Formation Certification complémentaire 2023

LA CERTIFICATION COMPLÉMENTAIRE DNL 6 novembre 2024

Odile FISCHER, Enseignante en Histoire-géographie, lycée Européen de Villers-Cotterêts, CMI Histoire-Géographie et DNL (Odile.Fischer@ac-amiens.fr) Frédéric LEMAITRE, Enseignant en Anglais, Lycée P.d'Ailly et Lycée Jean Calvin, CMI DNL (Frederic.Lemaitre@ac-amiens.fr) Amandine FABRE, Enseignante en Histoire-géographie, lycée Européen de Villers-Cotterêts, CMI DNL (Amandine.Fabre@ac-amiens.fr)

POUR LES ENSEIGNANTS

QU’EST-CE QUE LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE?

Textes de référence :BO n°30 du 25 Juillet 2019 qui renvoie vers la NOTE DE SERVICE N° 2019-104 du 16-7-2019 portant sur « Les modalités de délivrance d’une certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires »

L’inscription

http://svt.ac-amiens.fr/413-la-certification-complementaire-discipline-non-linguistique.html

LE RAPPORT

« Le remettra un rapport (cinq pages dactylographiées) comportant et indiquant : - un curriculum vitæ détaillé précisant les titres et diplômes obtenus en France ou à l'étranger ; - les expériences d'enseignement, d'ateliers, de stages, d'échanges, de séjours professionnels à l'étranger, de sessions de formation, de projets partenariaux qu'il a pu initier ou auxquels il a pu participer, pouvant comprendre un développement commenté de celle de ces expériences qui lui paraît la plus significative ; - tout autre élément tangible marquant l'implication du candidat dans le secteur choisi, tels que travaux de recherche, publications effectuées à titre personnel ou professionnel, etc. ..»

L’épreuve orale

L’examen est constitué d’une épreuve orale, jugée par un jury institué au niveau académique. L’épreuve (30 min) est composée de deux parties. (BO n°30 du 25 Juillet 2019)

un exposé du candidat

un entretien avec le jury

-20 min. maximum

-10 min. maximum

- les contenus d'enseignement, les programmes et les principes essentiels touchant à l'organisation du secteur disciplinaire et, le cas échéant, à l'option correspondant à la certification complémentaire choisie ; - estimer ses capacités de conception et d'implication dans la mise en œuvre, au sein d'un établissement scolaire du second degré ou d'une école, d'enseignements ou d'activités en rapport avec ce secteur.

- formation universitaire ou professionnelle, (…) dans le secteur disciplinaire. - faire état de son expérience et de ses pratiques personnelles, dans le domaine de l’enseignement ou dans un autre domaine, notamment à l’occasion de stages, d’échanges, de travaux ou de réalisations effectués à titre professionnel ou personnel.

L’épreuve orale

L’examen est constitué d’une épreuve orale, jugée par un jury institué au niveau académique. L’épreuve (30 min) est composée de deux parties. (BO n°30 du 25 Juillet 2019)

Un exposé du candidat 10 min. maximum

- formation universitaire ou professionnelle, (…) dans le secteur disciplinaire. - faire état de son expérience et de ses pratiques personnelles, dans le domaine de l’enseignement ou dans un autre domaine, notamment à l’occasion de stages, d’échanges, de travaux ou de réalisations effectués à titre professionnel ou personnel.

un entretien avec le jury 20 min. maximum

- les contenus d'enseignement, les programmes et les principes essentiels touchant à l'organisation du secteur disciplinaire et, le cas échéant, à l'option correspondant à la certification complémentaire choisie ; - estimer ses capacités de conception et d'implication dans la mise en œuvre, au sein d'un établissement scolaire du second degré ou d'une école, d'enseignements ou d'activités en rapport avec ce secteur.

Cadre institutionnel (DNL, SELO, etc.)

La connaissance du CECRL et l’aptitude à travailler en collaboration avec les enseignants de LV

maîtrise de la langue d'enseignement

Les critères d’évaluation

Spécificités de l’enseignement d’une discipline en Langue étrangère

La capacité à concevoir un projet d’échanges

Approche pluriculturelle

Références

• Programmes de langues vivante bac 2021 : https://eduscol.education.fr/langues-vivantes/sinformer/textes-officiels/programmes/lycee-general-et-technologique.html

• Evaluations et examens en langue vivante : https://eduscol.education.fr/langues-vivantes/sinformer/textes-officiels/evaluations-et-examens.html

• Présentation des systèmes scolaires des pays européens: https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/national-description_fr

Ressources pour préparer la certification complémentaire

Rapports de Jury de l’académie d’Amiens: -2023: http://dnl-et-immersion.ac-amiens.fr/156-certification-dnl-session-2023.html

RAPPORT DE JURYS

http://dnl-et-immersion.ac-amiens.fr/

https://eduscol.education.fr/681/apprendre-en-langue-vivante-selo-et-dnl-hors-selo

LE CADRE INSTITUTIONNEL

L’enseignement de l’EMILE encouragé dans l’Union Européenne

A l'échelle de l'Europe, un nombre croissant d'établissements, comme les sections européennes ou de langues orientales, proposent des enseignements de type EMILE/CLIL, démarche pédagogique à l'efficacité reconnue.

