Kalendarium
Maria Grzegorzewska
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
(1888-1967)
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
pedagożka naukoznawczyni działaczka społeczna
W innych źródłach
Źródło obrazu
18.04.1888 r.
Kalendarium
urodziła się w Wołuczy k. Rawy Mazowieckiej
Rozmowa / wywiad
1900-1907
uczy się w Warszawie, kończy prywatną szkołę Pauliny Hewelke
1908
Ciekawostki
kończy Wydział Matematyczno-Przyrodniczy przygotowujący do studiów wyższych
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
1909-1911
rozpoczyna studia na Wydziale Przyrodniczym UJ, które przerywa z powodu choroby
1913-1919
W innych źródłach
kształci się w Brukseli i Paryżu (w 1916 uzyskuje doktorat z zakresu estetyki), pozostaje w bliskim kontakcie z Józefą Joteyko, wybitną pedagożką i psycholożką, interesuje się problemami ludzi z niepełnosprawnościami
1919
Kalendarium
wraca do Warszawy i podejmuje pracę Ministerstwie Wyznań i Oświecenia Publicznego, zajmuję się szkolnictwem specjalnym
Rozmowa / wywiad
1922
organizuje Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej
Ciekawostki
1924
"Szkoła Specjalna"
redaguje pierwszy numer, wydawanego do dziś, kwartalnika naukowego
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
1930-1935
wspólnie z Władysławem Radwanem kieruje Państwowym Instytutem Nauczycielskim
1934
W innych źródłach
podczas II Zjazdu Nauczycieli Szkół Specjalnych wygłasza referat poświęcony, stosowanej do dziś, metodzie ośrodków pracy
1939-1945
prowadzi tajną działalność oświatową i konspiracyjną, pracuje jako sanitariuszka w szpitalach wojskowych, uczy w szkole specjalnej, uczestniczy w Powstaniu Warszawskim oraz akcjach ratowania Żydów
1945-1967
Kalendarium
odbudowuje i kieruje Państwowym Instytutem Pedagogiki Specjalnej (obecnie
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie),
Rozmowa / wywiad
organizuje konferencje dla nauczycieli, wygłasza referaty poświęcone kształceniu pedagogów specjalnych
1945-1948
Ciekawostki
redaguje kwartalnik "Ruch Pedagogiczny"
1947-1961
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
publikuje trzy cykle "Listów do Młodego Nauczyciela", poświęconych celom i znaczeniu pracy pedagogów
1958-1960
W innych źródłach
kieruje pierwszą w Polsce Katedrą Pedagogiki Specjalnej utworzoną na Uniwersytecie Warszawskim
7 maja 1967
umiera na atak serca, zostaje pochowana na Cmentarzu Powązkowskim w Alei Zasłużonych
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
W innych źródłach
Decyzję o o poświęceniu się pracy z osobami z niepełnosprawnościami podjęła po wizycie w zakładzie dla upośledzonych w Paryżu. Jako dziecko panicznie bała się ludzi kalekich. Gdy dom rodziców odwiedzał głuchoniemy, ze strachu przed jego bełkotem chowała się pod stół, a gdy w mieście natknęła się na niewidomego, przerażona uciekała na drugą stronę ulicy.
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
Podczas studiów w Krakowie trudna sytuacja materialna zmusiła ją do podejmowania prac zarobkowych m. in. klejenia i adresowania kopert oraz udzielania korepetycji. Żywiła się w kuchni dla najuboższych.
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
W innych źródłach
Lubiła otaczać się pięknem i sztuką, w jej mieszkaniu i gabinecie swoje miejsce miały liczne obrazy, reprodukcje dzieł sztuki, fotografie i książki. Dekorację pomieszczenia zawsze uzupełniały kwiaty, cięte w dzbanach glinianych oraz w donicach, często egzotyczne przywiezione z licznych podróży.
Źródło: Maria Grzegorzewska (1888-1967) - człowiek, pedagog, humanista / Małgorzata Siadaczka // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. - 2016, nr 2, s. 74-79.
