Présentation des enfants à haut potentiel

Les enfants à haut potentiel

Bertholome Dinahlee

Avant de commencer

Bonjour, Etant actuellement étudiante en dernière année du bachelier institutrice préscolaire à la Haute Ecole Condorcet, je réalise mon TFE sur la sensibilisation des enseignants à l'intégration des enfants à haut potentiel au sein de leur classe. Dans ce document interactif, vous trouverez des explications, définitions et quelques conseils pratiques. Je vous remercie de participer à ce travail et vous souhaite une bonne lecture.

C'est parti

Sommaire

A) Mise en situation

1. Qu'est-ce qu'une personne à haut potentiel ?

2. Quels sont les traits qui caractérisent un enfant HP ?

3. Comment pouvons-nous l'identifier ?

4. Quels sont les impacts sur sa scolarité ?Quelles sont les solutions à mettre en place pour pouvoir l'aider au mieux ?Quelles sont les recommandations ?

5. Quelles sont les différences entre HPI et HPE ?

Avez-vous déjà fait face à un enfant qui s'ennuie dans votre classe? Ou bien qui est difficile ?

Oui

Non

Et si cet ennui ou ce comportement difficile n'était pas là par hasard ? Et si cela était dû à quelque chose en particulier ?

Les comportements énoncés précédemment peuvent également être observés dans les cas d'enfants à haut potentiel.

Et si votre élève était un enfant à haut potentiel ?

Quelques repères pour mieux reconnaitre un "HP" :

1) Qu'est- ce qu'une personne à haut potentiel ?

2) Quels sont les traits qui caractérisent un enfant HP ?

3) Comment pouvons-nous l'identifier ?

4) Quels sont les impacts sur sa scolarité ? Quelles sont les solutions à mettre en place pour pouvoir l'aider au mieux ? Quelles sont les recommandations ?

5) Quelles sont les différences entre HPI et HPE ?

" Qu'est-ce qu'une personne à haut potentiel ? "

Un enfant à haut potentiel, c'est ...

" Quels sont les traits qui caractérisent un enfant HP ? "

Les traits de caractéristiques

Les caractéristiques psychologiques et psychopathologiques

Les caractéristiques physiologiques

Les caractéristiques sociales

Les caractéristiques développementales

Caractéristiques acquises de manière PRECOCE et SYNCHRONE :- La motricité- Le développement des capacités neuromotrices - La coordination visuomanuelle - L'acquisition du langage Possibilité d'apparition de certains troubles : articulatoires, bégaiement ou retard L'ennui et l'hyperactivité.

- Susceptible de présenter une myopie, de l'asthme et un déficit immunitaire.

- Difficulté à s'intégrer socialement - Adoption par l'enfant HP d'une position de retrait social ou d'hyper-adaptabilité sociale Cela engendrera une baisse de motivation, une agitation, un ennui et une perte de l'estime de soi.

- Intensité affective pouvant entrainer une hypersensibilité causant des dépressions. - Des troubles peuvent également être observés : trouble du sommeil, difficultés d'endormissement, des cauchemars, un sommeil agité et la peur du noir.

" Comment pouvons-nous l'identifier ? "

Les tests à réaliser

Le test de la personnalité

Ce test permet d’évaluer les principaux traits de caractère, de comportements, de réflexion et le sens du relationnel d’un individu.

L’identification de ces enfants à haut potentiel permet de mieux les comprendre au niveau de leurs difficultés et de leur comportement mais aussi de mettre en place des choses afin de subvenir à leur bien-être.Cette identification se fait essentiellement par des psychologues ou des psychiatres par le biais de tests précis.

VS

Le test de Q.I

Le test de QI est un indice sur le mode de fonctionnement de la personne par rapport à son groupe d’âge.Les plus connus sont : 1) Le WPPSI-IV : Il est utilisé pour les enfants de 2 ans et 6 mois et de 7 ans et 3 mois. 2) Le WISC-V : Il est utilisé pour enfants et adolescents.

Ces tests sont complémentaires et sont souvent réalisés conjointement par les professionnels concernés.

" Quels sont les impacts sur sa scolarité ? Quelles sont les solutions à mettre en place pour pouvoir l'aider au mieux ? Quelles sont les recommandations ? "

Les impacts rencontrés dans le cadre scolaire

Programme scolaire inadapté

Décrochage

Mal-être

Un trouble de l'attention --> Diminution de la concentration

Difficultés d'apprentissage

Echecs scolaires

Voici une vidéo très intéressante qui vous explique le triple décalage des enfants à haut potentiel .

Passer la vidéo

Les solutions à mettre en place

05

04

03

01

02

Accélération du parcours scolaire ou le saut de classe

Se tourner vers une école plus petite, à plusieurs niveaux, école privée, un centre spécialisé et/ou une classe d'immersion

Le maintien au sein de l'enseignement ordinaire

Travailler la pédagogie adoptée au sein de la structure scolaire et la relation avec l'enfant

Insertion au sein d'un groupe-classe hétérogène

Faire connaître et mettre en oeuvre une approche de l’éducation basée sur les droits de l’enfant et donc promouvoir des écoles multi-culturelles, multi-sociales, etc.

