ROMPECABEZAS MATEMÁTICO

ROMPECABEZAS MATEMÁTICO

1. Bienvenida
2. Resumen
3. Antecedentes
4. Meta y Objetivos
5. Estrategias
6. Desarrollo
1. Rompecabezas matemático
2. Cuento "Una vez en el bosque"
3. Podcast
4. Jingle
7. Innovación
1. Actividad
2. Evaluación creativa
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. Créditos

ÍNDICE

bienvenida

¡Hola! Este recurso educativo digital transmedia es realizado a partir del interés de una educación inclusiva, tomando como público meta a los alumnos con discapacidad visual del IPACIDEVI (Instituto Para Ciegos y Débiles Visuales Ezequiel Hernández Romo). Este proyecto incluye la realización de tres materiales audiovisuales como recursos didácticos para el tema de “Rompecabezas Matemático”, los cuales podrán ser usados por el docente para reforzar el aprendizaje en los alumnos.

RESUMEN

El rompecabezas matemático en el cuento consiste que cada obstáculo para el personaje es un nivel de este juego, o sea, el primer nivel es armar la figura de 4x5, luego 15x16 y al final 55x56. La historia narra cómo la protagonista se enfrenta a estos niveles. La herramienta que usamos para el podcast fue la imaginación, invitar a crear las figuras en su mente y que al mismo tiempo interactúen con ellas, además de explicar el diseño del rompecabezas. Finalmente, decidimos hacer un jingle porque estos son cortos y muy pegajosos. El punto de que sea pegajoso es que a partir del canto los niños aprendan cómo se puede usar este rompecabezas matemático, que lo usen para el conteo y operaciones básicas.

ANTECEDENTES

Para la elaboración de los recursos transmedia se recurrieron a conceptos: EDUCOMUNICACIÓN puede ser estudiada desde el campo interdisciplinar y transdisciplinar. Ángel Barbas Coslado (2012) lo define como “educación en materia de comunicación, didáctica de los medios, comunicación educativa, alfabetización mediática o pedagogía de la comunicación.” (pág. 158) Nuestro público objetivo son niños que no se les puede enseñar con la forma tradicional sino tenemos que crear o apoyarnos de herramientas creativas.

ANTECEDENTES

Para la construcción de personajes en el cuento se recurrieron a herramientas metodológicas y para la difusión del proyecto a una técnica empresarial: Las herramientas metodológicas para el cuento fueron dos, una RADIOGRAFÍA con la fisiología, sociología y psicología, y encasillar a nuestros personajes en un tipo de personalidad de las 16 que hay, este modelo se da por el INDICADOR MYERS-BRIGGS. El AIDA sirve para la difusión de los proyectos y asegurarnos de que tendrán un buen alcance, sus siglas significan Atención (qué les puede atraer), Interés (qué les debe interesar), Desear (qué quiero que desee, que el consumidor diga “me gusta, lo quiero) y Acción (qué quiero que haga mi consumidor).

META Y OBJETIVOS

META Generar a los niños de primaria del Instituto para ciegos y débiles visuales (IPACIDEVI), Ezequiel Hernández Romo, un interés por comprender las matemáticas, de tal manera que tengan la iniciativa para inspirarse por incluir diferentes métodos de enseñanza.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Causar a los niños de primaria del IPACIDEVI, un interés en aprender matemáticas con las técnicas que les enseñamos.

• Provocar a los niños de primaria del IPACIDEVI, un aprendizaje para hacer operaciones matemáticas con las técnicas que les enseñamos.

ESTRATEGIAS

Crear un lenguaje llamativo, invitando a que participen en una actividad desde su imaginación, con personajes con los que se pueden identificar, y finalmente, practicar colaborativamente y que se prueben así mismos.

ROMPECABEZAS MATEMÁTICO

PRESENCIAL

VIRTUAL

CUENTO "UNA VOZ EN EL BOSQUE"

PODCAST

JINGLE

Las piezas del rompecabezas son...

ACTIVIDAD

Réctángulos

CUADRADOS

Vas a realizar un test donde demuestres qué tanto aprendiste gracias a nuestros recursos transmedia sobre el Rompecabezas Matemático. Recuerda anotar en algún lugar tus puntos de aciertos, apóyate con tu maestro o tutor. ¡Adelante!

¡MUY BIEN ACERTASTE! SIGUE ASÍ

¿Cuál es el rompecabezas o nivel más grande mencionado?

55x56

70x100

ACTIVIDAD

¡MUY BIEN ACERTASTE! SIGUE ASÍ

Este rompecabezas te ayuda a realizar...

Operaciones básicas de matemáticas y sacar el área de las figuras geométricas

A ser un experto armando un rompecabezas

ACTIVIDAD

¡MUY BIEN ACERTASTE! SIGUE ASÍ

El rompecabezas también te puede ayudar a realizar ecuaciones

¡FALSO!

¡CIERTO!

ACTIVIDAD

¡MUY BIEN ACERTASTE! SIGUE ASÍ

Esta es una figura de 5x4 es decir que tiene 20 cuadrados en estos 3 rectángulos. Es el nivel más sencillo de todos.

ACTIVIDAD

3x4

A continuación se presentará un mini rompecabezas matemático, te invitamos a que lo armes. Apóyate con tu maestro o tutor ¡Adelante!

2x3

2x3

EVALUACIÓN

Si acertaste todas las preguntas obtuviste un...

Si acertaste entre 4 y 3 preguntas obtuviste un...

Si acertaste entre 2 y 1 preguntas obtuviste un...

Conclusiones

El reto principal y más evidente fue enseñar sobre este tema matemático sin la forma tradicional oral-visual-práctica, más bien, acudimos a la tecnología para facilitar y potencializar el aprendizaje, así como fueron los productos audiovisuales, auditivos, videojuegos y presentaciones.

2x3

3x4

2x3

Corona Rodríguez, J. M. (2016): ¿Cuándo es transmedia?: discusiones sobre lo transmedia de las narrativas, Icono 14, volumen (14), pp. 30-48. Barbas Coslado, A. (2012): Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos En un mundo interconectado, Universidad Nacional de Educación a Distancia, pp. 157-175.

BIBLIOGRAFÍA

Diego Aguilar CortésDirector y líder del proyecto Leonardo Reyes Amador Guionista y director de arte Diego Giovanni Renovato Saucedo Edición de vídeo y audio MDes. Raquel Espinosa CastañedaProductora ejecutiva

CRÉDITOS

ufff... ERA LA OTRA OPCIÓN :C