INFO géneros discursivos

Escritura académica

Géneros discursivos

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¿Qué es el género discursivo? Existe una fusión estrecha entre la lengua y las prácticas discursivas sociales, cuando aprendemos a hablar no aprendemos palabras aisladas sino que aprendemos a estructurar enunciados inscritos en géneros discursivos específicos

“La composición de un texto es considerada como una práctica discursiva, dialógica y situada, desarrollada por los miembros de unacomunidad en un determinado contexto social, cultural e histórico” (Castelló, 2010 p. 1266)

Géneros académicos y profesionales • Artículo de investigación/paper • Póster • Proyecto de investigación • Tesis/Disertación • Monografía • Trabajo final • Revisión bibliográfica • Ensayo • Conferencia • Ponencia/Resumen de ponencia

Aprender a leer, escribir y utilizar un determinado género constituye un aprendizaje profesional completo, que va mucho más allá de lo gramatical o verbal: se aprende a desarrollar una actividad laboral de manera completa. Cassany, 2006

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Un texto académico refiere a conceptos o ideas sobre los que emisores y receptores tienen cierto conocimiento compartido. Se comienza presentando un tema ( información conocida) luego se agrega un rema (información nueva) construyendo una concatenación de ideas llamada progresión temática. La progresión temática es la manera en que se dosifica y organiza el desarrollo de la información en un texto.

Un texto académico refiere a conceptos o ideas sobre los que emisores y receptores tienen cierto conocimiento compartido. Se comienza presentando un tema ( información conocida) luego se agrega un rema (información nueva) construyendo una concatenación de ideas llamada progresión temática. La progresión temática es la manera en que se dosifica y organiza el desarrollo de la información en un texto.

Un texto académico refiere a conceptos o ideas sobre los que emisores y receptores tienen cierto conocimiento compartido. Se comienza presentando un tema ( información conocida) luego se agrega un rema (información nueva) construyendo una concatenación de ideas llamada progresión temática. La progresión temática es la manera en que se dosifica y organiza el desarrollo de la información en un texto.

LOREM IPSUM

Un texto académico refiere a conceptos o ideas sobre los que emisores y receptores tienen cierto conocimiento compartido. Se comienza presentando un tema ( información conocida) luego se agrega un rema (información nueva) construyendo una concatenación de ideas llamada progresión temática.La progresión temática es la manera en que se dosifica y organiza el desarrollo de la información en un texto.

Relaciones entre función lingüística y forma gráfica El texto académico tiene un componente gráfico importante: gráficos, tablas, títulos, secciones, párrafos. Los procedimientos discursivos son diferentes según las partes: por ejemplo en los artículos científicos se usa diferente tiempo verbal en cada sección.

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Un texto académico refiere a conceptos o ideas sobre los que emisores y receptores tienen cierto conocimiento compartido. Se comienza presentando un tema ( información conocida) luego se agrega un rema (información nueva) construyendo una concatenación de ideas llamada progresión temática. La progresión temática es la manera en que se dosifica y organiza el desarrollo de la información en un texto.

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