Canopé 16/03 à 13h30 1h30
Utiliser la ressource éduthèque FovéaA. Lagrené Drane 02/03 à 14h30 1 h
Ressources pour répondre aux élèves avec un trouble du langage oral et/ou écrit I. Ducos-Filippi DSDEN 77 2021 59 min
Adaptation de textes pour les élèves à BEP Réseau Canopé 2021
Troubles spécifiques du langage et des apprentissagesAcadémie Nice
Musique et école inclusiveM. Beaujour Clg Descartes, 76 30/03 à 15h 1h30
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Répondre à un besoin portant sur
COMMUNICATION
Les ressources pour aller plus loin
Webinaire en direct
Les élèves perturbateurs :apaiser le climat relationnel S. Sarazin Académie Toulouse 2019 19 min
Repères pour accueillir un élève déficient auditif en classe D. Bedoin Université Rouen 2021
La communication avec les élèves déficients auditifs D. Bedoin Université Rouen 09/03 à 14h 1h30
L'accueil en classed'un élève avec autisme un fonctionnement cognitif singulier ? P. Binisti Inspé Créteil 2021 1h23
Accompagner les élèves présentant des troubles visuels ou auditifsAcadémie de Rennes
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Prolongement de la réflexion en équipe au sein de son établissement
Votre établissement peut solliciter une formation ou un accompagnement auprès des services académiques ... formation de proximité : dafop-ingenierie@ac-normandie.fraccompagnement des usages numériques : drane@ac-normandie.fraccompagnement d’une action innovante : ce.cardie@ac-normandie.fr... ou auprès des six Ateliers Canopé de proximité contact.atelier14@reseau-canope.frcontact.atelier27@reseau-canope.frcontact.atelier50@reseau-canope.frcontact.atelier61@reseau-canope.frcontact.atelier76-le-havre@reseau-canope.frcontact.atelier76-mont-saint-aignan@reseau-canope.fr
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Présentation des intervenants
Dimitri AfgoundistisPsychologue et philosophe, formateur à l'I.N.S.H.E.A et directeur des publications de l’INSHEA.
Diane BedoinProfesseur des Universités en Sciences du Langage Rouen, Responsable de la Licence parcours LSF et du Master Interprétariat (ILS)et membre du laboratoire Dylis (Dynamique du Langage In Situ).
Julien DespoisFormateur pour l’éducation inclusive à l'INSPE Normandie Rouen-Le Havre, Docteur en Sciences de l'éducation, membre du laboratoire CIRNEF (Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation).
Agnès LagrenéEnseignante en sciences économiques et sociales, référente départementale DRANE 27 et 76, chargée de mission académique ressources numériques
Julia MideletDocteure en Sciences de l'éducation et de la formation chez Université Sorbonne Paris Nord, chercheure associée au Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS). Elle est également formatrice pour l'éducation Inclusive - Responsable du CAPPEI à l’INSPE de Caen et chercheure associée au CIRNEF (Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation).
Maud VéderineCoordinatrice innovation et numérique territoriale au Réseau Canopé Normandie et coordinatrice du groupe national Accessibilité Universelle des Apprentissages. Enseignante spécialisée dans les troubles visuels et des apprentissages, intervenante culture numérique et situations de handicap en formation Académique et à l’Inspe Normandie Rouen Le Havre.
Melisa BeaujourEnseignante d’éducation musicale au collège René Descartes du Havre, formatrice autour de la thématique Musique et Inclusion pour l’Académie de Normandie
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Synthèse des ressources
Webinaire en direct
Crédits
Webinaire enregistré
© School photo created by freepik
© Business photo created by pressfoto
© School vector created by pch.vector
Dossier à télécharger
© School photo created by gpointstudio
www.freepik.com
Parcours m@gistère
Récapitulatif des offres (PDF)
Campagne école inclusive
manuel.rouelle
Created on January 3, 2022
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Akihabara Connectors Infographic
View
Essential Infographic
View
Practical Infographic
View
Akihabara Infographic
View
Vision Board
View
Advent Calendar
View
The Power of Roadmap
Explore all templates
Transcript
Campagne spéciale de formation 21 février - 8 avril 2022
Comprendre, agir, être accompagné
École inclusive
La Délégation Académique à la Formation des Personnels (DAFOP), le Conseil Académique à la Recherche, l'Innovation et l'Expérimentation (CARDIE), la Délégation Régionale Académique au Numérique Educatif (DRANE) et RÉSEAU CANOPÉ Normandie coordonnent leurs actions pour vous présenter cette nouvelle campagne spéciale de formation.
