CASEL- Marco para el aprendizaje socio-emocional
Collaborative for Academic, Social Emotional Learning
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- Base teórica y Evidencia de la efectividad
- Descripción de las 5 áreas
- Ventajas/Desventajas
Agenda
- Aplicabilidad/ Ejemplo de una sesión
Qué es CASEL?
CASEL ES...
SEL es el proceso mediante el cual las personas (NN, A, Y A) adquieren los conocimientos, actitudes y las habilidades necesarias para reconocer y manejar sus emociones, demostrar interés y preocupación por los demás, formar buenas relaciones, tomar decisiones de forma responsable y enfrentarse a los retos de la vida de la manera más adecuada posible. El desarrollo del programa se va adaptando al desarrollo evolutivo y cultural del alumno.
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5 áreas de desarrollo
01
cONCIENCIA DE SI MISMO
1. Habilidad para tener conciencia de si mismo
• Identificar y manejar las emociones • Demostrar autodisciplina y auto-motivación • Establecer metas personales y colectivas • Uso de habilidades de planificación y organización • Mostrar el valor de tomar la iniciativa • Demostración de agencia personal y colectiva
La capacidad de reconocer y manejar las emociones, los pensamientos y comportamientos de uno mismo de manera efectiva en diferentes situaciones para lograr metas y aspiraciones. Esto incluye la capacidad para gestionar el estrés, y sentir motivación y la agencia para lograr metas personales/ colectivos.
02
Auto manejo/control
2. Self Management/Manejo y control de si mismos
La capacidad de comprender las propias emociones, pensamientos y valores y cómo estas influyen en el comportamiento en diferentes contextos. Esto incluye capacidades para reconocer sus fortalezas y limitaciones con un sentido bien fundamentado de confianza y propósito. Tales como:• Integración de las identidades personales y sociales • Identificar las emociones • Demostrar honestidad e integridad • Vincular sentimientos, valores y pensamientos • Análisis de prejuicios y sesgos • Experimentar la autoeficacia • Tener una mentalidad de crecimiento • Desarrollar intereses y un sentido de propósito
03
Conciencia social
3. Conciencia Social
La habilidad para comprender la perspectiva de los demás y tener empatía con otros, incluyendo aquellos de diversos orígenes, culturas y contextos.Esto incluye la capacidad de sentir compasión por los demás, comprender normas históricas y sociales más amplias para el comportamiento en diferentes entornos, y reconocer la familia, la escuela, y recursos y apoyos comunitarios. Tales como: • Reconocer las perspectivas de los demás • Reconocer fortalezas en otros • Mostrar preocupación por los sentimientos de los demás • Comprender y expresar gratitud • Identificar diversas normas sociales, incluyendo las injustas • Reconocer las demandas y oportunidades en situaciones de indole social • Comprender las influencias de organizaciones/sistemas sobre el comportamiento
04
Relaciones interpersonales
4. Relaciones interpersonales
- Comunicación eficaz
- Desarrollar relaciones positivas
- Demostrar competencia cultural
- Practicar el trabajo en equipo y la resolución colaborativa de problemas
- Resistencia a la presión social negativa
- Mostrando liderazgo en grupos
- Buscar u ofrecer apoyo y ayuda cuando sea necesario
- Defender los derechos de los demás
Las habilidades para establecer y mantener relaciones saludables y de apoyo y lograr navegar con diversos individuos y grupos. Esto incluye las capacidades para comunicarse claramente, escuchar activamente, cooperar, trabajar colaborativamente para resolver problemas y negociar los conflictos de manera constructiva, navegar por entornos con diferentes demandas y oportunidades sociales y culturales, proporcionar liderazgo, y buscar u ofrecer ayuda cuando sea necesario.
05
tOMA RESPONSABLE de decisiones
5. Toma responsable de decisiones
- Demostrando curiosidad y apertura mental
- Identificar soluciones para problemas personales y sociales
- Aprender a hacer un juicio razonado después de analizar la información, datos y hechos
- Anticipar y evaluar las consecuencias de las acciones personales
- Reconocer cuán útiles son las habilidades de pensamiento crítico tanto dentro como fuera de la escuela
- Reflexionar sobre el papel personal para promover el bienestar en la familia, y la comunidad
- Evaluación personal, interpersonal, comunitaria, y el impacto institucional
La capacidad de tomar decisiones cuidadosas y constructivas sobre el comportamiento personal y las interacciones sociales en diversas situaciones. Esto incluye la capacidad de considerar las normas éticas, las preocupaciones de seguridad y de evaluar los beneficios y consecuencias de diversas acciones para el bienestar personal, social y colectivo.
Ventajas del Aprendizaje Socio-Emocional
Salón de clase
Familia-Cuidadores
SEL puede ayudar abordar diversas formas de desigualdad y empoderar a jóvenes y adultos para co-crear escuelas prósperas y contribuira comunidades seguras, saludables y justas.
A traves de la instrucción directa se crea un clima favorable para el aprendizaje, ya que se reconocen las emociones como un eje importante para el aprendizaje. Los adultos informados, podemos tener una mejor incidencia.
Cuando las escuelas y las familias forman auténticas asociaciones, pueden construir fuertes conexiones que refuerzan desarrollo social y emocional de los estudiantes.
Escuela
Base th. -Evidencia de la efectividad del SEL
Neurocienciasinteligencia emocional y aprendizaje social
Resultados en 213 casos de estudio
Las emociones positivas o placenteras nos permiten generar un interés activo por aprender y nos ayudan a mantener nuestra responsabilidad con este interés.
