ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Σχεδιάζω, Υλοποιώ, Μοιράζομαι: Καλές πρακτικές στη διδασκαλία της Πληροφορικής

Εξερευνώ, ανακαλύπτω και μαθαίνω τον κόσμο του Διαδικτύου μέσα από συνεργατικές δράσεις

Κάζη Βασιλική, ΠΕ86 - 5ο Δ.Σ. Αλίμου & 7ο Δ.Σ. Π. Φαλήρου

θεματικεσ ενοτητεσ

Δημιουργία συνεργατικού ιστολογίου

Ανάλυση και δημιουργία ψευδών ειδήσεων

Δημιουργία συνεργατικού ιστολογίου

Οι μαθητές/τριες των δύο τμημάτων της Ε' τάξης του 5ου Δ.Σ. Αλίμου δημιούργησαν ένα συνεργατικό ιστολόγιο, κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μέσω της εκπαιδευτικής πλατφόρμας eme στο πλαίσιο της διδασκαλίας των βασικών αρχών της ασφάλειας διαδικτύου. Η θεματολογία του ιστολογίου είναι σχετική με το "Πάσχα".

Στόχοι συνεργασίας και δημιουργίας ιστολογίου

Μέσα από το ιστολόγιο οι μαθητές συνεργάζονται, μετέχουν ενεργά στην κατάκτηση της γνώσης και των απαραίτητων δεξιοτήτων όσον αφορά τη δημιουργία ενός ιστολογίου αλλά και θεμάτων χειρισμού της Ασφάλειας στο Διαδίκτυο.

Ο μαθητής δεν είναι απλός ακροατής και δέκτης πληροφοριών αλλά συνεργάζεται με άλλους, θέτει μόνος του ερωτήματα, έχει άποψη πάνω σε προβλήματα που θέτουν άλλοι μαθητές. Έχει ενεργητικό ρόλο και μαθαίνει μέσα από την πράξη τους κανόνες που πρέπει να τηρεί στο Διαδίκτυο.

Οι μαθητές/τριες αξιοποιούν τα εργαλεία της πλατφόρμας (eme) για δημιουργία ψηφιακού πρωτότυπου υλικού όπως παιχνίδια και κουίζ και επικοινωνούν μέσα από ένα ασφαλές περιβάλλον.

Ενημερώνονται για θέματα προστασίας προσωπικών δεδομένων, ορθής διαδικτυακής συμπεριφοράς, πνευματικής ιδιοκτησίας κ.ά.

Επιπλέον ο μαθητής/τρια γίνεται ικανός/ή:

• να αναγνωρίζει τη σημασία της άδειας χρήσης περιεχομένου και λογισμικού που αντλεί από διαδικτυακές πηγές.

• να αποκτήσει κριτική ικανότητα στο διαδίκτυο.

• να σέβεται και να αναφέρει τα πνευματικά δικαιώματα σε πληροφορίες που αντλεί από διαδικτυακές πηγές.

• Να αναφέρει οτιδήποτε αρνητικό στο διαδίκτυο μέσα από τις λειτουργίες της αναφοράς και του μπλοκαρίσματος.

• να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο με ασφάλεια και να τηρεί βασικούς κανόνες προστασίας.

• να αναπτύξει κανόνες ορθής διαδικτυακής συμπεριφοράς.

• να γνωρίζει θέματα προσωπικών δεδομένων.

• να καλλιεργήσει δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.

• να διακρίνει φαινόμενα παραπληροφόρησης στο Διαδίκτυο.

Τίτλος ιστολογίου: Ένα διαφορετικό Πασχαλινό blog

Δημιουργία Avatars - Προστασία προσωπικών δεδομένων

Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους avatar για να συστηθούν με σκοπό να κατανοήσουν ότι στο Διαδίκτυο δεν αναρτούμε προσωπικές μας φωτογραφίες.

Προστασία Πνευματικών δικαιώματων - Αναφορά πηγής

Ανατέθηκε στους/στις μαθητές/τριες να αναζητήσουν πληροφορίες για ένα διαφορετικό αντικείμενο ο καθένας όπως για παράδειγμα έθιμα για το Πάσχα ανά περιοχή, συνταγές, κάλαντα, προσευχή, βάψιμο αυγών και συμβολισμός, λαμπάδες, σούβλισμα αρνιού κλπ και να ανεβάσουν το δικό τους άρθρο αναγράφοντας πάντα τη διαδικτυακή πηγή από την οποία αντλήθηκαν οι πληροφορίες και σεβόμενοι πάντα τα πνευματικά δικαιώματα.