CARDIE DAFOP DRANE
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Cette nouvelle campagne spéciale de formation à distance est proposée du 21 février au 8 avril 2022 autour d’un ensemble de ressources : webinaires, parcours M@gistère, ouvrages et plateformes numériques.La programmation est organisée en deux axes thématiques :
- Ecole incusive : de quoi parle-t-on ?
- Répondre aux besoins éducatifs particuliers en contexte scolaire. Ce thème est décliné en trois entrées :
- Accueil et organisation
- Langage écrit et oral
- Communication
Chaque entrée est accompagnée d’un lien qui permet :Consultation des propositions thématiques
Prolongement de la réflexion en équipe au sein de son établissement
Présentation des intervenants
Synthèse des ressources
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Répondre à un besoin portant sur
Pour une première approche de l'école inclusive
DE QUOI PARLE-T-ON ?
ACCUEIL ET ORGANISATION
Répondre à un besoin portant sur
Répondre à un besoin portant sur
LANGAGE ECRIT ET ORAL
COMMUNICATION
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressourcespour aller plus loin
Pour une première approche de l'école inclusive
DE QUOI PARLE-T-ON ?
Les webinaires en direct
Les Lab inclusifs : de la découverte à l'expérimentation Réseau Canopé 08/03 à 17h 1h
La dimension historique de l'inclusion scolaire A. Ployé Inspé Créteil 2021 1h10
L'accessibilitéuniverselle des apprentissages J. Midelet Inspé Caen 09/03 à 16h 1h
La plateforme"Cap école inclusive"Réseau Canopé 23/03 à 14h 1h
Aprendre (dans) l'école inclusiveC. Reverdy Ifé 2019
Comment accompagner au mieux un élève BEP dans ma classe ordinaire ? Réseau Canopé 30/03 à 13h 1h
Renforcer l'inclusion pour une sécurisation du parcours des élèves clg Le Campigny, 76 04/04 à 17h30 45 min
Inclusion et sensibilisation au handicap par la pratique sportive clg A. Camus, 76 28/03 à 17h 45 min
Quels apports du numérique pour les élèves à BEP ? A. Tricot Université Montpellier 2021 1h32
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressources consultables en autonomie
Répondre à un besoin portant sur
ACCUEIL ET ORGANISATION
Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentielY. Philippot Inspé Créteil 2021 1h06
Ecole inclusive :connaître les troubles de l'apprentissageAcadémie Clermont-Ferrand
Les webinaires en direct
Repères pour accueillir en classe un élève déficient visuelM. Véderine Réseau Canopé 23/03 à 14h 1h
Repères sur les Troubles du Spectre Autistique J. Despois Inspé Rouen 22/03 à 17h30 1h30
Mieux connaître les EHP pour mieux les accompagnerAcadémie Versailles
Répondre aux besoins des élèves présentant un trouble de déficit de l'attention I. Ducos-Filippi DSDEN 77 2021 1h
Sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSADGESCO / INSHEA
Accompagner un élève Haut Potentiel dans sa classe GT EHP, 50 07/04 à 17h30 45 min
Les élèves à Haut Potentiel D. Afgoundistis INSHEA 05/04 à 17h30 1h30
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressources consultables en autonomie
Répondre à un besoin portant sur
ACCUEIL ET ORGANISATION
Des ressources pour répondre aux besoins des élèves à haut potentielY. Philippot Inspé Créteil 2021 1h06
Ecole inclusive :connaître les troubles de l'apprentissageAcadémie Clermont-Ferrand
Les webinaires en direct
Repères pour accueillir en classe un élève déficient visuelM. Véderine Réseau Canopé 23/03 à 14h 1h
Repères sur les Troubles du Spectre Autistique J. Despois Inspé Rouen 22/03 à 17h30 1h30
Répondre aux besoins des élèves présentant un trouble de déficit de l'attention I. Ducos-Filippi DSDEN 77 2021 1h
Accompagner un élève Haut Potentiel dans sa classe GT EHP, 50 07/04 à 17h30 45 min
Sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSADGESCO / INSHEA
Les élèves à Haut Potentiel D. Afgoundistis INSHEA 05/04 à 17h30 1h30
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Les ressources consultablesen autonomie
Répondre à un besoin portant sur
LANGAGE éCRIT ET ORAL
Repères sur les troubles Dys et leur impact dans les apprentissages Inserm / MGEN 2021 1h06