Les dispositifs internationaux en France (SI, SELO, DNL)

NOUVEAUTE DU BAC 2021

Les Sections Internationales (SI) préparant l’option internationale du baccalauréat général

Les Sections Européennes ou Sections de Langues Orientales (SELO)

La Discipline Non-Linguistique (hors SELO)* (DNL)

Des dispositifs de DNL adaptés au contexte: -Dispositif dʼimmersion* au collège -ETLV (Enseignement Technologique en langue vivante) en série technologique au lycée

*L’enseignement en langue étrangère ne peut représenter plus de la moitié du volume horaire du domaine ou de la discipline

Les dispositifs internationaux en France (SI, SELO, DNL)

Les Sections Internationales (SI) préparant l’option internationale du baccalauréat général

Les Sections Européennes ou Sections de Langues Orientales (SELO)

La Discipline Non-Linguistique (hors SELO)* (DNL)

Des dispositifs de DNL adaptés au contexte: -Dispositif dʼimmersion* au collège -ETLV (Enseignement Technologique en langue vivante) en série technologique au lycée

*L’enseignement en langue étrangère ne peut représenter plus de la moitié du volume horaire du domaine ou de la discipline

Source: Repères et statistiques 2024.https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2024-414953

Source: Repères et statistiques 2024.https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2024-414953

Source: Repères et statistiques 2024.https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2024-414953

Les Sections Internationales (SI) et les Sections Binationales (Abibac, Bachibac, Esabac)

4h d’enseignement complémentaire de langue et littérature dans la langue de la section (LVA)

1 ou 2 disciplines non linguistiques (DNL) enseignées en partie dans langue de la section parmi: -Histoire-géographie seule discipline possible pour l’ABIBAC, BACHIBAC et ESABAC et la majorité des Sections Internationales -Mathématiques pour la Section Internationale Chinois

Evaluation au baccalauréat: -Une évaluation spécifique en LVA est organisée en classe de terminale - Une évaluation spécifique en DNL Histoire-Géographie est organisée en classe de terminale

Les Sections Européennes ou Sections de Langues Orientales (SELO) Dans le cadre du projet d’établissement en LYCEE

Langues vivantes: horaires renforcées dans la langue vivante de la SELO (LVA et B)

Une ou plusieurs DNL dont une partie du programme est enseignée dans la langue de la SELO (LVA ou LVB)

Des activités culturelles et d'échanges internationaux dans le cadre du projet d'établissement.

-Une notre intégrée à la note de LV -Indication sur le diplôme: « Section Européenne » suivie de la désignation de la langue concernée.

Evaluation au baccalauréat, le candidat valide la SELO : - à condition d’avoir suivi l’enseignement en classe de Première et Terminale -avoir obtenu au moins 12/20 à l’épreuve de contrôle continu en LV -avoir obtenu au moins 10/20 à l’épreuve spécifique de DNL (constituée à 20% de sa note de scolarité et 80% d’un interrogation orale en terminale)

La discipline non-linguistique (hors SELO) en COLLEGE et en LYCEE

Pas d’enseignement spécifique en LV, pas d’obligation d’organiser des «activités culturelles et d'échanges »

Une ou plusieurs DNL: au moins 1h hebdomadaire (en lycée) de l’enseignement commun est enseigné en LVA, B ou C

-Une notre intégrée à la note de la discipline suivie en DNL - Indication sur le diplôme: «Discipline Non Linguistique ayant fait l’objet d’un enseignement en Langue Vivante » suivie de la désignation de la langue concernée.

Evaluation au baccalauréat: le candidat valide sa DNL: - à condition d’avoir suivi l’enseignement en classe de Première et Terminale - s’il obtient au moins 10/20 à l’épreuve spécifique de DNL (constituée à 20% de sa note de scolarité et 80% d’un interrogation orale en terminale)

L'immersion linguistique

situation dans laquelle l'élève suit plusieurs enseignements en LVE (ex: des séances de Maths en anglais + une partie du cours d'EPS en anglais, etc.)