Otóż posłuchaj, żeby praca Twoja była żywa, twórcza, celowa, dobra, musi wynikać przede wszystkim z życzliwości dla człowieka, musi być oparta na poszanowaniu człowieka i jego praw rozwojowych [...] s. 45
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
[...] dobroć człowieka jest największą wartością [...]. Dobroć jest też na pewno jedną z podstawowych właściwości dobrego nauczyciela-wychowawcy. s. 47
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
[...] fundamentem naszej pracy wychowawczej powinno być pogłębienie humanitaryzmu w człowieku. s. 73
W innych źródłach
Prawda to bowiem wiecznie żywa, że poza przygotowaniem zawodowym człowieka, poza jego wykształceniem najistotniejszą, najbardziej podstawową i decydującą wartością w jego pracy jest jego Człowieczeństwo. s. 18
Źródło cytatów: Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III. Warszawa, 1996
[...] o charakterze pracy i wartości wychowawczej zadecyduje zawsze to, kim jest on [nauczyciel] jako człowiek, jaka jest jego wartość wewnętrzna, jakie skupił w sobie bogactwa duchowe [...] s. 24
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
[...] nie stopień wykształcenia decydował o wartości pracy [...] nauczycieli. [...] decydowała tu życzliwość dla człowieka [...] s. 39
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
[...] nauczanie według określonego programu to nie wszystko jeszcze, [...] z pracą tą wiązać się winna ściśle współpraca z domem dziecka [...] s. 46
W innych źródłach
[...] aby oddziaływać wychowawczo, trzeba [...] poznać możliwie dobrze każdą poszczególną jednostkę na tle warunków i okoliczności jej życia, pracy i środowiska domowego [...] s. 108
Źródło cytatów: Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III. Warszawa, 1996
Otwórz w
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
W innych źródłach
Maria Grzegorzewska
PBWKatowice
Created on December 9, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
The Power of Roadmap
View
Simulation: How to Act Against Bullying
View
Artificial Intelligence in Corporate Environments
View
Internal Guidelines for Artificial Intelligence Use
View
Interactive Onboarding Guide
View
Word Search
View
Sorting Cards
Explore all templates
Transcript
Kalendarium
Maria Grzegorzewska
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
(1888-1967)
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
pedagożka naukoznawczyni działaczka społeczna
W innych źródłach
Źródło obrazu
18.04.1888 r.
Kalendarium
urodziła się w Wołuczy k. Rawy Mazowieckiej
Rozmowa / wywiad
1900-1907
uczy się w Warszawie, kończy prywatną szkołę Pauliny Hewelke
1908
Ciekawostki
kończy Wydział Matematyczno-Przyrodniczy przygotowujący do studiów wyższych
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
1909-1911
rozpoczyna studia na Wydziale Przyrodniczym UJ, które przerywa z powodu choroby
1913-1919
W innych źródłach
kształci się w Brukseli i Paryżu (w 1916 uzyskuje doktorat z zakresu estetyki), pozostaje w bliskim kontakcie z Józefą Joteyko, wybitną pedagożką i psycholożką, interesuje się problemami ludzi z niepełnosprawnościami
1919
Kalendarium
wraca do Warszawy i podejmuje pracę Ministerstwie Wyznań i Oświecenia Publicznego, zajmuję się szkolnictwem specjalnym
Rozmowa / wywiad
1922
organizuje Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej
Ciekawostki
1924
"Szkoła Specjalna"
redaguje pierwszy numer, wydawanego do dziś, kwartalnika naukowego
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
1930-1935
wspólnie z Władysławem Radwanem kieruje Państwowym Instytutem Nauczycielskim
1934
W innych źródłach
podczas II Zjazdu Nauczycieli Szkół Specjalnych wygłasza referat poświęcony, stosowanej do dziś, metodzie ośrodków pracy
1939-1945
prowadzi tajną działalność oświatową i konspiracyjną, pracuje jako sanitariuszka w szpitalach wojskowych, uczy w szkole specjalnej, uczestniczy w Powstaniu Warszawskim oraz akcjach ratowania Żydów
