MHM - SEGPA - Module 22

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22

Séance 1

Séance 7

Séance 6

Séance 4

Séance 5

Séance 3

Séance 2

Module 22 - Les séances

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22 - Séance 1

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 1

Activités ritualisées

Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les lettres.

Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les lettres

3,8

3,71

3,55

3,4

3,19

3,1

Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité.

... > 2,89 > ... ... < 86,751 < ... ... > 45,23 > ...

... > 2,8 > ... ... < 86,7 < ... ... > 45,2 > ...

Niveau 1

Niveau 2

Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité.

3 > 2,89 > 2 86 < 86,751 < 87 46 > 45,23 > 45

3 > 2,8 > 2 86 < 86,7 < 87 46 > 45,2 > 45

You can write a subtitle here

Niveau 1

Niveau 2

Calcul mental

8,2 x 10 = ... 12,58 x 10 = ... 10,14 x 100 = ... 4,567 x 1000 = ... 13,25 x 1000 = ... 26,04 x 100 = ...

Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :

840 210 620 750 888

Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

8,2 x 10 = 82 12,58 x 10 = 125,8 10,14 x 100 = 1 014 4,567 x 1000 = 4 567 13,25 x 1000 = 1 325 26,04 x 100 = 2 604

Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :

50% de 840 = 420 25% de 840 = 210 50% de 210 = 105 25% de 210 = 52,5 50% de 620 = 310 25% de 620 = 155 50% de 750 = 375 25% de 750 = 187,5 50% de 888 = 444 25% de 888 = 222

Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

0,5 + 0,4 = ... 0,9 + 0,8 = ... 0,7 + 0,3 = ... 0,3 + 0,8 = ... 0,2 + 0,9 = ... 0,6 + 0,8 = ...

0,25 + 0,3 = ... 0,48 + 0,5 = ... 0,76 + 0,2 = ... 0,81 + 0,2 = ... 0,13 + 0,9 = ... 0,36 + 0,5 = ...

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

0,5 + 0,4 = 0,9 0,9 + 0,8 = 1,7 0,7 + 0,3 = 1 0,3 + 0,8 = 1,1 0,2 + 0,9 = 1,1 0,6 + 0,8 = 1,4

0,25 + 0,3 = 0,55 0,48 + 0,5 = 0,98 0,76 + 0,2 = 0,96 0,81 + 0,2 = 1,01 0,13 + 0,9 = 1,03 0,36 + 0,5 = 0,86

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

Résolution de problèmes

Problème à résoudre

Combien pèsent 8 boîtes ? Combien pèsent 2 boîtes ? Combien pèsent 1 boîte ? Combien pèsent 5 boîtes ?

Si 4 boîtes de conserve pèsent 2 kg 260 g :

Combien pèsent 8 boîtes ? Combien pèsent 2 boîtes ? Combien pèsent 1 boîte ? Combien pèsent 5 boîtes ?

Résolution de problème

Si 4 boîtes de conserve pèsent 2 kg 260 g :

Apprentissage

534 + 425 = ... 55 + 345 = ... 705 + 320 = ... 843 - 132 = ... 778 - 80 = ... 646 - 435 = ...

49 : 2 54 : 4 86 : 5 168 : 5 32 : 8 380 : 25

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

Niveau 1

Niveau 2

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

49 : 2 = 24,5 54 : 4 = 13,5 86 : 5 = 17,2 168 : 5 = 33,6 32 : 8 = 4 380 : 25 = 15,2

Niveau 1

Niveau 2

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

49 = 2 x 24,5

Niveau 1

Niveau 2

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

54 = 4 x 13,5

Niveau 1

Niveau 2

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

86 = 5 x 17,2

Niveau 1

Niveau 2

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

168 = 5 x 33,6

Niveau 1

Niveau 2

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

132 = 8 x 16,5

Niveau 1

Niveau 2

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

534 + 425 = 959 55 + 345 = 800 705 + 320 = 1 025 843 - 132 = 711 778 - 80 = 698 646 - 435 = 211

Calcule en ligne, sans poser l'opération :

380 = 25 x 15,2

Niveau 1

Niveau 2

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22 - Séance 2

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 2

Activités ritualisées

31,9

31,81

31,65

31,5

31,29

31,2

Consigne

Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les flèches.

Niveau 1

Niveau 2

Consigne

Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les flèches.

est. 2019

Niveau 1

Niveau 2

Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité

... > 62,35 > ... ... < 1,478 < ... ... > 5,742 > ...

... > 15,7 > ... ... < 152,8 < ... ... > 853,4 > ...

