CODE WEEK 2021

EU CODE WEEK 2021

ISTITUTO COMPRENSIVO DI BOZZOLO (Mn)

INIZIO

a.s. 2021-2022

LA MAPPA

Si sono svolti 34 eventi 33 rivolti agli alunni 1 rivolto ai docenti

SCUOLA DELL'INFANZIA

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

SCUOLA PRIMARIA

grazie

LE ATTIVITA'

grazie

Si ringraziano tutti i docenti e gli alunniche hanno partecipato a EU CODE WEEK 2021

ARRIVEDERCI AEU CODE WEEK 2022

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

Classi 1^ e 2^ Coding 5 sensi I bambini di prima hanno utilizzato le carte di Cody Roby per creare codici con cui raggiungere le immagini di alcuni oggetti e del relativo senso con cui conoscerli su una griglia formata da cerchi colorati (a turno, un bambino svolgeva il ruolo di programmatore, l'altro eseguiva le istruzioni come robot). I bambini di seconda, invece, hanno prima utilizzato BeeBot su una griglia cartacea, registrando i codici sul quaderno; poi hanno utilizzato le carte di CodyRoby e il robottino su una griglia in Genially.

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

Classe 2° Coding con BertoDopo aver ascoltato la lettura del libro "Pronti, attenti, buh!" in occasione della prossima festività di Halloween e aver lavorato sulla comprensione e la produzione del testo, i bambini di classe seconda hanno programmato Cody Roby per fargli eseguire il percorso svolto dal protagonista Berto (con Genially), riordinando le sequenze ed esponendo verbalmente la storia.

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

CLASSE : 3° Cody trip... torniamo a Torino La classe 3° torna a Torino, questa volta per partecipare al salone del libro (oltre alle dirette e alla visione di parti di video in differita, si svolgono attività di approfondimento in italiano e matematica)

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

CLASSE : 3° Il libro nel libro nel libro Dopo la lettura dell'albo illustrato "Il libro, nel libro, nel libro" seguono attività di coding (costruzione del reticolo, programmazione di robot per raggiungere domande e risposte di comprensione del testo)

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

CLASSE : 3° CODING E PIXEL ARTi bambini seguiranno istruzioni per completare la figura di un riccio con la pixel art

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

CLASSE : 3° DALLA PIXEL ART ALLA PROGRAMMAZIONE A BLOCCHI Dopo aver partecipato al webianr organizzato dall'equipe formativa della Lombardia nel quale si è relaizzato un riccio con la pixel art, si usa la programmazione a blocchi per realizzare il riccio con delle strisce colrate

SCUOLA PRIMARIA DI SAN MARTINO

CLASSE : 5° "SISTEMA SOLARE PIXELATO" Dopo aver studiato durante le ore di scienze i diversi pianeti del nostro sistema solare, viene chiesto agli alunni della classe 5° di riprodurre uno dei pianeti con la Pixel Art su una griglia data dall'insegnante, per ripassare le regole da seguire per una buona realizzazione di questa tecnica.L' esercizio servirà come prova la realizzazione di una Pixel Art ben più grande, da svolgere questa volta a piccoli gruppi: sempre con la stessa tecnica viene chiesto agli alunni di riprodurre l'intero sistema solare su un cartellone quadrettato, per dare loro modo di confrontare le diverse dimensioni dei pianeti e le diverse distanze dal Sole.

SCUOLA PRIMARIA DI RIVAROLO MN

Classe 4° A Costruiamo un robotGli alunni si cimentano nell’assemblaggio e costruzione di piccolirobot motorizzati con i mattoncini Lego inventati da loro. Segue la fase della programmazione per eseguire movimenti con la programmazione a blocchi dell’applicazione Wedo 2.0.

SCUOLA PRIMARIA DI RIVAROLO MN

Classe: V^A Il viaggio di UlisseGli alunni riordinano e ricostruiscono le tappe salienti del viaggio di Ulisse, da Troia a Itaca: per farlo devono programmare Mind. Il Robot si muove su una grande scacchiera nella quale sono disposte brevi descrizioni con gli eventi più importanti del viaggio. Occhio agli ostacoli: Poseidone, Calipso, Polifemo ecc

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classi 1° Gli alunni dopo aver conosciuto le diverse parti del corpo e la loro funzione, si sono divertiti con Mind (prima dicendo a voce il percorso e poi programmando Mind) a raggiungere la flascard che indicava una parte del corpo e dopo averla nominata ne indicavano la funzione.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classi 1° Visita guidata nello zoo di Mondrian con MIND.Gli alunni hanno rappresentato graficamente diversi animali utilizzando la tecnica adottata da Piet Mondrian con i colori primari. Nel laboratorio di coding Cody Roby unplugged sono state organizzate delle visite guidate nello zoo di Mondrian. Ogni alunno, attraverso le indicazioni delle carte direzionali programmate da un amico, ha effettuato un percorso con MIND tra gli abitanti dello zoo e ha scoperto quale animale l'amico ha suggerito di incontrare.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classi 1° Cody Week dance party Gli alunni in un laboratorio creativo hanno realizzato il costume da robot con scatole di cartone, carta stagnola, decorazioni con tappi di plastica. Hanno poi imparato i passi di danza della Cody Week dance con il sottofondo musicale dell'inno al coding " Ode the Code". Nel salone della scuola i gruppi si sono esibiti con grande divertimento.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classi 1°A Titolo: Iniziano con...I bambini, a turno, hanno pescato un cartellino con un immagine, hanno poi programmato il percorso di Mind in modo che raggiungesse la vocale o la sillaba iniziale del nome dell'immagine posta su una griglia.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classi 1°B Iniziano con...Visto che la classe era in quarantena, i bambini hanno giocato durante la lezione sincrona; sceglievano una carta e davano a me i comandi per far muovere il robottino. Ho poi inviato il link in modo che potessero ripetere il gioco, volendo, anche a casa.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classe 2A- 2B Presentazione di un quiz interattivo realizzato con Genially in cui riconoscere, attraverso alcune immagini stimolo, comportamenti corretti e scorretti per poi ricavarne le principali regole da rispettare nell’ambiente scolastico.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classe 3°A Paesaggio in costruzione In una prima fase, gli alunni costruiscono con i mattoncini Lego elementi antropici di un ipotetico paesaggio (industria, negozio, galleria, faro, castello..). Successivamente "trasferiscono" e disegnano la costruzione in una griglia vuota per ricavarne poi un codice (pixel-art). Infine il codice viene riprodotto e verificato grazie all'utilizzo dell'applicazione "Dinopixel" (utilizzo della LIM).