Ex projet "Dive into English" au collège Sagebien d'Amiens

Les sections européennes (SELO) dans l’académie d’Amiens Charte académique des SELO et des DNL hors SELO Dans l’enseignement général et technologique

- 2 heures de DNL par semaine en Seconde, Première et Terminale

-des activités culturelles et d'échanges sont par ailleurs organisées, visant à faire acquérir aux élèves une connaissance approfondie de la culture du ou des pays dans lesquels est parlée la langue de la section.

- des mobilités pour les élèves ET LES ENSEIGNANTS.

MENER DES PROJETS

FAVORISER LA MOBILITE DES ELEVES

Les sections européennes (SELO) dans l’académie d’Amiens Charte académique des SELO et des DNL hors SELO Dans l’enseignement professionnel

Des périodes de formation en milieu professionnel à l’étranger sont organisées, obligatoires pour passer l’épreuve spécifique du baccalauréat

Pour les DNL, privilégier les disciplines d’enseignement professionnel

Ouvrir une SELO dans l’académie d’AmiensCharte académique des SELO et des DNL hors SELO

L’ouverture des SELO est prononcée par le recteur d’académie. Elle nécessite un engagement de l’établissement dans son ensemble.

1. Prendre contact avec les IA-IPR et les IEN de la langue et de la DNL concernées.
2. Envoi de la circulaire concernant la campagne de demande d’ouverture des SELO.
3. Remplir le dossier type en ligne
4. La DOS (Division de l’Organisation Scolaire) communique le dossier pour avis circonstancié aux IA-IPR concernés (disciplines linguistiques et non linguistiques) et aux IA-DASEN.
5. La commission académique se réunit et prononce un avis.
6. La liste des sections européennes est arrêtée chaque année par le recteur au cours du mois de janvier .

Les DNL hors SELO dans l’académie d’Amiens Charte académique des SELO et des DNL hors SELO

• un projet pédagogique construit et cohérent
• un travail collaboratif étroit et régulier des professeurs de langues vivantes et de disciplines non linguistiques.
• permettre à l’élève de développer ses capacités linguistiques tout en se familiarisant avec la culture du ou des pays concerné(s).
• La certification complémentaire DNL est vivement recommandée.
• informer les services du rectorat de la mise en place d’un dispositif de DNL hors SELO

http://anglais.ac-amiens.fr/IMG/pdf/charte_selo_et_dnl_hors_selo_v3.0_ok.pdf

BAC 2022 et SELO

BO n°31 du 26 aout 2021– note de service 28-7-2021 - MENJS - DGESCO - A2-1BO n°42 du 12 novembre 2021 – note de service 09-11-2021 - MENJS - DGESCO A2-1

Pour obtenir l'indication section européenne sur le diplôme de baccalauréat, le candidat doit:

• être scolarisé dans une section européenne sur les deux années du cycle terminal.
• Se prévaloir d’une moyenne sur le cycle terminal (moyenne des moyennes annuelles de première et de terminale) égale ou supérieure à 12 sur 20 en LVA ou en LVB (dans la langue de section).
• avoir obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20 à une évaluation spécifique de contrôle continu.

L'évaluation spécifique de contrôle continu :

• est organisée par les enseignants de la section.
• prend en compte :
• le résultat d'une interrogation orale en langue, en fin du cycle terminal comptant pour 80 % de la note globale ;
• la note sanctionnant la scolarité de l'élève dans sa section au cours de la classe de terminale, qui compte pour

20 % de la note globale. Elle est conjointement attribuée par le professeur de langue et le ou les professeur(s) de la ou les discipline(s) non linguistique(s) ayant fait l'objet d'un enseignement dans la langue de la section .

• La note finale attribuée à l'évaluation spécifique de contrôle continu est prise en compte, sans pondération arrêtée au niveau national, dans la moyenne de la langue vivante concernée par la DNL pour le trimestre ou le semestre au cours duquel a lieu l'interrogation orale.

BAC 2022 et DNL hors SELO

BO n°31 du 26 aout 2021– note de service 28-7-2021 - MENJS - DGESCO - A2-1BO n°42 du 12 novembre 2021 – note de service 09-11-2021 - MENJS - DGESCO A2-1

Pour obtenir l'indication de discipline non linguistique ayant fait l'objet d'un enseignement en langue vivante (DNL hors Selo) sur son diplôme de baccalauréat , le candidat doit:

• avoir suivi l’enseignement de DNL hors SELO sur les deux années du cycle terminal.
• avoir obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20 à une évaluation spécifique.

