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SUPPORT MODULE
ggonzalezb
Created on November 30, 2021
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Transcript
Módulo didáctico Genial
ASSESSMENT
INTERNO
PLANTILLAS MAIL
EDUCATION
MATERIALES & PROGRAMMES
MANUALES
TOPICS
MAT. COMPLEMENTARIO
INCIDENCIAS
C1
VISITAR
FORMACIÓN INTERNA
COMPETITORS
Internos
Externos
Webinar
PPT
C1
Primeros Pasos: activar un centro.
01
04
cOLLABORATE - código en el Workbook
02
05
VIDEO WELCOME - TEACHERS
03
VIDEO WELCOME - LEARNERS
VIDEO CREAR CUENTA
VIDEO CREAR CLASE
C1
Primeros Pasos: activar un centro.
01
04
cOLLABORATE - código en el Workbook
02
05
VIDEO WELCOME - TEACHERS
03
VIDEO WELCOME - LEARNERS
VIDEO CREAR CUENTA
VIDEO CREAR CLASE
VISITAR
01
04
02
05
CÓMO VISITAR
03
POSIBLES PREGUNTAS
WEBINARS
Webinar
MATERIALES
CAMBRIDGE WITH YOU
PRE-PRIMARY
SECONDARY
PRIMARY
BACH
EXAMS
READERS
READERS
PRE-PRIMARY
Escribe un título aquí
PUEDES ESCRIBIRUN TÍTULO AQUÍ
Pippa and Pop
Subtítulo aquí
Puedes escribirun título aquí
ESCRibe untítulo aquí
Escribe un título aquí
Subtítulo aquí
PIPPA & POP
INFO
KEY POINTS
HAY QUE SABER
PROBLEM SOLVING
QUÉ ENSEÑAR
FORMACIÓN INTERNA
COMPETITORS
MARKETING
Internos
Externos
Webinar
PPT
SUPERMINDS 2ND ED
INFO - QUÉ CAMBIA
KEY POINTS
HAY QUE SABER
PROBLEM SOLVING
QUÉ ENSEÑAR
FORMACIÓN INTERNA
COMPETITORS
MARKETING
Internos
Externos
Webinar
PPT
QUÉ CAMBIA?
2nd ED
Hemos cogido el original como base, puesto que es un superventas que ha demostrado funcionar muy bien. Las actualizaciones y mejoras al contenido, diseño y ilustración que ha tenido son mucho más que un lavado de cara. Enseñar con la 2da edición resultará familiar pero al mismo tiempo refrescante y lleno de contenido relevante.
1st ED
La solución digital original ya no está a la vanguardia.
PAQUETE DIGITAL MEJORADO
El diseño y la ilustración no reflejan el aspecto y los intereses actuales de los preadolescentes.
NUEVO DISEÑO
Mayor sofisticación del trabajo en torno a CLIL durante la última década y el desarrollo del Life Competencies Framework.
CONTENIDO FRESCO Y ACTUALIZADO
EXTERNAL COMPETITORS
Pippa and Pop adventures are full of warmth and the kind of humour that pre- schoolers will adore. Meaningful teacher and child-led playtime are at the heart of Pippa and Pop. As well as teacher-led play (rhymes and chants, dressing up and painting, drawing and modelling), there are child- led activities, enabling children to choose their own toys or games. For a complete approach, the series supports development of Learning competencies and immerses learners in language through stories.
Think, explore, and shine! In the fictional town of Rooftops, young learners gain the essential skills they need to succeed with a motivating mix of project work, digital content, and life skills. Link -https://www.oup.es/en/teaching/primary/english/amazing-rooftops
Rooftops (Oxford)
Makes learning English an unforgettable adventure! Poptropica English Islands is a semi-intensive course developed to engage, motivate and involve young learners of English. It combines a solid ELT methodology including exciting stories, adventures and quests with a dynamic, pupil-centered online world. The vocabulary and grammar syllabus has been developed in line with external exam topics, specifically aimed at YLE, Key and Trinity. Link - https://www.pearsonelt.es/catalogue/Primary/poptropica-english-islands.html
Poptropica English Islands (Pearson)
Pippa and Pop supports learners’ natural development in a holistic approach consistent with the research insights and best practice. This includes focus on emergent literacy, learning through play, learning to learn and other early life competencies, pre-writing support, values and plenty of time to meaningful play time. There are plenty of components and teaching notes to help adjust the material to classroom needs. All the teacher resources as well as home-school resources are available in one place in Cambridge One.values and plenty of time to meaningful play time. There are plenty of components and teaching notes to help adjust the material to classroom needs. All the teacher resources as well as home-school resources are available in one place in Cambridge One.
