Herramientas para la evaluación en la enseñanza online en el aula de

HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA ONLINE EN EL AULA DE IDIOMAS

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GUIÓN

Escenarios Mixtos

Educación online

Un poco de teoría

Aprendizaje activo

Herramientas digitales

Sobre mí

Enlaces de interés

Educación online: cuestiones previas y recomendaciones

Educación online: cuestiones previas

• No tengas miedo a equivocarte
• No te desesperes
• Apóyate en tus compañeros
• Descubre el #claustrovirtual
• Menos es más
• No te exijas de más ni les exijas a ellos: todos estáis aprendiendo y adaptándoos
• Reflexiona sobre el papel que podrían jugar las familias
• Piensa en cómo vas a desarrollar tu competencia digital (y la de ellos)
• Ten siempre preparado un plan b, c, d, e, f...

• Necesidad de una conexión
• Necesidad de una conexión rápida y fiable
• Necesidad de recursos materiales
• Necesidad de recursos materiales medianamente actualizados
• Necesidad de un desarrollo básico de la competencia digital
• Falta de experiencia en la enseñanza online

NO TE EQUIVOQUES No te estoy diciendo nada nuevo... Tú eres un profesor con experiencia, cambiamos el contexto, pero se trata de dar clase. Adaptarás tus estrategias, tus recursos o tus actividades. Pero tú sigues siendo tu instrumento más importante. El único imprescindible.

Más información sobre este primer punto AQUÍ

Antes de la clase online

• Prueba la plataforma con algún familiar o algún amigo
• Revisa la plataforma, mira que funciones el micrófono, el vídeo y que puedas compartir pantalla
• Mira que lo tengas todo configurado como tú quieres
• Plantea una primera clase de contacto, para ver cómo os funciona todo
• Intenta comenzar con grupos pequeños para que ellos también se habitúen, incluso puedes empezar por tutorías individuales
• Establece unas normas de uso

Videoconferencias - clases online

• Puedes establecer horas de tutorías
• Puedes poner horas para las familias
• Pueden trabajar en grupos en diferentes salas - te vas pasando a ver cómo trabajan
• Puedes dejarle una sala para que se conecten por su cuenta - como cuando hacen trabajos en grupo fuera del colegio
• Tus estudiantes pueden realizar presentaciones
• Puedes reunirte con tus compañeros
• Puedes tener clases en directo
• Puedes grabarte y enviar luego la grabación a tus alumnos

Clases online - Beneficios

• Los niños nos ven, en persona
• Se ven o se hablan entre ellos
• Nos sentimos juntos aunque cada uno esté en su casa
• Ayuda a mantener una rutina y un horario fijo

Interacción durante las clases online

• Sin usar herramientas, empieza por decir sus nombres y hacerte eco de sus comentarios en el chat
• Pregúntales cómo están y comienza de un modo informal
• Anímales a usar el chat
• Puedes darles permiso de vídeo o de audio (en caso de que sea posible)
• Será normal que surjan problemas
• Recuerda que puedes compartir pantalla
• Apóyate en herramientas que permitan la interacción durante la clase:
• Gratuitas
• Sin registro
• Sencillas
• Intuitivas

Presentaciones durante las clases online

• Las clases deben ser interactivas, y también las presentaciones pueden serlo, con herramientas como Nearpod o Mentimeter.
• Los alumnos pueden participar de forma activa según vamos pasando las diapositivas.
• Podemos hacerlas más atractivas, con Google Slides o Genially.

Actividades para hacer en casa

• Que sean lúdicas, creativas y abiertas
• Que algunas se puedan hacer en familia
• Que no todas dependan de las TIC
• Gamifica las tareas
• Establece un punto de encuentro
• Crea un foro de preguntas
• Envía tus correcciones en formato de audio o de vídeo
• Crea espacios colaborativos para el trabajo en grupo

Menos es más Lo que pueda salir mal, saldrá mal No pasa nada, nadie nace aprendido Imaginación y capacidad de adaptación Actividades creativas, no siempre con TIC

Escenarios Mixtos

Aprendizaje activo

Un poco de teoría

¿Qué es la evaluación?

• Recoger información
• Analizar información
• Emitir un juicio
• Tomar decisiones

Cuestiones a considerar

• Qué evaluamos
• Cómo evaluamos
• Cuándo evaluamos
• Por qué evaluamos
• Para qué evaluamos
• A quién evaluamos
• ¿Son necesarios apoyos?
• ¿Estamos usando una variedad de instrumentos?
• ¿Promovemos el desarrollo de diferentes destrezas y habilidades?
• ¿Cómo vamos a comprobar la identidad de la persona?
• ¿Cómo vamos a controlor si copian?

Técnicas, instrumentos y herramientas

Debemos diferenciar entre técnicas, instrumentos y herramientas para evaluar. Por ejemplo: - la observación puede ser una técnica de evaluación. Es cómo se va a evaluar, el procedimiento. - las listas de cotejo pueden ser un instrumento para valorarla. Es el medio que usaremos para evaluar. - y, en caso de tratarse de un entorno digital, un Google Forms o un Excel podrían ser herramientas para desarrollarla. Hace referencia al recurso concreto.

