Maria Grzegorzewska
PBWKatowice
Created on December 9, 2021
More creations to inspire you
LET’S GO TO LONDON!
Personalized
SLYCE DECK
Personalized
ENERGY KEY ACHIEVEMENTS
Personalized
CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS
Personalized
ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY
Personalized
DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS
Personalized
HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY
Personalized
Transcript
Maria Grzegorzewska
(1888-1967)
pedagożka naukoznawczynidziałaczka społeczna
Źródło obrazu
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Źródła opracowania:
- Inspiracje i źródła aktywności pedagogicznej Marii Grzegorzewskiej / Renata Olszowiec. // W: Opieka i wychowanie - tradycja i problemy współczesne. - Kraków : Impuls, 2009. - S. 117-123.
- Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III / Maria Grzegorzewska. Warszawa, 1996
- Maria Grzegorzewska (1888-1967) - człowiek, pedagog, humanista / Małgorzata Siadaczka. // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. - 2016, nr 2, s. 74-79
- Maria Grzegorzewska - pedagog, społecznik, organizator / Ewa Tomasik. // Roczniki Pedagogiki Specjalnej. - 2002, t. 12-13, s. 9-22
- Maria Grzegorzewska : pedagog w służbie dzieci niepełnosprawnych : praca zbiorowa / pod red. Ewy Żabczyńskiej. Warszawa : WSiP, 1995
- O potrzebie dobra w wychowaniu : w 121 rocznicę urodzin Marii Grzegorzewskiej (1888-1967) / Robert Fudali. // Przegląd Historyczno-Oświatowy. - 2009, z. 1-2, s. 76-81.
- Setna rocznica urodzin Marii Grzegorzewskiej : materiały z sesji naukowej. Warszawa, 1989
- Wspomnienia o Marii Grzegorzewskiej / wybór i oprac. Urszula Eckert, Maria Gawarecka. Warszawa, 1989
18.04.1888 r.
rozpoczyna studia na Wydziale Przyrodniczym UJ, które przerywa z powodu choroby
1900-1907
uczy się w Warszawie, kończy prywatną szkołę Pauliny Hewelke
1908
kończy Wydział Matematyczno-Przyrodniczy przygotowujący do studiów wyższych
1909-1911
urodziła się w Wołuczy k. Rawy Mazowieckiej
kształci się w Brukseli i Paryżu (w 1916 uzyskuje doktorat z zakresu estetyki), pozostaje w bliskim kontakcie z Józefą Joteyko, wybitną pedagożką i psycholożką, interesuje się problemami ludzi z niepełnosprawnościami
1913-1919
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
1919
wraca do Warszawy i podejmuje pracę Ministerstwie Wyznań i Oświecenia Publicznego, zajmuję się szkolnictwem specjalnym
1922
organizuje Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
1924
redaguje pierwszy numer, wydawanego do dziś, kwartalnika naukowego
"Szkoła Specjalna"
1930-1935
wspólnie z Władysławem Radwanem kieruje Państwowym Instytutem Nauczycielskim
1939-1945
prowadzi tajną działalność oświatową i konspiracyjną, pracuje jako sanitariuszka w szpitalach wojskowych, uczy w szkole specjalnej, uczestniczy w Powstaniu Warszawskim oraz akcjach ratowania Żydów
1934
podczas II Zjazdu Nauczycieli Szkół Specjalnych wygłasza referat poświęcony, stosowanej do dziś, metodzie ośrodków pracy
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
1945-1967
odbudowuje i kieruje Państwowym Instytutem Pedagogiki Specjalnej (obecnie
1945-1948
redaguje kwartalnik "Ruch Pedagogiczny"
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
1947-1961
publikuje trzy cykle "Listów do Młodego Nauczyciela", poświęconych celom i znaczeniu pracy pedagogów
1958-1960
kieruje pierwszą w Polsce Katedrą Pedagogiki Specjalnej utworzoną na Uniwersytecie Warszawskim
7 maja 1967
umiera na atak serca, zostaje pochowana na Cmentarzu Powązkowskim w Alei Zasłużonych
organizuje konferencje dla nauczycieli, wygłasza referaty poświęcone kształceniu pedagogów specjalnych
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie),
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Źródło: Maria Grzegorzewska (1888-1967) - człowiek, pedagog, humanista / Małgorzata Siadaczka // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. - 2016, nr 2, s. 74-79.
Decyzję o o poświęceniu się pracy z osobami z niepełnosprawnościami podjęła po wizycie w zakładzie dla upośledzonych w Paryżu. Jako dziecko panicznie bała się ludzi kalekich. Gdy dom rodziców odwiedzał głuchoniemy, ze strachu przed jego bełkotem chowała się pod stół, a gdy w mieście natknęła się na niewidomego, przerażona uciekała na drugą stronę ulicy.
Podczas studiów w Krakowie trudna sytuacja materialna zmusiła ją do podejmowania prac zarobkowych m. in. klejenia i adresowania kopert oraz udzielania korepetycji. Żywiła się w kuchni dla najuboższych.
Lubiła otaczać się pięknem i sztuką, w jej mieszkaniu i gabinecie swoje miejsce miały liczne obrazy, reprodukcje dzieł sztuki, fotografie i książki. Dekorację pomieszczenia zawsze uzupełniały kwiaty, cięte w dzbanach glinianych oraz w donicach, często egzotyczne przywiezione z licznych podróży.
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Otóż posłuchaj, żeby praca Twoja była żywa, twórcza, celowa, dobra, musi wynikać przede wszystkim z życzliwości dla człowieka, musi być oparta na poszanowaniu człowieka i jego praw rozwojowych [...] s. 45
Źródło cytatów: Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III. Warszawa, 1996
[...] dobroć człowieka jest największą wartością [...]. Dobroć jest też na pewno jedną z podstawowych właściwości dobrego nauczyciela-wychowawcy. s. 47
Prawda to bowiem wiecznie żywa, że poza przygotowaniem zawodowym człowieka, poza jego wykształceniem najistotniejszą, najbardziej podstawową i decydującą wartością w jego pracy jest jego Człowieczeństwo. s. 18
[...] fundamentem naszej pracy wychowawczej powinno być pogłębienie humanitaryzmu w człowieku. s. 73
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Źródło cytatów: Listy do Młodego Nauczyciela. Cykl I-III. Warszawa, 1996
[...] nauczanie według określonego programu to nie wszystko jeszcze, [...] z pracą tą wiązać się winna ściśle współpraca z domem dziecka [...] s. 46
[...] o charakterze pracy i wartości wychowawczej zadecyduje zawsze to, kim jest on [nauczyciel] jako człowiek, jaka jest jego wartość wewnętrzna, jakie skupił w sobie bogactwa duchowe [...] s. 24
[...] nie stopień wykształcenia decydował o wartości pracy [...] nauczycieli. [...] decydowała tu życzliwość dla człowieka [...] s. 39
[...] aby oddziaływać wychowawczo, trzeba [...] poznać możliwie dobrze każdą poszczególną jednostkę na tle warunków i okoliczności jej życia, pracy i środowiska domowego [...] s. 108
Kalendarium
Z "Listów do Młodego Nauczyciela"
Ciekawostki
Rozmowa / wywiad
W innych źródłach
Otwórz w