Traficar la Verdad
Las Clases De Verdad
Para Dewey había cinco clases de verdad centrales para la misión de la educación era la fática, sistemática, instrumental, moral, subjetiva. (Dewey, 2015, pág. 39). Fática. –
-Son las más pequeñas la mayoría las llaman ´´datos´´. -Se pueden verificar mediante los sonidos.
-El profesor Gradgrind decía cómicamente, aunque fundamentalmente cruel celebra la primacía de los datos como contenidos educacionales. (Gradgrind, 2015, pág. 40)
-Aunque solo se muestra el dato frecuente viene como paquete lleno de muchas cosas conocimientos.
Sistemática. –
-Son estructuras complejas que se adhieren como elementos del razonamiento lógico e inferencial.
-Esto también podría llamarse ´´ideacionales´´, las verdades sistemáticas tienen un final abierto por eso son finitas.
- Estas verdades son organismos vivos cumplen con un ciclo, crecen, tienden a marchitarse y a morir. Ya que algunas se las olvida y pierden esa función.
- Esta verdad tiende a ser más práctico que teórico se basa mas en acciones físicas como realizarlas.
MISIÓN DE LA EDUCACIÓN
-La educación tiene mas que ver con la búsqueda de la verdad tiene que ver con el desarrollo impulso de los alumnos de lo que nuestros individuos crean y aprendan propia mente.
-Los docentes deben realizar charlas, para que los estudiantes intercambien opiniones interactuen entre ellos y asi tener una buena comunicación entre escuela y hogar.
-Dar vida a todas esas clases de verdad, hacerlas accesibles interesantes y vitales.
-Dewey invita a todos a que pensemos mas en la realización de lo teórico que lo práctico. -De acuerdo a lo que dice Dewey para tener una buena estructura educacional tanto docentes y administradores de las escuelas deben trabajar de la mano decididos para alcanzar lo posible. (Dewey, Trafico de la verdad, 2015, pág. 44).
LAS CONDICIONES PREVIAS
-El pensamiento en movimiento como dice rara vez esta quieto nuestro conocimiento es muy amplio y siempre está generando más y más. La tarea de la educación es que el conocimiento se retenga mantenerlo en un buen camino.
-No hay una línea definida para las condiciones básicas el lugar en el que el docente esta rara vez va a ser como el quiera, debe defender su postura y construir argumentos lo más posible a lo que en verdad es la misión de educación ampliar la racionalidad.
(Jackson, 2015)
-Lograr llamar la atención de los estudiantes para alcanzar los objetivos que se esperan y entiendan la materia.
-Tenemos que realizar programas educacionales, diseñar, estrategias de una instrucción especifica.
Las Clases de Verdad
Instrumental. –
- Esta verdad tiende a ser más práctico que teórico se inclina por la realización de las acciones físicas que del pensamiento.
- Tienen más un sentido técnico por ejemplo un libro de instrucciones un libro de recetas para cocina.
-Demuestra cómo debemos desarrollar las actividades que no tenemos muy claras.
-Es un instrumento de apoyo para tener una base de un conocimiento.
Moral. –
-La verdad moral tiene que ser con lo que pasa en nuestra vida, los acontecimientos que hemos pasado o experiencias que hemos vivido. -En lo educacional esto es muy importante ya que es esencial para la comunidad humana ver de que manera los alumnos toman el conocimiento como cierto o falso.
-El maestro parta un buen conocimiento a sus alumnos por esto ellos lo toman como propio y llega a ser verdadero para ellos.
-En la parte de la guardería y jardín podemos observar y ampliar sus valores morales ya que influye mucho la sociedad y entorno familiar en el que se rodean.