Δημιουργία ψηφιακού υλικού μέσω της πλατφόρμας eme κι όχι μόνο

Οι μαθητές/τριες ανέλαβαν να δημιουργήσουν δικό τους ψηφιακό υλικό όπως κρυπτόλεξα, παιχνίδια μνήμης, σταυρόλεξα, παζλ, ερωτήσεις τύπου σωστό/λάθος, διαδραστικές παρουσιάσεις, παιχνίδια σειροθέτησης εικόνων, κολάζ, συννεφόλεξα, animation ευχετήριες κάρτες, ζωγραφιές με διάφορα προγράμματα και να το αναρτήσουν στο ιστολόγιο. Με αυτό τον τρόπο και μαθαίνουν να αξιοποιούν τα διάφορα εργαλεία της πλατφόρμας eme και άλλων λογισμικών αλλά και να κατανοούν τον τρόπο σχεδιασμού και ανάπτυξης ενός ιστολογίου.

Ενδεικτικά παραδείγματα

Μια ξεχωριστή εμπειρία ... η συνέντευξη

Τα παιδιά υποδύθηκαν για λίγο τους δημοσιογράφους και πήραν συνέντευξη μέσω της webex από τον υπεύθυνο της διαδικτυακής εφαρμογής http://flyandlisten.com/. Αποδελτίωσαν-κατέγραψαν τα λόγια του και έπειτα το υλικό που συγκέντρωσαν το ανήρτησαν στο blog. Ήταν ακόμα μια ευκαιρία να δημιουργήσουν πρωτότυπο υλικό αλλά και να μάθουν να τηρούν τους κανόνες του διαδικτύου κατά τη διάρκεια της online συνέντευξης.

Οι μαθητές/τριες ανταλάσσουν σχόλια για τις αναρτήσεις τους.

Μαθαίνουν να μην κάνουν κακόβουλα σχόλια, να είναι ευγενικοί, να μη προσβάλλουν εκφράζοντας τη γνώμη τους δημόσια.

Το ιστολόγιο κοινοποιήθηκε, παρουσιάστηκε και αξιοποιήθηκε από τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου. Οι μαθητές μελέτησαν το υλικό για το Πάσχα, ασχολήθηκαν με τις διαδραστικές δραστηριότητες που δημιούργησαν οι συμμαθητές τους, σχολίασαν τις αναρτήσεις τους δίνοντάς τους ανατροφοδότηση. Επίσης, αξιοποιήθηκε και από συναδέλφους στο πλαίσιο της ημέρας ασφαλούς διαδικτύου.

Ανάλυση και δημιουργία ψευδών ειδήσεων

Οι μαθητές/τριες της Στ' τάξης δύο διαφορετικών σχολείων (5ο Δ.Σ. Αλίμου και 9ο Δ.Σ. Αλίμου) πήραν το ρόλο του δημοσιογράφου και αφού συνεγάστηκαν και αντάλλαξαν απόψεις δημιούργησαν τα δικά τους fake news, στο πλαίσιο του διαγωνισμού ασφαλούς διαδικτύου.

Τι περιέχουν τα fake news;

Υπερβολικούς τίτλους.

Μη ενεργά links.

Απουσία ή μη αξιόπιστους συντάκτες.

Ορθογραφικά λάθη.

Μη έγκυρες ημερομηνίες.

Μη έγκυρες παραπομπές.

Αλήθεια ή ψέματα;

Τα παιδιά μιλούν στα παιδιά...

Οι μαθητές παρουσίασαν τις δημοσιεύσεις τους σε παιδιά μικρότερων τάξεων (Τετάρτης και Πέμπτης δημοτικού) ζητώντας τους να αναγνωρίσουν αν είναι αληθείς ή ψευδείς επισημαίνοντας τα σημεία κλειδιά - αιτολογώντας το.

Πώς το βιώνουν τα παιδιά...

Τα παιδιά σε ρόλο εκπαιδευτικού.

Τα παιδιά ενεργοποιούνται - παύουν να είναι παθητικοί δέκτες.

Τα μικρότερα παιδιά ακούν με προσοχή τα μεγαλύτερα: κινητοποιούνται, αφυπνίζονται, παρακινούνται.

Τα μικρότερα παιδιά μιμούνται τα μεγαλύτερα και ενργοποιούνται στο να δημιουργήσουν κι εκείνα τα δικά τους fake news λαμβάνοντας τους κανόνες στους οποίους έχουν αναφερθεί.

Σας ευχαριστώ για το χρόνο σας!

Εδώ μπορείτε να βρείτε αναλυτικά τις δημιουργίες των μαθητών/τριών:

https://blogs.e-me.edu.gr/hive-pliroforiki-e-taxi-2020-2021/

https://sway.office.com/F9NGt0NhpAy08VqG