4. FORMATION Décembre 2021 (2nde et 1ère)
Eve Mazilié
Created on December 1, 2021
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Transcript
INTRO
ATELIERS
EPREUVES
Travaux Pro
Evaluation compétences
Comment mettre en oeuvre la réforme en BAC PRO MA et MCV ?
Formation
INTRO
Quelques rappels
Introduction
Formation BAC MA et MCV
INTRO
20.04 h
N'oublions pas le développement des réseaux sociaux, avec les opportunités et les risques générés par le « bouche-à-oreille», l’ouverture des frontières et le développement des échanges internationaux
Et un usage croissant d’internet par des clients mieux informés et plus réactifs, susceptibles d’engager des procédures de recours
20.00 h
Les clients sont sensibilité au prix et à la nouveauté du produit ainsi qu'à l'éthique et au développement durable
20.20 h
20.00 h
Il y a une concurrence exacerbée des entreprises pour conquérir une clientèle plus versatile, sensible aux effets de mode, mais parfois aussi critique par rapport à certaines pratiques de consommation
Les fondements
INTRO
L'évolution du parcours client chez
Table ronde lors du Plan National de Formation Janv. 2019L'impact de la digitalisation sur les métiers du commerce et de la vente
Paroles de pro
INTRO
En terminale, l’apprenant réinvestit les acquis de seconde et de première pour performer dans toutes les situations professionnelles
En première, l’apprenant s’appuie sur les acquis de seconde pour développer ses compétences en situations plus complexes
En seconde, l’apprenant acquiert des compétences dans des situations courantes
Le processus d’acquisition et de développement des compétences
OPTION B
OPTION A
Première et terminale Métiers de l'accueil
Première et terminale Métiers du commerce et de la vente
Seconde Famille Métiers Relation Clients
INTRO
Le parcours de formation
Situation critique (terminale)
Situation complexe (première)
Situation courante (seconde)
INTRO
Enseignement spiralaire
Scénario MCV
Scénario MA
INTRO
Le travail en scénario
INTRO
Travaux Pro
Formation BAC MA et MCV
Les travaux professionnels
MA E32
MA E31
INTRO
Travaux Pro
C’est une mission déclinée en activités faisant appel aux compétences du référentiel. Une liste non exhaustive a été créée lors des journées de formation.
Qu’est-ce qu’un travail professionnel ?
INTRO
Travaux Pro
Ils servent de base à l'évaluation des épreuves E 31 et E 32
Pourquoi les élèves doivent -ils faire des travaux professionnels ?
INTRO
Travaux Pro
En CCF il n’y a pas de nombre de travaux minimum requis. La variété des travaux doit permettre de couvrir les compétences des blocs 1 et 2..
Y a-t-il un nombre minimum de travaux professionnels à faire faire aux élèves ?
INTRO
Travaux Pro
Oui, on peut inclure les simulations de vente et d’accueil dans les travaux professionnels. Une grille d’analyse/d’évaluation devra être créée pour garder une trace de ce travail. Les simulations peuvent également être filmées.
Une simulation de vente ou d’accueil peut-elle être considéré comme un TP ?
INTRO
Travaux Pro
Dès la classe de seconde mais seuls ceux de première et terminale seront pris en compte pour le CCF. Ils peuvent être fait en classe, en PFMP, lors d’évènement ou projet.
Quand l’élève doit-il faire des travaux professionnels ?
INTRO
MCV
Matrice positionnement
MA
Matrice positionnement
Travaux Pro
Tout au long de la formation, les enseignants éco gestion évaluent le niveau de maitrise de la ou des compétences travaillées dans les travaux professionnels des élèves.
Comment doit - on les évaluer ?
Lien vers le génially "Travaux professionnels"
INTRO
STOCKAGEENT
MOP
Travaux Pro
L’élève doit rassembler tous ses travaux dans un portefolio numérique (et/ou physique de type porte vue). Dans tous les cas, l’établissement doit réaliser une sauvegarde et la conserver pendant un an. Il faut également archiver les grilles d’évaluation utilisées pour évaluer les travaux.
Doit - on stocker les travaux professionnels des élèves ?
Evaluation compétences
Travaux Pro
Travaux Pro
INTRO
Evaluation par compétences
Formation BAC MA et MCV
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
L'attestation de réussite
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
1 ère
Afin de suivre l'évolution des acquisitions des compétences des élèves, il est recommandé d'utiliser un outil numérique accessible aux 2 ou 3 enseignants professionnels.
Les outils pour l'évaluation par compétences
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
Epreuves
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
E2 - E31 - E32 - E33
Les épreuves
Formation BAC MA et MCV
Sous épreuve E31
Epreuves
INTRO
Travaux Pro
Evaluation compétences
Sous épreuve E32
Epreuves
INTRO
Travaux Pro
Evaluation compétences
Grille officielle
Situation 2 (CCF)Grille officielle
PFMP 2
Situation 1 (CCF)Feuille de route
PFMP 1
Trame préparation situation 1 E33
Sous épreuve E33 (MCV uniquement)
Epreuves
INTRO
Travaux Pro
Evaluation compétences
Le candidat doit apporter des réponses justifiées et argumentées qui seront intégralement rédigées sur la copie.
Le sujet se décompose en missions/activités à l’aide de RESSOURCES
Mobilisation les savoirs requis pour proposer et justifier des actions
L’élève est engagé dans le savoir-faire et le savoir agir
L’approche analytique et la réflexivité du candidat sont valorisées
Evalue qu’un seul bloc Epreuve de 3 heures au lieu de 4 Tâches à réaliser clairement identifiées
Evaluation par profil Plus d’annexe Coefficient de 4 au lieu de 3
Evaluation par profil Plus d’annexe
Epreuve E2 : les changements
Epreuves
INTRO
Travaux Pro
Evaluation compétences
Ateliers
Epreuves
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
Formation BAC MA et MCV
Les ateliers
Atelier 1 : scénarioAtelier 2 : découpage et progressionAtelier 3 : travaux pro MAAtelier 4 : travaux pro MCV
Choix des ateliers
Ateliers
Epreuves
Evaluation compétences
Travaux Pro
INTRO
Exemples de production élèves MCV
Exemples de production élèves MA
Présentation par équipe 5 minutes maximum
Restitution des ateliers