1945-1967
Kalendarium
odbudowuje i kieruje Państwowym Instytutem Pedagogiki Specjalnej (obecnie
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie),
Rozmowa / wywiad
organizuje konferencje dla nauczycieli, wygłasza referaty poświęcone kształceniu pedagogów specjalnych
1945-1948
Ciekawostki
redaguje kwartalnik "Ruch Pedagogiczny"
1947-1961
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
publikuje trzy cykle "Listów do Młodego Nauczyciela", poświęconych celom i znaczeniu pracy pedagogów
1958-1960
W innych źródłach
kieruje pierwszą w Polsce Katedrą Pedagogiki Specjalnej utworzoną na Uniwersytecie Warszawskim
7 maja 1967
umiera na atak serca, zostaje pochowana na Cmentarzu Powązkowskim w Alei Zasłużonych
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
W innych źródłach
Decyzję o o poświęceniu się pracy z osobami z niepełnosprawnościami podjęła po wizycie w zakładzie dla upośledzonych w Paryżu. Jako dziecko panicznie bała się ludzi kalekich. Gdy dom rodziców odwiedzał głuchoniemy, ze strachu przed jego bełkotem chowała się pod stół, a gdy w mieście natknęła się na niewidomego, przerażona uciekała na drugą stronę ulicy.
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
Podczas studiów w Krakowie trudna sytuacja materialna zmusiła ją do podejmowania prac zarobkowych m. in. klejenia i adresowania kopert oraz udzielania korepetycji. Żywiła się w kuchni dla najuboższych.
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
W innych źródłach
Lubiła otaczać się pięknem i sztuką, w jej mieszkaniu i gabinecie swoje miejsce miały liczne obrazy, reprodukcje dzieł sztuki, fotografie i książki. Dekorację pomieszczenia zawsze uzupełniały kwiaty, cięte w dzbanach glinianych oraz w donicach, często egzotyczne przywiezione z licznych podróży.
Źródło: Maria Grzegorzewska (1888-1967) - człowiek, pedagog, humanista / Małgorzata Siadaczka // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. - 2016, nr 2, s. 74-79.
Otóż posłuchaj, żeby praca Twoja była żywa, twórcza, celowa, dobra, musi wynikać przede wszystkim z życzliwości dla człowieka, musi być oparta na poszanowaniu człowieka i jego praw rozwojowych [...] s. 45
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
[...] dobroć człowieka jest największą wartością [...]. Dobroć jest też na pewno jedną z podstawowych właściwości dobrego nauczyciela-wychowawcy. s. 47
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
[...] fundamentem naszej pracy wychowawczej powinno być pogłębienie humanitaryzmu w człowieku. s. 73
W innych źródłach
Prawda to bowiem wiecznie żywa, że poza przygotowaniem zawodowym człowieka, poza jego wykształceniem najistotniejszą, najbardziej podstawową i decydującą wartością w jego pracy jest jego Człowieczeństwo. s. 18
Źródło cytatów: Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III. Warszawa, 1996
[...] o charakterze pracy i wartości wychowawczej zadecyduje zawsze to, kim jest on [nauczyciel] jako człowiek, jaka jest jego wartość wewnętrzna, jakie skupił w sobie bogactwa duchowe [...] s. 24
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
[...] nie stopień wykształcenia decydował o wartości pracy [...] nauczycieli. [...] decydowała tu życzliwość dla człowieka [...] s. 39
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
[...] nauczanie według określonego programu to nie wszystko jeszcze, [...] z pracą tą wiązać się winna ściśle współpraca z domem dziecka [...] s. 46
W innych źródłach
[...] aby oddziaływać wychowawczo, trzeba [...] poznać możliwie dobrze każdą poszczególną jednostkę na tle warunków i okoliczności jej życia, pracy i środowiska domowego [...] s. 108
Źródło cytatów: Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III. Warszawa, 1996
Otwórz w
Kalendarium
Rozmowa / wywiad
Ciekawostki
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
W innych źródłach