Niveau 1

Niveau 2

Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité

63 > 62,35 > 62 1 < 1,478 < 2 6 > 5,742 > 5

16 > 15,7 > 15 152 < 152,8 < 153 854 > 853,4 > 853

Niveau 1

Niveau 2

Calcul mental

78,69 x 10 = ... 45,26 x 10 = ... 14,16 x 100 = ... 97,365 x 1000 = ... 51,25 x 1000 = ... 46,02 x 100 = ...

Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :

96 236 492 500 1 052

Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

78,69 x 10 = 786,9 45,26 x 10 = 452,6 14,16 x 100 = 1 416 97,365 x 1000 = 97 365 51,25 x 1000 = 51250 46,02 x 100 = 4 602

Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :

50% de 840 = 420 25% de 840 = 210 50% de 210 = 105 25% de 210 = 52,5 50% de 620 = 310 25% de 620 = 155 50% de 750 = 375 25% de 750 = 187,5 50% de 888 = 444 25% de 888 = 222

Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

0,8 + 0,8 = 0,1 + 0,9 = 0,6 + 0,4 = 0,5 + 0,5 = 0,3 + 0,4 = 0,7 + 0,3 =

0,75 + 0,3 = 0,56 + 0,5 = 0,8 + 0,6 = 0,96 + 0,2 = 0,13 + 0,2 = 0,25 + 0,3 =

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

0,8 + 0,8 = 1,6 0,1 + 0,9 = 1 0,6 + 0,4 = 1 0,5 + 0,5 = 1 0,3 + 0,4 = 0,7 0,7 + 0,3 = 1

0,75 + 0,3 = 1,05 0,56 + 0,5 = 1,06 0,8 + 0,6 = 1,4 0,96 + 0,2 = 1,16 0,13 + 0,2 = 0,33 0,25 + 0,3 = 0,55

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

Résolution de problèmes

Problème sur les mesures

Une feuille blanche A4 mesure 21 cm de large et 29,7 cm de long. Quelle est l'aire de cette feuille ? Quel est son périmètre ?

Niveau 1

Niveau 2

P = 21 + 29,7 + 21 + 29,7= (2 x 21) + (2 x 29,7) = 42 + 59,4 = 101,4 Le périmètre est égal à 101,4 cm.

Problème sur les mesures

A = 21 x 29,7 = 623,7L’aire est 623,7 cm²

Une feuille blanche A4 mesure 21 cm de large et 29,7 cm de long. Quelle est l'aire de cette feuille ? Quel est son périmètre ?

Niveau 1

Niveau 2

Apprentissage

Consigne

2) Ecris la fraction correspondante à l'aire totale coloriée :

74 : 4 = 124 : 5 = 632 : 5 = 473 : 4 = 494 : 8 = 225 : 8 =

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

1) Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

Niveau 1

Niveau 2

Consigne

74 : 4 = 18,5 124 : 5 = 24,8 632 : 5 = 126,4 473 : 4 = 118,25 494 : 8 = 61,75 225 : 8 = 28,125

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

Niveau 1

Niveau 2

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

74 : 4 = 18,5

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Niveau 2

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

124 : 5 = 24,8

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Niveau 2

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

632 : 5 = 126,4

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Niveau 2

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

473 : 4 = 118,25

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Niveau 2

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

494 = 8 x 61,75

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Niveau 2

Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :

225 : 8 = 281,25

Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :

Niveau 2

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22 - Séance 3

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 3

Activités ritualisées

Exemple : 138 503 = (1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (5 × 100) + 3

364 000 = 6 833 040 = 5 789 650 = 2 265 006 =

457 004 003 = 14 803 040 = 9 650 020 = 803 050 006 =

1) Décompose les nombres suivants :

1) Décompose les nombres suivants :

Niveau 1

Niveau 2

364 000 = (3 × 100 000) + (6 × 10 000) + (6 × 1 000) 6 833 040 = (6 × 1 000 000) + (8 × 100 000) + (3 × 10 000) + (3 x 1 000) + (4 × 10) 5 789 650 = (5 x 1 000 000) + (7 × 100 000) + (8 × 10 000) + (9 × 1 000) + (6 × 100) + ( 5 x 10) + 3 2 265 006 = (2 × 1 000 000) + (2 × 100 000) + (6 × 10 000) + (5 × 1 000) + 6

457 004 003 = (4 × 100 000 000) + (5 × 10 000 000) + (7 × 1 000 000) + (4 × 1 000) + 3 14 803 040 = (1 × 10 000 000) + (4 × 1 000 000) + (8 × 100 000) + (3 × 1 000) + (4 x 10) 9 650 020 = (9 × 1 000 000) + (6 × 100 000) + (5 × 10 000) + (2 × 10) 803 050 006 = (8 × 100 000 000) + (3 × 1 000 000) + (5 × 10 000) + 6