Cooperate, communicate and celebrate success in English Link - https://www.macmillaneducation.es/en/elt/primary/new-high-five
New High Five (MacMillan)
PIPPA & POP
Hay que saber...
About the family
01
Early literacy
04
Learning through play
02
Gradual introduction to...
05
Learning to Learn
03
PIPPA & POP
Qué enseñar?
CHARACTERS
01
Guided play activities and games
04
Teacher’s Book with Digital Teacher’s Pack
02
“Learning to Learn” activities
05
Routine Board
03
Authentic stories
06
Lessons 9-12
07
PIPPA & POP
Problem solving
“Their attention span is very short!”
“I think using books is too academic for this age group..."
“My students learn fast and forget even faster.”
SOLUCIÓN
SOLUCIÓN
SOLUCIÓN
“I don’t need books, I create my own materials”
I’ve been using my book for many years. Why would I switch?”
SOLUCIÓN
SOLUCIÓN
Metodología
Metodología
Soporte
Soporte
Autonomía
Autonomía
VS
Mouse and Me
Pippa & Pop
LEER MÁS
- aprendizaje a través del juego y el aprendizaje "integral del niño"
- Incluye accesorios de historia "emergentes" para facilitar las actividades dramáticas (alto valor de producción)
- "Warm-heart stories"
- Tiempo de juego dirigido por los niños: permitiendoles elegir sus propios juguetes o juegos.
- Ofrece un apoyo para el aprendizaje por copetencias.
SALESKIT FY22
EXTERNAL COMPETITORS
Pippa and Pop adventures are full of warmth and the kind of humour that pre- schoolers will adore. Meaningful teacher and child-led playtime are at the heart of Pippa and Pop. As well as teacher-led play (rhymes and chants, dressing up and painting, drawing and modelling), there are child- led activities, enabling children to choose their own toys or games. For a complete approach, the series supports development of Learning competencies and immerses learners in language through stories.
Focus on learning through play and ‘whole child’ learning; Interesting concept of children dressing up and acting out; Includes ‘pop out’ story props to facilitate the drama activities (high production value)
Mouse and Me (Oxford)
Award winning course (ESU) from recognised authors, e.g. Claire Medwell; Incorporates English culture and values; Differentiation for different school types; Phonics and cognitive development; Focus on digital literacy with attractive digital tools for teachers and students (interactive games, songs and picture dictionary); The Pupil’s Book PLUS and the Literacy Book for vocab extension
Pippa and Pop supports learners’ natural development in a holistic approach consistent with the research insights and best practice. This includes focus on emergent literacy, learning through play, learning to learn and other early life competencies, pre-writing support, values and plenty of time to meaningful play time. There are plenty of components and teaching notes to help adjust the material to classroom needs. All the teacher resources as well as home-school resources are available in one place in Cambridge One.values and plenty of time to meaningful play time. There are plenty of components and teaching notes to help adjust the material to classroom needs. All the teacher resources as well as home-school resources are available in one place in Cambridge One.
