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Copia - Copia - INFOGRAFÍA LENGUAJE
perichepamela5
Created on November 23, 2021
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Transcript
III BIMESTRE - PAED DE COMUNICACIÓN
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"
- ALUMNA: Pamela Jimena Periche Baca.
- CURSOS: Lenguaje, literatura, aptitud verbal.
- PROFESORES:
- SALÓN: 5to "Holly".
- COLEGIO: Pamer.
L E N G U A J E
uso correcto de mayúsculas y de los signos de puntuación
Hermana acabo de teminar la clase de historia y me preguntaba si entendiste el tema de la primera guerra mundial.
te he estado buscando para que me ayudes pero no te encuentro :(.
Pérdoname, Gianella, salí a comprar cosas para el día de la madre a la Perla.
No te preocupes, hermana.
Entonces, no te olvides comprar: chocolates, almendras y chocotejas son sus favoritos.
Bueno a mi parecer papá los compró ayer.
Lo había olvidado.
Oye, ¿Qué te parece si le compramos su libro favorito?
¿Te refieres a el cuaderno de Noah?
Sí.
Sé que le encantará, a los Piscis les encanta que sepans sus cosas favoritas.
Mamá, piscis, tú, leo y yo, escorpio.
En fin, los mejores signos. B)
Ja, ja, ja, ja, ja, ja.
Cuídate, hermana, te veo en casa.
Haremos que, mamá, pase un bonito día.
Tú, papá, mamá y yo, juntos por siempre.
- Hermana, acabo de teminar la clase de Historia y me preguntaba si entediste el tema de la Primera Guerra Mundial.
- Te he estado buscando para que me ayudes pero no te encuentro. :(
- Pérdoname, Gianella, salí a comprar cosas para el Día de la Madre a La Perla.
- Entonces, no te olvides comprar chocolates, almendras y chocotejas: son sus favoritos.
- Bueno, a mi parecer, papá los compró ayer.
- Oye, ¿qué te parece si le compramos su libro favorito?
- ¿Te refieres a El cuaderno de Noah?
- Sé que le encantará, a los piscis les encanta que sepan sus cosas favoritas.
- Mamá, piscis; tú, leo y yo, escorpio.
- Haremos que mamá pase un bonito día.
- Tú, papá, mamá y yo: juntos por siempre.
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí ESTE AÑO?
De errores que cometía en algunas palabras o frases, aprendí mucho de su normativa, ya sea para mantener una comunicación o redacción correcta.
¿Qué me falta aprender?
Siempre hay algo nuevo por aprender, lo cual me gustaría hacer con los ejercicios del colegio y datos que brinda Fundeu o la RAE.
¿Qué voy a cambiar?
No quedarme con la duda, en internet se puede obtener muy buena información.
L I T E R A T U R A
LINEA DE TIEMPO
ROMANTICISMO NORTEAMERICANO
EDGAR ALLAN POE
- Creador del Postromanticismo, el Simbolismo.
- Creador del relato policiaco.
- Introductor de las ideas anticipadas a su tiempo como la no violencia y el ecologismo.
- OBRA: NARRACIONES EXTRAORDINARIAS - El gato negro.
- Énfasis en lo subjetivo y lo ideal, la verdad es subjetiva.
- No hay patrones fijos, se debe buscar la diversidad de la creación.
- se condidera el cambio como valor positivo.
1820
ROMANTICISMO español
gustavo bécquer
- Gran figura del romanticismo español .
- Aislamiento y soledad,
- La importancia de los sueños, las emociones o las fantasías.
- Temas relacionados con lo sobrenatural, fantástico y el misterio.
- OBRA: LEYENDAS - La ajorca de oro.
- Rechazo a las normas y temas neoclásicos. El arte no obedece, entonces, ni a principios ni preceptos.
- El amor como tema, permite que toda la fuerza del espíritu romántico se exprese con libertad.
1834
REALISMO EUROPEO
gustavo flaubert
- Pretende reflejhar la vida tal como es: desarrollo del análisis y la observación.