Décompose les nombres suivants :

Décompose les nombres suivants :

Niveau 1

Niveau 2

Calcul mental

1,2 + 2,15 = 1,35 + 3,6 = 8,15 + 5,32 = 2,1 + 5,45 = 3,45 + 5,2 = 2,16 + 3,5 =

28,1 : 10 = 2,14 : 10 = 300,2 : 100 = 30,21 : 100 = 1,02 : 100 =

Calcule, sans poser, les divisions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

Calcule, sans poser, les divisions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

1,2 + 2,15 = 2,35 1,35 + 3,6 = 4,95 8,15 + 5,32 = 13,47 2,1 + 5,45 = 7,55 3,45 + 5,2 = 8,65 2,16 + 3,5 = 5,66

28,1 : 10 = 2,81 2,14 : 10 = 0,214 300,2 : 100 = 3,002 30,21 : 100 = 0,3021 1,02 : 100 = 0,0102

Niveau 1

Niveau 2

0,3 + 1,4 = 0,4 + 1,5 = 0,9 + 1,6 = 0,5 + 1,6 = 0,8 + 1,7 = 0,1 + 1,9 =

10 - 3,7 = 15 - 4,2 = 27 - 3,8 =

Calcule, sans poser et rapidemment :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

Niveau 1

Niveau 2

Calcule, sans poser et rapidemment :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

0,3 + 1,4 = 1,7 0,4 + 1,5 = 1,9 0,9 + 1,6 = 2,5 0,5 + 1,6 = 2,1 0,8 + 1,7 = 2,5 0,1 + 1,9 = 2

10 - 3,7 = 6,3 15 - 4,2 = 10,8 27 - 3,8 = 23,2

Niveau 1

Niveau 2

Apprentissage

Apprends à cacluler l'aire d'un disque :

Codage / Programmation :

• Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion.
• Code le trajet le plus court pour que l'avion arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires.

• Tu vas essayer de t’en approcher :
• On peut trouver un encadrement en entourant le disque avec un carré plus grand :
• Calcule l’aire du carré en carreaux : .........
• Cela nous donne :

aire du disque < … carreaux.

• On va maintenant encadrer par un carré plus petit :
• Calcule l’aire du carré en carreaux : ......... Cela nous donne : ... carreaux < aire du disque.
• Ecris maintenant l’encadrement que tu as déterminé pour l’aire du disque :
• . . . < aire du disque < . . .

Niveau 1

Niveau 2

Apprends à cacluler l'aire d'un disque :

Codage / Programmation :

• Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion : C9
• Code le trajet le plus court pour que l'avion arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires :
• → → → → ↓ → → ↓ ↓ → → → ↑→ →↓

• Tu vas essayer de t’en approcher :
• On peut trouver un encadrement en entourant le disque avec un carré plus grand :
• Calcule l’aire du carré en carreaux : 36 carreaux
• Cela nous donne : aire du disque < 36 carreaux.

• On va maintenant encadrer par un carré plus petit :
• Calcule l’aire du carré en carreaux : 16 carreaux Cela nous donne : 16 carreaux < aire du disque.
• Ecris maintenant l’encadrement que tu as déterminé pour l’aire du disque :
• 16 < aire du disque < 36

Niveau 1

Niveau 2

Apprends à cacluler l'aire :

Codage / Programmation :

La batterie de ce robot volant est faible.Ecris dans le tableau ci-dessous des instructions pour qu’il aille sur sa base d'atterrissage le plus vite possible.

Attention, ce robot a un sens, tu dois en tenir compte dans tes instructions. Il ne peut pas se déplacer sur le côté sans avoir préalablement tourné sur lui-même (vers la gauche ou vers la droite).

Comme pour l'exercice précédent, trouve un encadrement de l’aire de la figure suivante (en noir). Pour t’aider, les rectangles extérieur et intérieur ont été tracés.

Niveau 1

Niveau 2

Trajet :

32 < aire de la figure < 60

Apprends à cacluler l'aire :

Codage / Programmation :

La batterie de ce robot volant est faible.Ecris des instructions pour qu’il aille sur sa base d'atterrissage le plus vite possible.

Attention, ce robot a un sens, tu dois en tenir compte dans tes instructions. Il ne peut pas se déplacer sur le côté sans avoir préalablement tourné sur lui-même (vers la gauche ou vers la droite).