Tipos de evaluación

• Inicial, continua y final
• Diagnóstica, formativa y sumativa
• Holística y analítica
• Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación

Evaluación por competencias

Resulta imprescindible mencionar la importancia de llevar a cabo una evaluación basada en competencias, una meta muy compleja.A este respecto, recomiendo ver el vídeo en el que Carlos Monereo, en más de una hora de presentación, hace un recorrido por la definición y las características de las competencias para acabar aportando ejemplos de cómo llevar a cabo lo que él denomina como una evaluación auténtica.

Importancia del feedback

• Claro y fácil de entender
• Adaptado al destinatario
• En cantidad adecuada
• No sentencioso
• Con el tono adecuado
• Comentar aspectos positivos, no solo negativos
• Diferentes formatos y medios
• Explicar con ejemplos y datos
• Dejar espacio para sus comentarios o dudas

Recordemos, la evaluación no es el final, es el principio de un diseño de instrucción mejorado, adaptándonos y realizando los cambios necesarios para seguir evolucionando día a día. Es una posibilidad de que nuestros alumnos sigan avanzando de un modo constructivo y motivador.

AHORA OS TOCA A VOSOTROS

¿Siempre hay que poner nota a una redacción?

¿Se deben corregir todos los fallos de una redacción?

¿Siempre que se califica se evalúa?

¿Siempre hay que corregir una redacción?

Evaluación continua, formativa y formadora Evaluar y calificar Feedback y feedforward Corregir

¿Se deben evaluar todas las actividades de clase?

¿Se deben corregir todos los fallos de una presentación oral?

¿Se deben calificar todas las actividades de clase?

¿Siempre que se evalúa se califica?

Herramientas para la evaluación y la retroalimentación

Kahoot y Quizziz

- Gratuitas. Muy sencillas. - No requieren que los alumnos se registren para participar. - Los alumnos pueden competir entre sí de forma anónima. - Se pueden preparar para jugar de forma síncrona o asíncrona. - Pueden servirnos para realizar una evaluación inicial o continua.

- Gratuita. - En una actualización reciente permite grabar solo audio. - Se puede grabar pantalla y también se pueden subir vídeos. - Se pueden descargar los vídeos. y los selfies. - Puedes poner contraseña de acceso. - Puedes colaborar con profesores de todo el mundo. - Para participar, puedes hacerlo público o privado, los alumnos tendrán que registrarse con su email o puedes darles acceso tú, por email o creando usuarios. - Se pueden comentar los vídeos de los compañeros con texto u otros vídeos. Si queremos esa opción. - Se pueden editar los vídeos añadiendo pegatinas, emoticonos, etc. - Se puede poner like a los vídeos de los compañeros, si habilitamos esa opción. - Puedes permitir que los alumnos adjunten documentos a sus videos. - Podemos dejar a los alumnos retroalimentación pública o privada. - Puedes dejar un vídeo, un GIF, etc. como enunciado. Además de enlaces de interés. - Puedes crear vídeos de hasta diez minutos para compartir mediante enlace o descargarlos. -

Flipgrid

Algunos ejemplos de uso aquí

StrawPoll

Yo! Polls

Wakelet

- Gratuita. Muy sencilla. - Dentro de tu Wakelet puedes tener colecciones públicas, privadas y ocultas. - Crea tu página web. - Crea colecciones colaborativas para tus estudiantes. - No requiere que tus alumnos se registren para participar. - Se comparte con un simple enlace. - Tus alumnos pueden tener su propio Wakelet como blog o portfolio digital. - Úsalo en privado para curar contenido. - Úsalo en oculto para tus clases.

Artículo sobre Wakelet

Wakelet

Wakelet

Cuestionarios

Tenemos muchas opciones digitales que nos podrán facilitar el trabajo.Recomiendo Google Forms, por la posibilidad que nos ofrece para descargar todos los resultados directamente a un Excell y, sobre todo, y lo más importante, porque nos permite personalizar el proceso. Creando secciones, nuestros alumnos podrán seguir diferentes itinerarios dependiendo de las respuestas que vayan ofreciendo a las preguntas planteadas. Esto es, supone que puedan avanzar a su propio ritmo y por distintos caminos. Igualmente, debemos recordar que dentro de Google Forms podemos incluir, no solo preguntas, sino también tareas asociadas a otras herramientas. Además, se pueden insertar vídeos, audios, enlaces, documentos, etc. Incluso, mediante una extensión, se puede añadir un temporizador, si tenemos interés en ello.

Google Forms

- Gratuita. Muy sencilla. - No requiere que los alumnos se registren para participar. - Puedes hacer formularios o cuestionarios. - Permite crear itinerarios y tener en cuenta los diferentes ritmos. - Permite incluir materiales muy variados: audios, vídeos, archivos, PDF, etc. - Puedes descargarte los resultados en un excell de manera automática.

