cómo hacer cine en las aulas

Cómo hacer en las aulas

by Colectivo Brumaria

Índice

Introducción

1.Lectoescritura audiovisual

2 Análisis audiovisual

3. Nuestra película

4. Difusión

Introducción

Igual que aprendemos a leer y escribir palabras, también podemos leer y escribir imágenes cinematográficas.

Las palabras serían los planos. Los párrafos o los capítulos las escenas. Los puntos y las comas las transiciones.

¿Ta claro?

Así como hay textos y autores que se leen muy rápidamente, con frases cortas, con las descripciones justas y diálogos ágiles, o autores y textos cuya lectura es un placer en cada una de sus frases, audiovisualmente podemos conseguir el mismo efecto con los tipos y duración de los planos, la luz que tengan, la transición entre ellos y la música que añadamos.

Lo mismo que con las palabras podemos hacer un poema, una novela o una tesis; con imágenes podemos hacer videoarte, ficción o documentales.

Así como unir palabras con correción ortográfica y gramatical no nos convierte en escritores, tampoco aprender la teoría y la práctica básica del lenguaje audiovisual convierte lo que hagamos en cine. El cine, como la literatura es un arte, y hace falta algo más para hacer arte: sensibilidad, originalidad,...paciencia y trabajo, mucho trabajo.

Lectoescritura audiovisual

Reto 2Ley de los tercios

Reto 1El aire

¿Qué es la Ley del aire?

Práctica

¿Qué es la Ley de los tercios?

Lenguaje audiovisual básico

Reto 3El mundode los planos

Práctica

¿Qué tipos de planos hay y cómo se utilizan?

Práctica

Quiz

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Ir a punto 3: Análisis Audiovisual

Reto 4 creación escena

Práctica

EDICIÓN NIVEL 1

Ley del aire

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Volver a esquema: Lenguaje audiovisual

Algunos ejemplos de la ley del aire

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lEY DE LOS TERCIOS

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Volver a esquela: Lenguaje audiovisual

GALERÍA LEY DE LOS TERCIOS

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Volver a esquema: Lectoescrutira audiovisual

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EL MUNDO DE LOS PLANOS

El siguiente paso en el proceso de alfabetización audiovisual viene dado por el conocimiento de las unidades básicas del propio lenguaje audiovisual: los planos y las secuencias. Una secuencia es cada una de las unidades de tiempo y espacio que componen una narración. Cuando se produce un cambio de tiempo o espacio, se produce un cambio de secuencia.Las secuencias están formadas por planos. La importancia de los planos en el proceso de elaboración de nuestros propios productos audiovisuales no se limita a conocer su tipología, sobre todo es muy interesante que el alumnado sepa para qué y cuándo se utiliza cada uno de ellos

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Ir a esquema: Planos según encuadre

Volver a esquema: Lectoescritura audiovisual

Plano General

Plano entero

Plano Americano

Tipos de plano según el tamaño (o distancia a cámara)

Plano Medio

Plano detalle

Primer plano

Volver a esquema Lectoescritura audiovisual

Ir a Planos según angulación

Planos en relación con la angulación

Plano picado

Plano normal

Plano contrapicado

Otro recurso sobre tipos de plano

Volver a esquema: Lectoescrutura audiovisual

Ir a Quiz sobre el Mundo de los PLanos

Volver a esquema ·El Mundo de los planos"

Volver a esquema: Lectoescritura audiovisual

Quiz

EL MUNDO DE LOS PLANOS

Empezar

1/5

¿ Qué tipo de plano es según su tamaño ?

Plano normal

Plano detalle

Plano medio

RESPUESTA CORRECTA

¡Vamos a por otra!

2/5

¿ Qué tipo de plano es según su tamaño ?

Plano general

Plano medio

Plano americano

RESPUESTA CORRECTA

¡Eres un máquina! ¡Vamos a seguir!.

3/5

¿ Qué tipò de plano es este ?

Plano medio

Plano general

Plano entero

RESPUESTA CORRECTA

¡Eres un máquina! ¡VAMOS!.