L’évaluation spécifique :

• prend en compte :
• le résultat d'une interrogation orale en langue , qui a lieu à la fin du cycle terminal, comptant pour 80 % de la note globale;
• la note sanctionnant la scolarité de l'élève dans la discipline non linguistique au cours de la classe de terminale, qui compte pour 20 % de la note globale. Elle est attribuée par le ou les professeur(s) de la ou les discipline(s) non linguistique(s) ayant fait l'objet d'un enseignement en langue vivante et conjointement, sauf impossibilité, par un professeur de la langue vivante concernée.

=> La note finale attribuée à l'évaluation spécifique de contrôle continu est prise en compte, sans pondération arrêtée au niveau national, dans la moyenne de la langue vivante concernée par la DNL pour le trimestre ou le semestre au cours duquel a lieu l'interrogation orale.

L’INTERROGATION ORALE SELO

BOEN spécial n°7 du 31 juillet 2020

-L’évaluation est assurée par un professeur de la langue vivante de la section et par un professeur de la discipline non linguistique . -L’évaluation comporte deux partes

Exemple de sujet d’histoire pour la 1ère partie (SELO)

2 Documents inconnus avec leurs sources

Exemple de sujet de SVT pour la 1ère partie (SELO)

Document présenté par l’élève le jour de l’évaluation

Une première partie avec la liste des thèmes étudiés pendant l’année

Pour les SELO uniquement: Une deuxième partie avec la liste des travaux, activités, projets, échanges… effectués dans l’année, dans la discipline non linguistique et, de manière plus générale, dans le cadre de la section depuis l’entrée de l’élève au lycée.

La certification en langue (SELO uniquement)

Allemand et Espagnol : Niveaux A2 et B1 du CECRL en seconde ou première année de lycée professionnel.

Anglais : Niveau B2, avec sortie possible aux niveaux B1 et C1 du CECRL en terminale (en LGT et LP).

LA MAÎTRISE DE LA BICULTURALITÉ

Les systèmes scolaires français et américain

Exemple: les commémorations du Centenaire de la Première Guerre Mondiale

LA DRAREIC

Le site de la DRAREIC est accessible via l'intranet académique

Les programmes courts

La possibilité de faire du "job-shadowing" si votre établissement est accrédité (il existe aussi des programmes académiques ponctuels)

Des stages de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel

Des séjours professionnels pour les enseignants

Les séjours longs

LES SPÉCIFICITÉS DE L’ENSEIGNEMENT EN DNL

Double objectif pédagogique

Objectifs, enjeux, finalités…

La langue enseignée et la discipline scolaire sont deux objets d'enseignements, mais à un niveau égal. Il ne s'agit pas non plus d'une somme de deux disciplines.

Acquérir des connaissances dans des contenus spécifiques du programme d’études.

L’élève doit être en situation authentique, d'où la nécessité de créer des conditions d'enseignement qui favorise ces situations authentiques.

Développer des compétences linguistiques dans une langue autre que celle utilisée habituellement comme langue d’instruction.

Objectifs linguistiques

DNL

Objectifs disciplinaires

Objectifs culturels

Des enjeux pédagogiques et didactiques…

Une nécessité: la collaboration DNL/Langue vivante

LE CECRL cadre européen commun de référence pour les langues

EX: ARGUMENTER (PAR EXEMPLE, LORS D’UN DEBAT)

SECONDE

TERMINALE

Niveau B2:

• Peut développer méthodiquement une argumentation en mettant en évidence les points significatifs et les éléments
• Peut développer une argumentation claire, en élargissant et confirmant ses points de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents.
• Peut enchaîner des arguments avec logique.
• Peut expliquer un point de vue sur un problème en donnant les avantages et les inconvénients d’options diverses.

Niveau B1:

• Peut développer une argumentation suffisamment bien pour être compris sans difficulté la plupart du temps.
• Peut donner brièvement raisons et explications relatives à des opinions, projets et actions.

CONSTRUIRE PROGRESSIVEMENT LES APPRENTISSAGES: « ARGUMENTER » DANS LE CADRE DU DÉBAT

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE

OBSERVER OU CONCEVOIR UNE SÉANCE EN DNL

CONSTUIRE OU OBSERVER UNE SEANCE EN DNL

Le déroulement de la séance

Une bibliographie sur l’enseignement de la DNL Histoire-géographie en général

Un site qui n'est pas mis à jour mais qui propose des ressources

Quelques sites utiles à l’enseignement de la DNL

Eduthèque:

http://dnl-et-immersion.ac-amiens.fr/

http://cle.ens-lyon.fr/

Quelques sites utiles à l’enseignement de la DNL