TES : Chapitre 1 : La biodiversité et son évolution

Sommaire

I) La biodiversité sur notre Terre.

a) La découverte des espèces.

b) Estimer la biodiversité.

c) Estimer un effectif.

II) La structure génétique d’une population.

a) La transmission des allèles au cours des générations.

b) Comparaison entre le modèle mathématique et naturel.

III) L'Homme et la biodiversité.

a) Activité humaine et biodiversité.

b) Fragmentation des habitats et diversité génétique.

Thème 3 : Une histoire du vivant.

Chapitre 1 : La biodiversité et son évolution.

I) La biodiversité sur notre Terre.

I) La biodiversité sur notre Terre. a) La découverte des espèces.

Comment estimer, de manière fiable, la biodiversité sur Terre ?

Activité 1 : Les découvertes actuelles.

Regarder la vidéo puis liser l'article. Que pouvez vous dire sur les connaissances de la biodiversité actuelles ?

Bilan : Il existe sur Terre un grand nombre d’espèces dont seule une faible proportion est effectivement connue.

I) La biodiversité sur notre Terre. b) Estimer la biodiversité.

Activité 2 : Les méthodes de mesure.

Calculer la richesse spécifique et l'abondance de chaque zone.

Bilan : La biodiversité se mesure par des techniques d’échantillonnage (spécimens ou ADN) qui permettent d’estimer le nombre d’espèces (richesse spécifique) dans différents milieux. Les composantes de la biodiversité peuvent aussi être décrite par l’abondance (nombre d’individus) d’une population, d’une espèce ou d’un plus grand taxon.

I) La biodiversité sur notre Terre. c) Estimer un effectif.

Activité 3 : Capture-marquage-recapture.

Bilan : Il existe plusieurs méthodes permettant d’estimer un effectif à partir d’échantillons. La méthode de « capture-marquage-recapture » repose sur des calculs effectués sur un échantillon. Si on suppose que la proportion d’individus marqués est identique dans l’échantillon de recapture et dans la population totale, l’effectifs de celle-ci s’obtient par le calcul d’une quatrième proportionnelle.

Activité 4 : Estimer à partir d'un échantillon.

Bilan : A partir d’un seul échantillon, l’effectifs d’une population peut également être estimé à l’aide d’un intervalle de confiance. Une telle estimation est toujours assortie d’un niveau de confiance strictement inférieur à 100% en raison de la fluctuation des échantillons. Pour un niveau de confiance donné, l’estimation est d’autant plus précise que la taille de l’échantillon est grande.

Comment étudier l'évolution de la biodiversité génétique des populations ?

II) La structure génétique d’une population. a) La transmission des allèles au cours des générations.

Activité 5 : La structure génétique d’une population qui n’évolue pas.

Bilan : Au cours de l’évolution biologique, la composition génétique des populations d’une espèce change de génération en génération. Le modèle mathématique de Hardy-Weinberg utilise la théorie des probabilités pour décrire le phénomène aléatoire de transmission des allèles dans une population.

Bilan : En assimilant les probabilités à des fréquences pour des effectifs de grandes taille (loi des grands nombres), le modèle prédit que la structure génétique d’une population de grand effectif est stable d’une génération à l’autre sous certaines conditions (absence de migration, de mutation et de sélection). Cette stabilité théorique est connu sous le nom d’équilibre de Hardy-Weinberg.

II) La structure génétique d’une population. b) Comparaison entre le modèle mathématique et naturel.

Activité 6 : La structure génétique d’une population en présence de forces évolutives.

Bilan : Les écarts entre les fréquences observées sur une population naturelle et les résultats du modèle s’expliquent notamment par les effets de forces évolutives (mutation, sélection, dérive,…).

Pb : Quel est l’impact de l’Homme sur l’évolution de la biodiversité ?

III) L'Homme et la biodiversité. a) Activités humaines et biodiversité.

Activité 7 : Les activité humaines.

Bilan : Les activités humaines (pollution, destruction des écosystèmes, combustions et leurs impacts climatiques, surexploitation d’espèces,…) ont des conséquences sur la biodiversité et ses composantes (dont la variation d’abondance) et conduisent à l’extinction d’espèces. La connaissance et la gestion d’un écosystème permettent d’y préserver la biodiversité.

III) L'Homme et la biodiversité. b) Fragmentation des habitats et diversité génétique.

Activité 8 : Fragmentation des habitats et conséquences.

Bilan : La fragmentation d’une population en plusieurs échantillons de plus faibles effectifs entraîne par dérive génétique un appauvrissement de la diversité génétique d’une population.