Comme pour l'exercice précédent, trouve un encadrement de l’aire de la figure suivante (en noir). Pour t’aider, les rectangles extérieur et intérieur ont été tracés.

Niveau 1

Niveau 2

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22 - Séance 4

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 4

Activités ritualisées

Exemple : 138 503 = (1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (5 × 100) + 3

1) Décompose les nombres suivants :

1) Décompose les nombres suivants :

845 000 = 2 444 004 = 6 703 805 = 65 780 =

708 000 214 800 = 324 000 195 = 6 214 030 200 = 800 000 004 203 =

1) Décompose les nombres suivants :

1) Décompose les nombres suivants :

Niveau 1

Niveau 2

1) Décompose les nombres suivants :

1) Décompose les nombres suivants :

845 000 = (8 × 100 000) + (4 × 10 000) + (5 × 1 000) 2 444 004 = (2 × 1 000 000) + (4 × 100 000) + (4 × 10 000) + (4 x 1 000) + (4 × 1) 6 703 805 = (6 x 1 000 000) + (7 × 100 000) + (3 × 1 000) + (8 × 100) + 5 65 780 = (6 × 10 000) + (5 × 1 000) + (7 x 100) + (8 x 10)

457 004 003 = (4 × 100 000 000) + (5 × 10 000 000) + (7 × 1 000 000) + (4 × 1 000) + 3 14 803 040 = (1 × 10 000 000) + (4 × 1 000 000) + (8 × 100 000) + (3 × 1 000) + (4 x 10) 9 650 020 = (9 × 1 000 000) + (6 × 100 000) + (5 × 10 000) + (2 × 10) 800 000 004 203 = (8 × 100 000 000 000) + (4 × 1 000 ) + (2 × 100) + 3

Niveau 1

Niveau 2

Calcul mental

Calcule, sans poser, les divisions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

1,7 + 2,51 = 1,2 + 1,55 = 3,85 + 4,5 = 3,45 + 5,2 = 1,8 + 2,3 =

45,3 x 0,1 = 475,32 x 0,1 = 96,3 x 0,1 = 741,36 x 0,01 = 45,9 x 0,01 =

Niveau 1

Niveau 2

Calcule, sans poser, les divisions suivantes :

Calcule, sans poser, les additions suivantes :

1,7 + 2,51 = 2,35 1,2 + 1,55 = 4,95 3,85 + 4,5 = 13,47 3,45 + 5,2 = 7,55 1,8 + 2,3 = 8,65

45,3 x 0,1 = 4,53 475,32 x 0,1 = 47,532 96,3 x 0,1 = 9,63 741,36 x 0,01 = 7,4136 45,9 x 0,01 = 0,459

Niveau 1

Niveau 2

Calcule, sans poser et rapidemment :

Calcule, sans poser, les soustractions suivantes :

0,9 - 0,3 = 0,8 - 0,2 = 0,7 - 0,4 = 0,3 - 0,2 = 0,9 - 0,5 =

10 - 4,2 = 20 - 3,8 = 30 - 5,6 =

Niveau 1

Niveau 2

Calcule, sans poser et rapidemment :

Calcule, sans poser, les soustractions suivantes :

0,9 - 0,3 = 0,6 0,8 - 0,2 = 0,6 0,7 - 0,4 = 0,3 0,3 - 0,2 = 0,1 0,9 - 0,5 = 0,4

10 - 4,2 = 5,8 20 - 3,8 = 16,2 30 - 5,6 = 24,4

Niveau 1

Niveau 2

Apprentissage

1) Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion : 2) Code le trajet de l’avion pour qu’il arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires. (il doit être le plus court possible) :

Codage / programmation :

Pose et effectue ces opérations

523,23 + 612,12 = 187,3 + 312,6 = 32,15 + 18,56 = 183,26 + 35,9 = 56,1 + 132,62 = 635 + 63,5 =

Niveau 1

Niveau 2

Codage / programmation :

Pose et effectue ces opérations

→ → → → ↓ → → ↓ ↓ → → → ↑→ →↓

1) Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion. C9 2) Code le trajet de l’avion pour qu’il arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires. (il doit être le plus court possible) :

Niveau 1

Niveau 2

Module 22 - Séance 5

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Régulation

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22 - Séance 6

Résolutions de problèmes

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 6

Activités ritualisées

Compte de 0,05 en 0,05 le plus loin possible en 2 minutes :

Compte de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 minutes :

Niveau 1

Niveau 2

Compte de 0,05 en 0,05 le plus loin possible en 2 minutes :

0 – 0,5 – 1 – 1,5 – 2 – 2,5 – 3 – 3,5 – 4 – 4,5 – 5 – 5,5 – 6 – 6,5 …

0 – 0,05 – 0,1 – 0,15 – 0,2 – 0,25 – 0,3 – 0,35 – 0,4 – 0,45 – 0,5 – 0,55 – 0,6 – 0,65 …

Compte de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 minutes :

Niveau 1

Niveau 2

Calcul mental

Chronomath

Niveau 1

Niveau 2

Chronomath

Niveau 1

Niveau 2

Résolution de problèmes

Résolution de problèmes

Une voiture consomme 4,8 litres pour 100 km. Quelle est sa consommation pour 50 km et 25 km ?