Discover with Dex (Macmillan)
INTERNAL COMPETITORS
PIPPA & POP
MARKETING
SALESKIT
WEB
DETAILED COMPETITOR ANALYSIS
TAKE A LOOK
TBC
November 2021
PROMOTIONAL VIDEO
BRIEFING
January 2022
SUPERMINDS 2ND
• Print: January 2022 • Digital: July 22
MARKETING
EXECUTIVE PREVIEW
BRIEFING
PROMOTIONAL VIDEO
SALESKIT
TBC
WEB
C1 - DEMO CONTENT
TBC
PIPPA & POP
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INFO
INFO
INFO
ASSESSMENT
PRUEBA DE NIVEL GRATIS
COMPARATIVA EXÁMENES
LINGUASKILL
INFO
WEBINAR INTERNO
MATERIAL PREPARACIÓN
GUIA A LA VENTA
DICCIONARIO
VIDEO-TIPS FOR SECONDARY
COLLABORATION PLUS VIDEO
Develop your learners’ writing skills (A2, B1, B2)
APPS - cambridge para ti
XMAS TRADITIONS
XMAS TRADITIONS
XMAS TRADITIONS
CAMBRIDGE AT HOME EXPERIENCE "21
BLOG - CAMBRIDGE EN CASA
CONFERENCIAS - YOUTUBE
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TOPICS
Subtítulo
LOM LOE
PADLET
web 2
WEB
WEBINAR TRAINING
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TOPICS
TEMA 01 LOREM IPSUM DOLOR SIT
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INFO
TEMA 03 LOREM IPSUM DOLOR SIT
2010
2030
1990
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2000
2020
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LICENCIAS TIPO CENTRO – CODIGO CLASE Se trata de un contador de licencias que se le asigna al centro de forma automática en el momento que CS las gestiona en Blinklearning. El centro no recibe nada, las licencias se van descontando según los alumnos las consumen (añadiéndose a la clase). Cada profesor crea su clase, genera un código que reparte y va aceptando a los alumnos. Los alumnos con ese código de clase deben: a) Registrarse en la plataforma en caso de no tener usuario en Blink. b) Añadirse a su biblioteca ese libro (Mis libros) introduciendo ese código de clase. De esta forma, el alumno en un solo paso se añade el libro y a la clase. LICENCIAS TIPO CENTRO INDIVIDUALES – CODIGO LIBRO Y CODIGO CLASE Se trata de generar un listado Excel que se envía al centro con tantos códigos como licencias haya solicitado. El centro recibe este listado y asigna cada código a un alumno. Los alumnos con ese código de libro deben: a) Registrarse en la plataforma en caso de no tener usuario en Blink. b) Añadirse a su biblioteca ese libro (Mis libros) introduciendo ese código de libro. Cada profesor crea su clase, genera un código que reparte y va aceptando a los alumnos. De esta forma, el alumno en un primer paso se añade el libro y en un segundo paso se añade a la clase.
18 meses duración
MAIL EJEMPLO
MANUAL ALUMNO
MANUAL CREAR CLASE
TIPOS DE PLANES
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L-1
M-2
X-3
J-4
V-5
S-6
D-7
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FOLLETOS CED CEQ
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FOLLETO CEQ
- -CED se demora como mínimo hasta el 1 de Abril. No lo ven claro porque los CEMS no lo han promocionado.
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- LEVELS:
- • Now live:
- • A2 KFS, B1 PFS, B2 FFS, B2 First, C1 Advanced
- • Publishing October 24:
- • C2 Proficiency
FOLLETO
MUKLTILEVEL FOR SCHOOLS
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- - Más datos sobre Multilevel for Schools
- Dos formatos:
- Para 5º y 6º de primaria irá de los niveles A2 a B2 y tendrá un aspecto más infantil
- El de la ESO también irá de A2 a B2 pero las preguntas serán más maduras.
ASSESSMENT
Si te presentas a un B2 pero sólo llegas al B1, recibes un certificado de nivel acreditando habilidades de nvel B1. No es un dominio del B1. No pone "certificado Preliminary" Nivel de certificado vs nivel de competencia. Dependerá de la entidad que quiera recnocerlo. Si vas a un B2 y sacas un 190 (escala superior) recibes un First indicando que has demostrado habilidades de C1. Segun la entidad, lo puede aceptar. pensar que se ha quedado en la banda baja del C1. Un Qualification demuestra el dominio de un nivel. EXAMINADOR, QUE SE NUTRE DE LAS FORMACIONES Y ACTUALIZACIONES DE UN CEM, trabajará preferentemente para un mismo CEM, pero no hay obligatoriedad. Hay cems que los comparten. Nosotros los monitorizamos a través del CEM Algunos cems firman acuerdos de confidencialidad. karen: contacta con el CEM que trabajas habitualmente, o avisar al cem yo en su behalf. Logo y certificado los envia el CEM, no nosotros. las inspecciones a los cems: frecuencia de inspeccion confidencial. cuantas mas sesiones hacen con más frecuencia vamos. 1 vez al año sería el objetivo. digital Q: 2-3 dias antes piden la sesion los cems y nosotros la autorizamos (lo hacemos siempre) , pero necesitamos los datos. pedimos 2 semanas antes también porq así podríamos organizar inspecciones.
COMPONENTES
PRIMARIA
RASCA
eBook: libro en formato digital con audio y video insertados.
Pupils book
Practice Extra (contenido alineado con las unidades en formato gamificado y trazable) Learners Resources (Audios y videos de ambos componentes, Home Booklet resources, Cartas para padres, flashcards)
Activity book