Ejemplo de uso de Google Forms

Evaluaciones orales

Flipgrid nos ofrece muchas posibilidades. Podemos optar por que los alumnos suban vídeos de manera que sean visibles para todos sus compañeros, realizando una evaluación compartida, o también tenemos la opción de que solo nosotros los veamos. Además, nos permite establecer una duración máxima para los vídeos y ofrecer una retroalimentación personalizada para el alumno, en forma de comentario, rúbrica o vídeo, entre otras opciones. Más adelante, en el apartado de retroalimentación, veremos dos herramientas que también pueden resultar muy útiles para la evaluación oral: Vocaroo y Loom: nuestros alumnos pueden enviarnos sus audios o vídeos para poder evaluarlos. Del mismo modo, es posible hacer exámenes orales de manera individual o grupal empleando alguna herramienta para videoconferencias, bien sea estando nosotros presentes o grabándose ellos mismos en grupo y enviándonos el enlace. No olvidemos que también pueden hacer algo tan sencillo como enviarnos un vídeo grabado con el móvil a través de la nube (drive, dropbox, etc.).

Presentación de productos finales

En el entorno de un aprendizaje activo, necesario tanto en contextos educativos presenciales como online, es muy posible que nuestros alumnos estén trabajando en proyectos o realizando actividades creativas. Herramientas como Genially, ThingLink, Padlet o Wakelet, entre muchas otras, nos ayudarán a que los estudiantes puedan presentarnos un producto final de todo su trabajo, bien sea de manera individual o grupal.En muchas ocasiones, no se empleará una sola herramienta, sino que unas incluirán a otras y se combinarán entre sí, dependiendo de la imaginación del alumno y de su pericia digital.

Corubrics

Siguiendo con la idea del punto anterior, uno de los instrumentos que se suele usar con más frecuencia para evaluar proyectos y actividades abiertas son las rúbricas. Unas rúbricas que el alumno debe conocer con anterioridad para ser consciente de cómo se le va a evaluar y qué criterios se van a tomar en consideración. De ese modo, ayudaremos a los estudiantes a desarrollar su metacognición y autorregulación, pudiendo organizarse, gestionar y reflexionar sobre su propio trabajo. En definitiva, contribuyendo a su autonomía de aprendizaje. En relación a las herramientas digitales de creación de rúbricas, debemos destacar CoRubrics-

CoRubrics

- Gratuita. Muy sencilla. - Muy práctica para la coevaluación y la autoevaluación. - Puedes descargarte los resultados en un excell de manera automática.

Retroalimentación

Por último, no podemos dejar de nombrar un aspecto imprescindible de toda evaluación: la retroalimentación. En ese sentido, deseamos hacer un breve apunte para destacar dos herramientas que aportarán cercanía y claridad a nuestro feedback. Recomendamos Vocaroo para realizar comentarios de audio y Loom para grabar la pantalla y enviar correcciones con vídeo, audio e imagen nuestra, si lo deseamos. También podemos ir dejando likes o dislikes en diferentes puntos del vídeo, entre otras posibilidades. Por otro lado, Loom permite que los alumnos dejen comentarios en el vídeo que les enviamos, pudiéndose establecer un diálogo posterior a la entrega, como si de una especie de chat se tratase.

Mentimeter

Nearpod

- Gratuita. - No requiere que los alumnos se registren para participar. - Puedes hacer presentaciones interactivas. - Permite incluir materiales muy variados: audios, vídeos, archivos, PDF, mapas, etc. - Puedes ver los resultados de un modo muy sencillo.

Loom

- Gratuita. Muy sencilla. - Puedes salir tú en imagen o no. - Comparte enlace o descárgalo. - Puedes poner contraseña de acceso. - Graba tus vídeos, compartiendo pantalla. - Permite recortes posteriores. También de partes intermedias, no solo al comienzo y al final de vídeo. - Envía tareas, comparte explicaciones o realiza correcciones. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Permite dejar comentarios y que los dejen los alumnos, si así lo decidimos. - Puedes dejar comentarios vinculados a momentos concretos del vídeo. - También puedes dejar emoticonos a lo largo del vídeo.

ACTUALIZACIÓN 15/10/20202 SOLO PERMITE 5 MINUTOS EN VERSIÓN GRATUITA

Conoce muchos más grabadores de pantalla aquí

Vocaroo

- Sin registros, gratuita. Muy sencilla. - Graba tus audios, comparte el enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas o realiza correcciones.

Más herramientas para la evaluación

Ejemplo de Topgrade

- Ya mencionadas en clases anteriores: Quizizz, Flipgrid o Google Forms

- Para la retroalimentación: Vocaroo y Loom

Enlaces de interés

Jaume Feliu en SomProjecte

Neus Sanmartí en Café con Rosa Liarte

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