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classi 4° Presentazione di una storia interattiva gamificata. Lo scopo del gioco è superare 17 step, ciascuno collegato a un Obiettivo dell’Agenda 2030. Al termine dell’attività si completerà il medagliere dei 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classe 5° B "Fogli" d'autunno Dopo aver sperimentato alcune funzioni di Fogli di Google, gli alunni della 5^B hanno utilizzato questa App in modo creativo, realizzando con la pixel Art immagini riconducibili al tema dell'autunno.

SCUOLA PRIMARIA DI BOZZOLO

Classe 5° A Costruzione dell'Italia Politica tramite la tecnica della pixel art. Agli alunni sono stati proposti diversi diagrammi di flusso, attraverso i quali poter costruire, passo dopo passo, l'immagine dell'Italia politica in Pixel Art. Agli alunni è stato richiesto di leggere i diagrammi, comprendere le istruzioni e metterle in pratica, effettuando anche un'attività di controllo sulla correttezza di quanto effettuato.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI CIVIDALE

Coding e musica Questa mattina abbiamo partecipato ad un’ incontro di coding e musica in occasione di codeweek. I bambini per un ora sono stati protagonisti attivi con attività musicali, grafico,pittoriche , di ascolto e produzione di suoni e ritmi.Bellissima esperienza, infine abbiamo prodotto una nostra musica.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI CIVIDALE

Cody Trip a Torino Noi insegnanti abbiamo realizzato un video del nostro viaggio virtuale a Torino. Abbiamo ricreato il salone del libro all'interno della nostra scuola e abbiamo seguito le indicazioni delle carte per raggiungere le varie postazioni di lettura.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI CIVIDALE

Nel video sono state raccolte tutte le esperienze che abbiamo svolto in occasione del EU Code Week

SCUOLA DELL'INFANZIA DI S. MARTINO D/A

Il trattore della nonnaI bambini, dopo aver ascoltato e rielaborato graficamente la storia "Il trattore della nonna" devono seguire le istruzioni date dal bambino programmatore per raggiungere le attività che piacciono al nonno o alla nonna.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI RIVAROLO MN

Riconosci il tuo Nome?Per svolgere l’attività è stato steso il tappeto del coding su cui sono stati collocati in quindici caselle diverse, i nomi dei bambini; l’obiettivo dell’attività era riconoscere il proprio nome e portare al suo raggiungimento sul tappeto il compagno-robot attraverso l'utilizzo delle carte direzionali di CodyRoby.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI RIVAROLO MN

Pixel Art di Segni d'Infanzia I bambini e le bambine hanno realizzato una pixel art sul tema dell'animale simbolo della manifestazione di "Segni d'Infanzia". I bambini hanno seguito il codice che veniva letto loro dall'insegnante, ignari di ciò che avrebbero realizzato.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI BOZZOLO

siamo camaleonti colorati, sotto i colori un mondo di emozioni. I bambini sono stati protagonisti dell'attività di Coding legata a Segni d'Infanzia. Per svolgere l'attività è stato realizzato il reticolo sul quale sono stati posizionati i camaleonti (simbolo di Segni d'Infanzia) nei colori corrispondenti alla filastrocca. Il bambino programmatore, attraverso l'utilizzo delle carte direzionali di Cody Roby, ha programmato il compagno robot ad individuare la corretta sequenza dei camaleonti rispetto alla filastrocca.

SCUOLA SEC. I GRADO DI RIVAROLO MN

Progetto e costruisco classi 3° A e BGli alunni, a coppie, utilizzando il materiale fornito dall'insegnante progettano e costruiscono un manufatto rispettando alcune condizioni stabilite nella scheda di lavoro. Una volta terminata la costruzione, i ragazzi scrivono le istruzioni necessarie a replicare il manufatto.

SCUOLA SEC. I GRADO DI RIVAROLO MN

Scratch disegna triangoli! Classe: IIB Disegnare triangoli con condizioni assegnate.Il docente assegna condizioni (angoli, misura dei lati, tipo di triangolo....) che devono essere utilizzate per disegnare triangoli. L'attività viene prima eseguita dagli alunni individualmente sul quaderno con gli strumenti della geometria (righello, goniometro, compasso). Poi a piccoli gruppi gli alunni devono individuare le istruzioni necessarie (suddivisione della costruzione in singole azioni: diagramma di flusso) da utilizzare per far eseguire l'attività ad altri (o ad un robot). Poi le istruzioni vengono inserite in Scratch per la verifica e la realizzazione di quanto progettato