Paso 4-Diseño de una propuesta educativa inclusiva

Paso 4 – Diseño de una propuesta educativa inclusiva

ESTUDIANTES: Valentina Morales Ropero cód. 1007811644 Anyela Tatiana Muñoz Sánchez cód. 1004248811 Franci Gomez Quinayas cod. 1117487959 Erika Alejandra Durán cod. 1083919891 GRUPO: 22 TUTOR: Néstor Raúl González Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD) Escuela de ciencias de la educación - ECEDU Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles Educación Inclusiva en Ambientes de Aprendizaje (50011A_954) 28 de noviembre, 2021

Diseño de la propuesta Educativa

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Descripción:

Propuesta: Pasatiempos con el presente simple en inglés para fortalecer las competencias comunicativas

La propuesta es una unidad didáctica que consiste en una metodología de enseñanza- aprendizaje teniendo en cuenta el nivel de los estudiantes y los ritmos de aprendizaje para presentar el tema de los pasatiempos con el presente simple tomando como punto de referencia la inclusión a estudiantes con necesidades especiales, en este caso dificultades en el desarrollo cognitivo. Se propone exponer el tema con ayuda audiovisual, presentando imágenes de actividades cotidianas y frases cortas con el presente simple. Además, el audio con la pronunciación con el fin de permitir la participación de todos, también se harán grupos de dos estudiantes para evaluarlos oralmente y una sopa de letras con algunos pasatiempos.

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ÁREA A LA QUE VA A APORTAR:

Inglés

Las fortalezas del grupo de trabajo son las competencias comunicativas en inglés, puesto que es nuestra licenciatura. Así que al adolescente le favorece puesto que el tema se propone teniendo en cuenta las habilidades y el nivel académico de él y sus compañeros de clase.

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Objetivos de aprendizaje:

Objetivo General: Implementar la inclusión con material didáctico y recursos tecnológicos. Objetivos Específicos: - Identificar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes para adaptarlo en las actividades. - Dar igualdad de enseñanza a estudiantes con condiciones especiales. - Proporcionar actividades didácticas y fáciles de comprender. - Que los estudiantes apliquen la inclusión e igualdad. - Que los estudiantes promuevan el respeto y comprendan que hay diversidad en el aula.

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Contenidos:

Material visual y auditivo

La actividad contiene material didáctico y dinámico, para desarrollar así un adaptamiento eficaz y lógico de la temática que se brinda, usando particularmente imágenes de actividades comunes que pueden relacionar fácilmente y frases cortas con el presente simple. Además, con sus respectivos audios.

Evaluación

Finalmente, se presenta una evaluación mediante una obra de teatro. Esta actividad es inclusiva, porque se tiene en cuenta las habilidades de todos los estudiantes incluyendo al estudiante con discapacidad, quien por su condición disfruta más el arte, la animación y música.

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Secuencia de actividades:

1. Presentar el tema

2. Presentar la evaluación

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metodología:

Se tomó como referencia el tema elegido que está enfocado en el área de inglés, exactamente pasatiempos con el presente simple, por lo cual como grupo identificamos algunas herramientas específicas, con el fin de que los niños aprendan de manera efectiva y de acuerdo a sus habilidades para evitar la monotonía en la clase o el aburrimiento, así que proponemos presentar imágenes con actividades cotidianas, algo que los niños tienen muy presente porque constantemente las observan o realizan, lo cual hace que el tema sea didáctico y divertido, también decidimos acompañarlo con audios de pronunciación y frases cortas.

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Materiales y recursos:

3. Parlantes

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1. Computador

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Teatro

2. Video Beam

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Evaluación:

Evaluación didáctica

La evaluación será por medio de una obra de teatro sobre pasatiempos con el presente simple, de esta manera los estudiantes podrán trabajar en equipo, teniendo en cuenta sus capacidades, incluyendo al adolescente con dificultades en el desarrollo cognitivo, puesto que esta actividad evaluativa se le facilita y él podrá demostrar sus habilidades. Asimismo, se conocerá la percepción frente al tema. Además, esta actividad evaluativa es didáctica, llamativa y fácil de desarrollar.

Lista de chequeo

Referencias Bibliográficas

Blanco, R. (2006). “La equidad y la inclusión social: unos de los desafíos de la educación y la escuela hoy”. http://www.rinace.net/arts/vol4num3/art1.pdf