Diferentes estudios exponen que nuestras emociones y nuestras relaciones interpersonales afectan a lo que aprendemos, a cómo lo aprendemos y a cómo utilizamos lo que aprendemos en la escuela el trabajo, la familia y en la comunidad
De estos programas en las escuelas, indican que los estudiantes que reciben esta educación emocional y social de calidad mostraron muchas mejoras.
Emociones
Ejemplo de una sesión
Ejemplo de una sesión
Gracias!
CASEL- Marco conceptual
Nidia Gutiérrez
Created on November 25, 2021
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CASEL- Marco para el aprendizaje socio-emocional
Collaborative for Academic, Social Emotional Learning
Start!
- Base teórica y Evidencia de la efectividad
- Descripción de las 5 áreas
- Ventajas/Desventajas
Agenda
- Aplicabilidad/ Ejemplo de una sesión
Qué es CASEL?
CASEL ES...
SEL es el proceso mediante el cual las personas (NN, A, Y A) adquieren los conocimientos, actitudes y las habilidades necesarias para reconocer y manejar sus emociones, demostrar interés y preocupación por los demás, formar buenas relaciones, tomar decisiones de forma responsable y enfrentarse a los retos de la vida de la manera más adecuada posible. El desarrollo del programa se va adaptando al desarrollo evolutivo y cultural del alumno.
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5 áreas de desarrollo
01
cONCIENCIA DE SI MISMO
1. Habilidad para tener conciencia de si mismo
• Identificar y manejar las emociones • Demostrar autodisciplina y auto-motivación • Establecer metas personales y colectivas • Uso de habilidades de planificación y organización • Mostrar el valor de tomar la iniciativa • Demostración de agencia personal y colectiva
La capacidad de reconocer y manejar las emociones, los pensamientos y comportamientos de uno mismo de manera efectiva en diferentes situaciones para lograr metas y aspiraciones. Esto incluye la capacidad para gestionar el estrés, y sentir motivación y la agencia para lograr metas personales/ colectivos.
02
Auto manejo/control
2. Self Management/Manejo y control de si mismos
La capacidad de comprender las propias emociones, pensamientos y valores y cómo estas influyen en el comportamiento en diferentes contextos. Esto incluye capacidades para reconocer sus fortalezas y limitaciones con un sentido bien fundamentado de confianza y propósito. Tales como:• Integración de las identidades personales y sociales • Identificar las emociones • Demostrar honestidad e integridad • Vincular sentimientos, valores y pensamientos • Análisis de prejuicios y sesgos • Experimentar la autoeficacia • Tener una mentalidad de crecimiento • Desarrollar intereses y un sentido de propósito
03
Conciencia social
3. Conciencia Social
La habilidad para comprender la perspectiva de los demás y tener empatía con otros, incluyendo aquellos de diversos orígenes, culturas y contextos.Esto incluye la capacidad de sentir compasión por los demás, comprender normas históricas y sociales más amplias para el comportamiento en diferentes entornos, y reconocer la familia, la escuela, y recursos y apoyos comunitarios. Tales como: • Reconocer las perspectivas de los demás • Reconocer fortalezas en otros • Mostrar preocupación por los sentimientos de los demás • Comprender y expresar gratitud • Identificar diversas normas sociales, incluyendo las injustas • Reconocer las demandas y oportunidades en situaciones de indole social • Comprender las influencias de organizaciones/sistemas sobre el comportamiento
04
Relaciones interpersonales
4. Relaciones interpersonales
Las habilidades para establecer y mantener relaciones saludables y de apoyo y lograr navegar con diversos individuos y grupos. Esto incluye las capacidades para comunicarse claramente, escuchar activamente, cooperar, trabajar colaborativamente para resolver problemas y negociar los conflictos de manera constructiva, navegar por entornos con diferentes demandas y oportunidades sociales y culturales, proporcionar liderazgo, y buscar u ofrecer ayuda cuando sea necesario.
05
tOMA RESPONSABLE de decisiones
5. Toma responsable de decisiones
La capacidad de tomar decisiones cuidadosas y constructivas sobre el comportamiento personal y las interacciones sociales en diversas situaciones. Esto incluye la capacidad de considerar las normas éticas, las preocupaciones de seguridad y de evaluar los beneficios y consecuencias de diversas acciones para el bienestar personal, social y colectivo.
Ventajas del Aprendizaje Socio-Emocional
Salón de clase
Familia-Cuidadores
SEL puede ayudar abordar diversas formas de desigualdad y empoderar a jóvenes y adultos para co-crear escuelas prósperas y contribuira comunidades seguras, saludables y justas.
A traves de la instrucción directa se crea un clima favorable para el aprendizaje, ya que se reconocen las emociones como un eje importante para el aprendizaje. Los adultos informados, podemos tener una mejor incidencia.
Cuando las escuelas y las familias forman auténticas asociaciones, pueden construir fuertes conexiones que refuerzan desarrollo social y emocional de los estudiantes.
Escuela
Base th. -Evidencia de la efectividad del SEL
Neurocienciasinteligencia emocional y aprendizaje social
Resultados en 213 casos de estudio
Las emociones positivas o placenteras nos permiten generar un interés activo por aprender y nos ayudan a mantener nuestra responsabilidad con este interés.
Diferentes estudios exponen que nuestras emociones y nuestras relaciones interpersonales afectan a lo que aprendemos, a cómo lo aprendemos y a cómo utilizamos lo que aprendemos en la escuela el trabajo, la familia y en la comunidad
De estos programas en las escuelas, indican que los estudiantes que reciben esta educación emocional y social de calidad mostraron muchas mejoras.
Emociones
Ejemplo de una sesión
Ejemplo de una sesión
Gracias!