Bibliografía
1. Dewey. (2015). Que es la Educación. Buenos Aires: Revista Entramados- Educación y Sociedad.
2. Dewey. (2015). Que es la Educación. Buenos Aires: Revista Entramados- Educación y Sociedad.
3. Gradgrind. (2015). Que es la Educación. Buenos Aires: Revista Entramados- Educación y Sociedad.
4. Jackson. (2015). Que es la Educación . Buenos Aires : Revista Entramados- Educación y Sociedad.
Traficar La Verdad
SCARLETH DEYANEIRA LOMAS CHAUZA
Created on November 29, 2021
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Traficar la Verdad
Las Clases De Verdad
Para Dewey había cinco clases de verdad centrales para la misión de la educación era la fática, sistemática, instrumental, moral, subjetiva. (Dewey, 2015, pág. 39). Fática. – -Son las más pequeñas la mayoría las llaman ´´datos´´. -Se pueden verificar mediante los sonidos. -El profesor Gradgrind decía cómicamente, aunque fundamentalmente cruel celebra la primacía de los datos como contenidos educacionales. (Gradgrind, 2015, pág. 40) -Aunque solo se muestra el dato frecuente viene como paquete lleno de muchas cosas conocimientos. Sistemática. – -Son estructuras complejas que se adhieren como elementos del razonamiento lógico e inferencial. -Esto también podría llamarse ´´ideacionales´´, las verdades sistemáticas tienen un final abierto por eso son finitas. - Estas verdades son organismos vivos cumplen con un ciclo, crecen, tienden a marchitarse y a morir. Ya que algunas se las olvida y pierden esa función. - Esta verdad tiende a ser más práctico que teórico se basa mas en acciones físicas como realizarlas.
MISIÓN DE LA EDUCACIÓN
-La educación tiene mas que ver con la búsqueda de la verdad tiene que ver con el desarrollo impulso de los alumnos de lo que nuestros individuos crean y aprendan propia mente. -Los docentes deben realizar charlas, para que los estudiantes intercambien opiniones interactuen entre ellos y asi tener una buena comunicación entre escuela y hogar.
-Dar vida a todas esas clases de verdad, hacerlas accesibles interesantes y vitales. -Dewey invita a todos a que pensemos mas en la realización de lo teórico que lo práctico. -De acuerdo a lo que dice Dewey para tener una buena estructura educacional tanto docentes y administradores de las escuelas deben trabajar de la mano decididos para alcanzar lo posible. (Dewey, Trafico de la verdad, 2015, pág. 44).
LAS CONDICIONES PREVIAS
-El pensamiento en movimiento como dice rara vez esta quieto nuestro conocimiento es muy amplio y siempre está generando más y más. La tarea de la educación es que el conocimiento se retenga mantenerlo en un buen camino. -No hay una línea definida para las condiciones básicas el lugar en el que el docente esta rara vez va a ser como el quiera, debe defender su postura y construir argumentos lo más posible a lo que en verdad es la misión de educación ampliar la racionalidad. (Jackson, 2015)
-Lograr llamar la atención de los estudiantes para alcanzar los objetivos que se esperan y entiendan la materia. -Tenemos que realizar programas educacionales, diseñar, estrategias de una instrucción especifica.
Las Clases de Verdad
Instrumental. – - Esta verdad tiende a ser más práctico que teórico se inclina por la realización de las acciones físicas que del pensamiento. - Tienen más un sentido técnico por ejemplo un libro de instrucciones un libro de recetas para cocina. -Demuestra cómo debemos desarrollar las actividades que no tenemos muy claras. -Es un instrumento de apoyo para tener una base de un conocimiento. Moral. – -La verdad moral tiene que ser con lo que pasa en nuestra vida, los acontecimientos que hemos pasado o experiencias que hemos vivido. -En lo educacional esto es muy importante ya que es esencial para la comunidad humana ver de que manera los alumnos toman el conocimiento como cierto o falso. -El maestro parta un buen conocimiento a sus alumnos por esto ellos lo toman como propio y llega a ser verdadero para ellos. -En la parte de la guardería y jardín podemos observar y ampliar sus valores morales ya que influye mucho la sociedad y entorno familiar en el que se rodean.
Bibliografía 1. Dewey. (2015). Que es la Educación. Buenos Aires: Revista Entramados- Educación y Sociedad. 2. Dewey. (2015). Que es la Educación. Buenos Aires: Revista Entramados- Educación y Sociedad. 3. Gradgrind. (2015). Que es la Educación. Buenos Aires: Revista Entramados- Educación y Sociedad. 4. Jackson. (2015). Que es la Educación . Buenos Aires : Revista Entramados- Educación y Sociedad.