RECURSOS EDUCATIUS PER A LA RESPOSTA ALUMNAT AMB DI

MODEL de QUALITAT DE VIDA

CONCEPTUALITZACIÓ

RESPOSTA educativa de L'ALUMNAT AMB DISCAPACITAT INTEL·LECTUAL

PARADIGMA DE SUPORTS

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

La noció actual de Discapacitat Intel·lectual centra l’atenció en les limitacions del funcionament individual dintre d’un context social. Des d’aquest plantejament, es concep a l'alumnat en situació de vulnerabilitat com aquell que experimenta un desajustament intens i persistent, resultat de la interacció entre les seues competències personals i les demandes ambientals, que poden comportar unes necessitats extraordinàries (Schalock et al., 2010) Aquestes necessitats constitueixen barreres per a l'accés, la participació, l'aprenentatge i el desenvolupament de l'alumnat, i la seua identificació és clau per a planificar suports que reduïsquen els desajustaments viscuts (Amor, 2019)

model DE qualitat de vida

Estat desitjat de benestar personal

INSTRUMENTS

DIMENSIONS

BIBLIOGRAFiA

PARADIGMA DE SUPORTS

Model socioecològic de la discapacitat basat en les fortaleses

ESCALA SIS-C

INTENSITAT SUPORTS

RECURSOS I FORMACIÓ

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

Planificació centrada en la persona

Suport conductual positiu

ACCESSIBILITAT COGNITIVA

currículum multinivell

disseny universal d'aprenentaTge

NOVETATS

FORMACIÓ

MOLTES GRÀCIES!

Vídeo de sensibilització 3 de desembre Dia Internacional de les persones amb Discapacitat

UEO XÀTIVA