La CODE* propose certaines recommendations pour aider au mieux ces enfants HP :

Former de manière systématique les enseignants et les professionnels de l’école (directeur, éducateur, etc.) à une approche de l’éducation basée sur les droits de l’enfant dans la formation initiale et continue.

Soutenir et faire connaître les associations et les centres qui accompagnent les enfants HP et leur famille, avec des contrôles externes obligatoires.

* La CODE est la coordination des ONG pour les droits de l'enfant.

Vous pouvez retrouver le site via ce lien :

https://www.lacode.be/

Réaliser une étude sociologique des pratiques parentales et des aménagements privés et institutionnels mis en place.

" Quelles sont les différences entre HPI et HPE ? "

Il existe deux types de haut potentiel : le haut potentiel intellectuel (H.P.I) et le haut potentiel émotionnel (H.P.E)

Le Haut Potentiel Intellectuel

Le Haut Potentiel Emotionnel

Le HPE correspond à une intelligence émotionnelle particulière, supérieure à celle des autres personnes de son âge.

Selon la Fédération Wallonie-Bruxelles, le HPI correspond à des capacités intellectuelles certaines et précoces par rapport aux autres jeunes du même âge.

Les tests à réaliser pour ces deux types de haut potentiel sont les mêmes que pour le haut potentiel : - Le test intellectuel : WPPSI-IV ou WISC-V- Le test de la personnalité - Un bilan émotionnel (pour le H.P.E)

Les traits caractéristiques d'un H.P.I et d'un H.P.E

Le Haut Potentiel Emotionnel

Le Haut Potentiel Intellectuel

Les caractéristiques présentées ci-dessous sont fréquentes chez les enfants HPI mais elle ne sont pas pour autant toutes présentes. Les voici :

• Raisonnement logique fondé sur des donnés vérifiables
• Maitrise de l’information qui leur permet de fonctionner de manière efficace, gérer l’information et s’y ajuster aux niveaux cognitif, affectif et comportemental.

• Hypersensibilité sensorielle d’où susceptibilité d’une anxiété
• Estime de soi faible
• Communication verbale aisée, exposition de leurs idées pour les confronter à celles des autres.

• Introverti
• Etc.

Les caractéristiques présentées ci-dessous sont fréquentes chez les enfants HPE mais elle ne sont pas pour autant toutes présentes. Les voici :

• Raisonnement intuitif

• Traitement de l’information moins formelle, déterminée par l’expérience, les données émotionnelles, le ressenti personnel.

• Hypersensibilité émotionnelle
• Hypersensibilité sensorielle
• Estime de soi solide
• Communication non verbale aisée

• Doué pour analyser les manifestations émotionnelles non verbales des autres.
• Extraverti
• Etc.

Les impacts scolaires et les solutions à mettre en place pour les personnes H.P.I et les H.P.E sont identiques.

Les solutions

Les impacts scolaires

Les impacts scolaires

Pour ces enfants HPI et/ou HPE, nous pouvons observer ces particularités dans leur scolarité :

• Démotivation/ennui,
• manque d’efforts,
• besoin d’apprendre à apprendre,
• peur de l’échec,
• peu ou aucune persévérance,
• procrastination,
• mauvaise compréhension des implicites et des consignes,
• geste et/ou lisibilité d’écriture laborieuse,
• manque d’organisation, d’ordre, de rigueur.

Les solutions à mettre en place

Voici les aménagements à mettre en place pour ces enfants HPI et/ou HPE :

• Expliquer aux autres enfants de la classe les particularités d’un HPI/ HPE et les répercussions possibles sur la vie de classe --> Cela peut prévenir les moqueries et le harcèlement.
• Aider l’enfant à s’intégrer au sein de la classe tout en respectant son « intimité ».
• Créer un lien de confiance.
• Donner du sens, donner un but au cours, les objectifs à atteindre.
• Être cohérent entre les exigences et les promesses.
• Répondre aux questions de l’enfant, à ses attentes.
• Suggérer à l’enfant HPI/HPE de formuler sa compréhension des choses et de détailler son raisonnement.
• Etc.

Il vous est loisible de trouver d'autres aménagements à mettre en place en suivant ces liens :

Merci beaucoup d'avoir pris le temps de lire ce genially ! Je vous invite désormais à cliquer sur le lien ci-dessous afin de répondre à quelques questions sur ce travail.

Merci pour votre participation et votre attention !

En savoir plus

Bibliographies et sitographies de ressources intéressantes :

Les bibliographies :

Les sitographies :

Lien vers le questionnaire

Retour au début