LOS ESCENARIOS LÚDICOS

let´s play

escenarios lúdicos

"Aprender jugando, crecer experimentando"

Empezar

1- Definición

2- Requisitos

3- Rol del adulto

4- Escencario vs provocación

ÍNDICE

6- Vídeo

8- Reflexión final

5- Ejemplos

7- Aportaciones pedagógicas

Las instalaciones de juego son una propuesta educativa concebida desde la presentación estética de unos objetos específicos en un espacio transformable. Se dispone para favorecer el vínculo afectivo y las relaciones entre un grupo de niñas y niños acompañados de un adulto referente que da sentido a los procesos simbólicos de la infancia en un "lugar de símbolo" como metáfora de la vida de relación.

- Javier Abad y Ángeles Ruiz de Velasco

Escenarios lúdicos o instalación de juego

Constituyen una nueva modalidad de juego, diferente a los talleres, juegos en rincones o jugo libre con recursos. Son espacios diseñados con sencillos y diversos elementos para la "acción-transformación" por parte los niños y niñas. No deben considerarse sólo son un lugar para jugar, sino también un espacio de aprendizaje. Son ámbitos mediadores del juego exploratorio y significativo, relacionados con los contenidos que queremos trabjar.

Requisitos para su creación

• Sala despojada de todo mobiliario
• Solo deben contener el recurso a utilizar en el armado del escenario
• Debe ser un espacio flexible, que permita su modificación
• Ha de contener espacios libres (para la libre construcción del alumnado)
• Se suelen utilizar materiales desestructurados (desecho o descartables)
• La distribución de los materiales no mantienen un orden y clasficación única
• No se debe delimitar una forma de juego previo
• Independencia del alumnado / no intervención del adulto
• Requiere una plantificación previa
• Demanda un trabajo docente en su armado y disposición
• Debe responder a un eje o contenido

El rol del adulto

Rol observador

El adulto no les explica lo que hay que hacer, no les sugiere, ni tampoco les dirige el juego. Son los propios niños/as quienes por su curiosidad natural, deseo, ganas de explorar, de descubrir, van acercandose a los materiales, espacios (siempre que les atraiga) y le dan el uso que necesiten en ese momento.

El adulto observando obtiene información sobre cada niño/a tal cual es, sobre sus necesidades, intereses, desarrollo y su evolución. Permite al docente realizar un diagnóstico, evaluar, reconocer fortalezas y debildades en diferentes áreas del conocimiento.

Papel evaluador

El adulto es la figura de referencia para que el niño/a se sienta seguro y pueda explorar.

Papel tranquilizador

Provocación vs Escenario lúdico

Escenario lúdico

Provocación

vs

Es una invitación, una sugerencia, colocada en un rincón del aula que invite a participar, a interesarse por lo que hay preparado, a explorarlo, a utilizarlo y por lo tanto aprender por descubrimiento.

Se utiliza todo el espacio, que se va modificando para lograr un ambiente determinado de juego. Tiene una connotación artísitca, se trata de una obra artística que tiene un sentido educativo.

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Escenario lúdico invierno

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Escenario con provocaciones

Escenario lúdico otoño

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Escenario lúdico primavera

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Escenario con pelotas de colores

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Imitación, transformación simbólica...

No solo juegan, también se plasman contenidos, se fortalecen aprendizajes previos

Se desarrollan de forma significativa la creatividad y la imaginación

Aportación pedagógica

MOTRIZ: Desplazamientos, recorridos, estimulación multisensorial...

SOCIAL: diferentes agrupamientos, empatía, respeto, diálogo, espera...

LENGUAJE: Permite nuevos canales de comunicación y expresión, lenguaje verbal y no verbal

LÓGICO-MATEMÁTICA: Aparición o desaparación, llenar y vaciar, agrupar y dispersar, permanencia o cambio...

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REFLEXIÓN FINAL: Cambio de mirada

Repensemos la potencialidad lúdica del ambiente, tanto del entrono educativo como de otros entornos. Lugares que no tengan una estructura rígida, que permitan la transformación del mobiliario para convertirse en diferentes escenarios. Romper con el esteriotipo de que los aprendizajes solo se dan en el aula. CURIDOSIDAD + EMOCIÓN + DISFRUTE + ASOMBRO = APRENDIZAJE EFICAZ Y DURADERO

¡Gracias!