Investigación Acción (Kemmis)

InvestigaciónAcción

Daniela Melisa Aca Tepoz

Kemmis (1988):

La investigación-acción es una investigación sobre la práctica, realizada por y para los prácticos, en este caso por el profesorado. Los agentes involucrados en el proceso de investigación son participantes iguales, y deben implicarse en cada una de las fases de la investigación

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Características

• Es participativa.

• Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas
• Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado a la praxis (acción críticamente informada y comprometida).
• Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones.

• Implica registrar, reéopilar, analizar nuestros propios juicios, reacciones e impresiones en torno a lo que ocurre

• Realiza análisis críticos de las situaciones.
• Procede progresivamente a cambios más amplios

• Empieza con pequeños ciclos de planificación, acción, observación y reflexión

Modelo de Kemmis

Apoyándose en el modelo de Lewin, elabora un modelo para aplicarlo a la enseñanza. El proceso lo organiza sobre dos ejes:

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Modelo de Kemmis

Apoyándose en el modelo de Lewin, elabora un modelo para aplicarlo a la enseñanza. El proceso lo organiza sobre dos ejes:

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Los momentos de la investigación-acción (Kemmis, 1989)

Los momentos de la investigación-acción (Kemmis, 1989)

Los ciclos

se representa en una espiral de ciclos, cada ciclo lo componen cuatro momentos: 1. El desarrollo de un plan de acción criticamente informado para mejorar aquello que ya está ocurriendo. 2. Un acuerdo para poner el plan en práctica 3. La observación de los efectos de la acción en el contexto en el que tienen lugar 4. La reflexión en torno a esos efectos como base para una nueva planificación, una acción crítica mente informada posterior, etc. a través de ciclos sucesIvos.

La aplicación en educaciòn secundaria

La idea sobre llevar a cabo la metodología que el autor Kemmis nos propone es mediante la utilización de meatriales didácticos digirales para logran una mejora en el rendimineto escolar de los alumnos de segundo grado en la asigantura de Lengua Materna Español.

aplicación esperada según Los momentos de la investigación-acción (Kemmis, 1989)

Reflexionar

Observar

Actuar

¡GRACIAS!