Les webinaires en direct
Difficultés d'apprentissage et dyslexie : comment les distinguer ? P. Binisti Inspé Créteil 2021 1h25
Les aides audio pour faciliter la lecture et la production d'écrit Réseau Canopé 16/03 à 13h30 1h30
Utiliser la ressource éduthèque FovéaA. Lagrené Drane 02/03 à 14h30 1 h
Ressources pour répondre aux élèves avec un trouble du langage oral et/ou écrit I. Ducos-Filippi DSDEN 77 2021 59 min
Adaptation de textes pour les élèves à BEP Réseau Canopé 2021
Troubles spécifiques du langage et des apprentissagesAcadémie Nice
Musique et école inclusiveM. Beaujour Clg Descartes, 76 30/03 à 15h 1h30
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Répondre à un besoin portant sur
COMMUNICATION
Les ressources pour aller plus loin
Webinaire en direct
Les élèves perturbateurs :apaiser le climat relationnel S. Sarazin Académie Toulouse 2019 19 min
Repères pour accueillir un élève déficient auditif en classe D. Bedoin Université Rouen 2021
La communication avec les élèves déficients auditifs D. Bedoin Université Rouen 09/03 à 14h 1h30
L'accueil en classed'un élève avec autisme un fonctionnement cognitif singulier ? P. Binisti Inspé Créteil 2021 1h23
Accompagner les élèves présentant des troubles visuels ou auditifsAcadémie de Rennes
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Prolongement de la réflexion en équipe au sein de son établissement
Votre établissement peut solliciter une formation ou un accompagnement auprès des services académiques ... formation de proximité : dafop-ingenierie@ac-normandie.fraccompagnement des usages numériques : drane@ac-normandie.fraccompagnement d’une action innovante : ce.cardie@ac-normandie.fr... ou auprès des six Ateliers Canopé de proximité contact.atelier14@reseau-canope.frcontact.atelier27@reseau-canope.frcontact.atelier50@reseau-canope.frcontact.atelier61@reseau-canope.frcontact.atelier76-le-havre@reseau-canope.frcontact.atelier76-mont-saint-aignan@reseau-canope.fr
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Présentation des intervenants
Dimitri AfgoundistisPsychologue et philosophe, formateur à l'I.N.S.H.E.A et directeur des publications de l’INSHEA.
Diane BedoinProfesseur des Universités en Sciences du Langage Rouen, Responsable de la Licence parcours LSF et du Master Interprétariat (ILS)et membre du laboratoire Dylis (Dynamique du Langage In Situ).
Julien DespoisFormateur pour l’éducation inclusive à l'INSPE Normandie Rouen-Le Havre, Docteur en Sciences de l'éducation, membre du laboratoire CIRNEF (Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation).
Agnès LagrenéEnseignante en sciences économiques et sociales, référente départementale DRANE 27 et 76, chargée de mission académique ressources numériques
Julia MideletDocteure en Sciences de l'éducation et de la formation chez Université Sorbonne Paris Nord, chercheure associée au Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS). Elle est également formatrice pour l'éducation Inclusive - Responsable du CAPPEI à l’INSPE de Caen et chercheure associée au CIRNEF (Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation).
Maud VéderineCoordinatrice innovation et numérique territoriale au Réseau Canopé Normandie et coordinatrice du groupe national Accessibilité Universelle des Apprentissages. Enseignante spécialisée dans les troubles visuels et des apprentissages, intervenante culture numérique et situations de handicap en formation Académique et à l’Inspe Normandie Rouen Le Havre.
Melisa BeaujourEnseignante d’éducation musicale au collège René Descartes du Havre, formatrice autour de la thématique Musique et Inclusion pour l’Académie de Normandie
Campagne spéciale de formation "Ecole inclusive : comprendre, agir, être accompagné"
Synthèse des ressources
Webinaire en direct
Crédits
Webinaire enregistré
© School photo created by freepik
© Business photo created by pressfoto
© School vector created by pch.vector
Dossier à télécharger
© School photo created by gpointstudio
www.freepik.com
Parcours m@gistère
Récapitulatif des offres (PDF)