PRODUCCION DE TEXTOS SENCILLOS A PARTIR DE LA LECTURA

Producción de textos sencillos a partir de la lectura.

Institucion Educativa Municipal José Eustasio Rivera.Sede Cerritos

Lucy Amparo Ortiz Bravo Docente Titular

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CONTENIDOS

OBJETIVOS

ACTIVIDADESESCOLARES

RECURSOS

ACTIVIDADES EXTRACLASE

EVALUACION

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ACTIVIDADESESCOLARES

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ACTIVIDADES EXTRACLASE

EVALUACION

OBJETIVO:

Desarrollar las competencias, lectora y escritora del lenguaje en el marco de la propuesta objeto de aprendizaje “Un sorbito de lectura con sabor a café” en los estudiantes del grados cuarto y quinto de la Institución Educativa Municipal José Eustasio Rivera Sede Cerritos, a través de la producción y lectura de textos sencillos y la utilización de recursos digitales como la herramienta genially.

CONTENIDOS

• Cómo construir pequeños textos a través de la imaginación?

• Identificar el inicio, nudo y final de una narración

• Identificar diferentes clases de textos (Narrativo, argumentativo, literario, informativo, descriptivo)

• Exploración, construcción y transferencia de conocimientos utilizando algunas ayudas educativas tecnológicas como (Canva, JClic, Wattpaad, kahoot, mentimeter, genially, youtube, whatsapp, entre otras.)

SILUETAS TEXTUALES ( tEXTO NARRATIVO, ARGUMENTATIVO, DESCRIPTIVO, LITERARIO)

RECURSOS

Proyección de Imágenes, láminas, historietas. películas y cuentos cortos - . Audio libros. - Wattpaad

Computador.Tablets. Conexión a internet. Colección de cuentos infantiles., fábulas y demás. Blog personal

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA

Secuencia de imágenes a través la herramienta genially- Lecturas compartidas con sus papitos utilizando mensajes de WhatsApp. - Lectura compartida (grupos de 3) de un cuento corto y representación del mismo a través de una imagen creada utilizando la herramienta canva, responder preguntas sobre los textos leidos a través de la plataforma educativa Kahoot.

- Proyección de cuentos e historias y socialización en pequeños grupos - Dramatización de cuentos, poesías, y grabación de videos para evaluar la participación y calidad del trabajo realizado - Realizar concursos de crono lectura. Elaboración de un blog personal con el registro de las producciones textuales. - Producción y lectura de diferentes tipos de textos. Lecturas audiovisuales, y con karaoke utilizando la aplicación de YouTube. -

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EXTRACLASE

• Con el acompañamiento del padre de familia se elaboran mini carteleras alusivas a la clasificación de distintos textos (Narrativo, Argumentativo, literario, informativo, descriptivo), se socializan a través WhatsApp e intercambian ideas o conceptos.

• Con el acompañamiento del padre de familia, elaborán mini carteleras alusivas a la clasificación de distintos textos (Narrativo, Argumentativo, literario, informativo, descriptivo), se socializan a través WhatsApp e intercambian ideas o conceptos.

Observar el video de la canción "Colombia tierra querida" en la aplicación de youtube, luego se entonará a manera de Karaoke y sobre el contenido de la canción elaborarán una historieta.

ACTIVIDADES POR SEMANA

lunes

martes

Formar parejas para leer el cuento "El príncipe feliz" con el fin de fomentar la escucha activa y lectura en voz alta.

miércoles

Lectura de textos focalizados al cultivo del café ( producto propio de la región ) y sus actividades de producción.

Concurso le lectura y comprensión.(prueba o simulacro) y concurso crono lectura.

las actividades se realizarán en sesiones diarias de dos horas durante dos semanas.

viernes

jueves

.Observar el video de la canción dos veces y luego se les presenta la letra para cantarla “Colombia tierra querida”

Implementar el hábito de la lectura a nivel familiar mediante la elaboración de resúmenes y frisos a partir de un texto.

EVALUACION

La evaluación se realizará de forma continua y permanente a través de la observación del desempeño en cada una de las actividades propuestas. Se llevará un registro de las rubricas de evaluación teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Actitudinal: Es responsable, organizado y creativo en la entrega de tareas y actividades asignadas. Procedimental: Organiza desde su habilidad comunicativa ideas que expresan de manera coherente acciones relacionadas con sus que haceres diarios a nivel escolar, familiar o social. Cognitivo: Construye textos sencillos y coherentes.

AUTOEVALUACION

Se realizará oprimiendo el menú

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JOSE EUSTASIO RIVERA SEDE CERRITOS ESTUDIANTE: SEDE_________________________________ DOCENTE: LUCY AMPARO ORTIZ BRAVO GRADO: ÁREA: Lengua Castellana. TEMA(S): 1. Identifica las clases de textos. (Narrativos, argumentativos, descriptivos, literarios. 2. Construcción sencilla de textos narrativos, literarios descriptivos y argumentativos a partir de la comprensión lectora. 3. Elabora mini carteleras alusivas al tema utilizando material del medio. Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta las actividades que acabas de realizar: • ¿Qué aprendiste con el desarrollo de las actividades? ________________________________________________________  ¿Lo que aprendiste te servirá en tu vida cotidiana? SÍ NO ¿Por qué?  ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las actividades? Rodea con un círculo tu estado de ánimo durante la Última semana: Alegre triste enojado(a) preocupado(a) Confundido(a) ¿Qué actividades puedes hacer en casa para sentirte mejor? _______________________________________________________________________________________________________________

AUTOEVALUACION

gracias