- Descripcione s de la realidad, precisas, minuciosas y exactas.
- INTENCIÓN MORAL: Buscaba el fin de contribuir a un mejor conocimiento delser humano y de la sociedad, para poder mejorarlos.
- Inició el realismo en Francia con Madame Bovary.
- Interminable búsqueda de le mot juste ( "la palabra exacta")
- Uno de lo s mayores novleistas de su siglo.
1850
realismo ruso
DOSTOYEVSKI
- Insiste en la descripción de paisajes naturales, atavíos y rasgos físicos de los personajes.
- Fuerte sentimiento de piedad y compasión hacia los miserables.
- Buscan en sus palabras el significado profundo de la vida.
- Temática social, muestra la penosa situación delas clases desfavorecidas que solo puede solucionarse por el heroísmo del individuo entregado a los demás.
- OBRA: Crimen y castigo.
1820
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí ESTE IV BIMESTRE?
LEER MÁS, MEJORAR MI COMRENSIÓN LECTORA, INVESTIGAR MÁS PARA TENER UN BUEN APRENDIZAJE.
¿CÓMO PUEDO APLICAR TODO LO APRENDIDO EN MI VIDA DIARIA.
CREO QUE ES MÁS QUE TODO ASUMIR LA REALIDAD EN LA QUE UNO SE ENCUENTRA, SER JUSTOS.
¿QUÉ PARTE ME PARECIÓ LA MÁS DIFÍCIL?
pARA LA LÍNEA DETIEMPO ENCONTRAR LOS AÑOS EXACTOS DE INICIO.
R A Z O N M I E N T O
V E R B A L
VOCABULARIO
SEMANA 1
- ABJURAR
- ALACRIDAD
- CALCINAR
- DEFERIR
- DIFIDENCIA
- EREBO
- EXECRAR
- FULGENTE
- HETERODOXO
- IMBRICACIÓN
- JOCUNDO
- METICULOSO
- ORONDO
- REBASAR
VOCABULARIO
SEMANA 2
- absolutismo
- alcázar
- beato
- cañaveral
- deflagrar
- domeñar
- erogar
- exorar
- galeno
- hirsuto
- imberbe
- lánguido
- mondar
- pacato
- redomado
VOCABULARIO
SEMANA 3
- absorto
- aliciente
- behetría
- cariz
- deificar
- elación
- errabundo
- EXECRAR
- galbana
- horadar
- imperioso
- liberto
- motejar
- palurdo
- refocilar
VOCABULARIO
SEMANA 4
- acendrar
- altivo
- benemérito
- catálisis
- derredor
- empírico
- erguir
- fementido
- gayo
- ignominia
- imprecar
- lóbrego
- mutar
- parco
- revocable
VOCABULARIO
SEMANA 5
- adargar
- anagnórisis
- baquiano
- casulla
- desfiladero
- engolado
- escollo
- fervor
- gnoseología
- iludir
- impetrar
- lúbubre
- obliterar
- parsimonioso
- secretar
Es una conversación en la que dos o más personas exponen ideas diferentessobre un mismo tema. Los puntos de vista enfrentados sotienen argumentos a favor y en contra de una propuesta. Debatir no es convencer al oponente de que está equivocado, sino convencer a la audiencia de que tu opinión es mucho más lógica que la de tu oponente. En un debte participan: *Las personas o equipos enfrentados. *La persona moderadora, que presenta, introduce el tema, vigila el desarrollo. *El público (a veces participa con preguntas)
¿QUÉ ES?
EL DEBATE
LOS ARGUMENTOS
CONSEJOS
Parte más importante, pues representan las pruebas o motivos que respaldan la opinión. Deben ser concisos, verdaderos y coherantos. *Basados en autoridad (una entidad experta respalda esa opinión). *De justicia ( la justicia debe prevalecer sobre la injusticia). *Basados en datos (demostrables).
*Mantén la calma. *Deja hablar. *Transmite seguridad y claridad. *Mantén el tema central. *Busca debilidades o falacias en la argumentación contraria. *Usa argumentos basados en la lógica y explícalos.