4/5

¿ Qué tipo de plano es según su angulación?

Plano contrapicado

Plano normal

Plano picado

RESPUESTA CORRECTA

¡Tu vas para cineasta! ¡Vamos a hacer la última!

5/5

¿ Qué tipo de plano es según su angulación?

Plano normal

Plano contrapicado

Plano picado

enhorabuena ¡lo tuyo es el cine!

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Volver a esquema: Lectoescritura audiovisual

Error

Volver a intentar

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Análisis audiovisual

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Análisis audiovisual del corto Pi Day

Vamos a tomar este cortometraje realizado por estudiantes para analizarlo, tanto desde el punto de vista narrativo como formal. Obsérvalo con detenimiento; después vamos a hacerte una serie de preguntas sobre él.

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Ir a: Análisis audiovisual de La luz y la piedra

Análisis audiovisual del corto La luz y la piedra

Vamos a tomar este cortometraje realizado por estudiantes para analizarlo, tanto desde el punto de vista narrativo como formal. Obsérvalo con detenimiento; después vamos a hacerte una serie de preguntas sobre él.

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

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Ir a: Nuestra Película

Nuestra película

1 IDEA

¿Tengo el material básico?

Me convierto en director de cine

¿Cómo plantear la idea de nuestra película

2 GUIÓN LITERARIO

¿Qué es el guión literario?

Práctica

Lectura de guión literario

NUESTRA PELÍCUA

3 GUIÓN TÉCNICO

G técnico de una escena

Reto8 : Creación de guión técnico

G técnico a partir de guión literario

Ejemplos

¿Qué es el guión técnico?

4 GRABACIÓN

A difusión

Errores frecuentes al grabar

El audo

5 EDICIÓN Nivel 2

El equipo de rodaje

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Volver esquema: nuestra película

CONSEJOS PARA CONVERTIRTE EN UN

DIRECTOR DE CINE

Tienes que tener conocimientos de edición audiovisual. Cuanto más mejor

Tienes que disfrutar de la lectura de guión literario, visualizándolo

Tienes que grabar habitualmente y disfrutar haciéndolo

Tienes quee conocer bien el guión técnicode tu proyecto

Tienes que creer en tu proyecto

Tienes que tener empatía con tu equipo de trabajo

Para plantearse en el momento de idear nuestra película

4 PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE MI PELÍCULA

¿Qué formato voy a utilizar: corto de ficción, microdocumental, falso trailer,..?

¿De qué quiero hablar?

¿A quién va dirigida? Ten en cuenta que es una película hecha en un centro escolar y que por lo menos,tiene que poder ser vista por tus compañeros, y sus padres, desde 1 ESO hasta 2 de bachillerato?

¿Busco un concurso y me adecúo a sus bases o lo hago a mi aire y luego busco dónde encaja?

Volver a esquema: nuestra película

5 ERRORES COMUNES en la grabación (y un consejo)

Grabar con el móvil en vertical

Evitar llevar la cámara "a pulso".

Para los travelling: carrito de la compra

¡Ojo con grabar nuestra propia sombra!

¡Cuidado con los "bordes" del visor. A veces se nos "cuelan" nuestros propios dedos, alumnos que estám mirando el rodaje,...

Nunca graves cara al sol: como en la fotografía, el fotograma te saldrá "quemado"

(este es el consejo)

VoVoVolver a esquema: Nuestra película

Script

Director/a

mi equipo de rodaje

Sonidista y ayudante

Actores/actrices

Claquetista

Iluminación

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DIFUSIÓN

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Menú

La primera difusión de nuestro audiovisual tiene que ser en el propio instituto: bien mostrándolo en las clases, bien en la página del centro o las RRSS del mismo. Después lo suyo es intentarlo en algún Concurso de cine educativo y escolar. Aquí hay algunos en los que la participación es sencilla:

Festivales de referencia

Festival FOCO

International Youth Film Festival

Cachinus de Cine

El audiovisual en la escuela

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