Inclusion

En bref

Vers un Lycée inclusif

Diversité

Définitions

Pré-évaluation

Inclusion

Le programme scolaire

Handicap

La différenciation Process

Le contenu

Processus

Pour qui ?

L'inclusion : une démarche

Evaluation

Les étapes vers l'inclusion

Le process

Colorado state University

Les ingrédients

De la théorie à la pratique

Par où commencer ?

Processus de planification

Prendre en compte les barrière à l'apprentissage

Plan de cours type

Développer un cadre de valeurs

Trois étapes pour accéder au programme d'enseignement pour tous les apprenants

• Analyser le programme

• Améliorer les domaines du programme général qui sont mal conçus

• Envisager des moyens créatifs pour que tous les élèves accédent au programme d'études, par exemple :
• ✓ Aménagements
• ✓ Adaptations
• ✓ Programme d'études parallèle
• ✓ "Chevauchement des programmes"

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Les différentes façons de différencier le processus - Groupes de travail flexibles/apprentissage coopératif - Classe inversée - RAFTs (Le RAFT est une stratégie d'écriture qui aide les élèves à comprendre leur rôle d'écrivain, le public auquel ils s'adressent, les différents formats d'écriture et le sujet sur lequel ils vont écrire. En utilisant cette stratégie, les enseignants encouragent les élèves à écrire de manière créative, à considérer un sujet sous un angle différent et à s'entraîner à écrire.) - Activités de cubing (Le cubing est une méthode d'enseignement qui permet aux enseignants de présenter six concepts ou idées aux élèves de manière simple. ) - Centres/Stations - Contrats