RECURSOS EDUCATIUS PER A LA RESPOSTA ALUMNAT AMB DI

RESPOSTA educativa de L'ALUMNAT AMB DISCAPACITAT INTEL·LECTUAL

MODEL de QUALITAT DE VIDA

CONCEPTUALITZACIÓ

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

PARADIGMA DE SUPORTS

La noció actual de Discapacitat Intel·lectual centra l’atenció en les limitacions del funcionament individual dintre d’un context social. Des d’aquest plantejament, es concep a l'alumnat en situació de vulnerabilitat com aquell que experimenta un desajustament intens i persistent, resultat de la interacció entre les seues competències personals i les demandes ambientals, que poden comportar unes necessitats extraordinàries (Schalock et al., 2010) Aquestes necessitats constitueixen barreres per a l'accés, la participació, l'aprenentatge i el desenvolupament de l'alumnat, i la seua identificació és clau per a planificar suports que reduïsquen els desajustaments viscuts (Amor, 2019)

BIBLIOGRAFiA

DIMENSIONS

INSTRUMENTS

Estat desitjat de benestar personal

model DE qualitat de vida

RECURSOS I FORMACIÓ

ESCALA SIS-C

INTENSITAT SUPORTS

Model socioecològic de la discapacitat basat en les fortaleses

PARADIGMA DE SUPORTS

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

ACCESSIBILITAT COGNITIVA

disseny universal d'aprenentaTge

currículum multinivell

Suport conductual positiu

Planificació centrada en la persona

FORMACIÓ

NOVETATS

Vídeo de sensibilització 3 de desembre Dia Internacional de les persones amb Discapacitat

UEO XÀTIVA

MOLTES GRÀCIES!