Une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km.Quelle est sa consommation pour 200 km et 1 000 km ?

Niveau 1

Niveau 2

Résolution de problèmes

Une voiture consomme 4,8 litres pour 100 km. Quelle est sa consommation pour 50 km et 25 km ?

Une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km.Quelle est sa consommation pour 200 km et 1 000 km ?

Niveau 1

Niveau 2

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 22 - Séance 7

Résolutions de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 7

Activités ritualisées

Ecris les définitions suivantes :

Un angle droit : Un angle aigu : Un angle obtus :

Ecris les définitions suivantes :

Un angle droit : angle à l’intersection de deux droites perpendiculaires. Un angle aigu : angle dont la mesure est inférieure à celle d’un angle droit. Un angle obtus : angle dont la mesure est supérieure à celle d’un angle droit.

Convertis dans l’unité demandée :

67 min = ... h ... min 134 sec = ... min ... sec 72 min = ... h ... min 121 sec = ... min ... sec 86 min = ... h ... min 359 sec = ... min ... sec

Convertis dans l’unité demandée :

67 min = 1 h 07 min 134 sec = 2 min 14 sec 72 min = 1 h 12 min 121 sec = 2 min 01 sec 86 min = 1 h 26 min 359 sec = 5 min 59 sec

Calcul mental

Trouve plusieurs façons d’écrire la mesure

7 dixièmes de g5 dixièmes de hg 3 dixièmes de dag 4 dixièmes de dg 3 dixièmes de kg 51 centièmes de g

Trouve plusieurs façons d’écrire la mesure

7 dixièmes de g : 7/10 g = 0,7 g = 7 dg = 700 mg 5 dixièmes de hg : 5/10 hg = 0,5 hg = 5 dag = 50 g 3 dixièmes de dag : 3/10 dag = 0,3 dag = 3 g = 3 000 mg 4 dixièmes de dg : 4/10 dg = 0,4 dg = 4 cg = 40 mg 3 dixièmes de kg : 3/10 kg = 0,3 kg = 3 hg = 300 g 51 centièmes de g : 51/100 g = 0,51 g = 5,1 dg = 51 cg

Résolution de problèmes

Résolution de problèmes

Pedro et Juan sont frères. Pedro a 10 ans et Juan a la moitié de son âge.Quand Pedro aura dix fois son âge, quel âge aura Juan ?

Résolution de problèmes

Pedro et Juan sont frères. Pedro a 10 ans et Juan a la moitié de son âge.Quand Pedro aura dix fois son âge, quel âge aura Juan ?

Claire a tort : Juan aura toujours 5 ans de moins que son frère, soit 95 ans.

Apprentissage

Complète le graphique représentant l’évolution de la population de Paris :

Pose et calcule :

563 + 96 = 965,6 + 8,69 = 965 - 123 = 96,5 - 12,3 = 563 - 75 = 563 x 5 = 563 x 53 =

Utilise les informations dont tu disposes pour finir le graphique. Les populations de 1905 et 1925 ont déjà été mises.

Paris est la 5ème ville d’Europe par rapport à sa population. Au 12ème siècle, Paris comptait déjà 50000 habitants. La ville n’ayant pas beaucoup de place pour s’agrandir, sa population varie peu depuis ces dernières années Voici les chiffres approximatifs de la population de Paris à différentes dates :

Niveau 1

Niveau 2

Complète le graphique représentant l’évolution de la population de Paris :

Pose et calcule :

563 + 96 = 659 965,6 + 8,69 = 974,29 965 - 123 = 842 96,5 - 12,3 = 84,2 563 - 75 = 488 563 x 5 = 2 815 563 x 53 = 29 839

Niveau 1

Niveau 2

Merci !

Nicolas PINEL

Fondateur de la méthode MHM

@John_PEWEB

Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA

@MaitresseDejNa

Enseignante spécialisée CAPPEI Adaptation de la méthode pour la SEGPA

Créateur et contributeurs