Bloques de contenidos. Ciencias sociales.

• VIVIR EN SOCIEDAD

• CONTENIDOS COMUNES

BLOQUES DE CONTENIDOS

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CIENCIASSOCIALES

• LAS HUELLAS DEL TIEMPO

• EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Basado en el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero por el que se establece el currículo básico de Educación Primaria.

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BLOQUE 1

CONTENIDOS COMUNES

Contenidos

Técnicas

• Realizar un juego de gamificación al inicio de la asignatura para analizar el punto de partida del alumnado sobre la asignatura.
• Recogida de información mediante uso de las TICs y libros de divulgación relacionados con el tema.
• Planificación y gestión de proyectos.
• Potenciar la lectura con caracter histórico, geográfico y social.
• Realización de proyectos grupales para fomentar el trabajo colaborativo.
• Uso de los recursos TICs para la presentación de trabajos grupales.

• Iniciación al conocimiento científico y su aplicación a las Ciencias Sociales.
• Estrategias para la resolución de conflictos.

BLOQUE 2

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Contenidos

Técnicas

• Recogida de información mediante uso de las TICs y libros de divulgación relacionados con el tema.

• Uso de representaciones cartográficas, mapas, fotografias... y en general material visual para enriquecer y fortalecer las explicaciones teóricas.
• Elaboración de esquemas y mapas conceptuales utilizando diferentes recursos TICs.
• Realización de proyectos grupales para fomentar el trabajo colaborativo.
• Uso de los recursos TICs para la presentación de trabajos grupales.
• Visualización de un documental sobre el cambio climático.
• Excursión al campo para visualizar lo estudiado en el aula en el ámbito real.
• Juego de gamificación a final del bloque para evaluar lo aprendido.

• El Universo y el Sistema Solar.
• El planeta Tierra y la luna, su satélite.
• La representación de la Tierra.
• El Planisferio: físico y político.
• La Atmósfera.
• El tiempo Atmosférico.
• El clima y los factores climáticos.
• La hidrosfera.
• La litosfera.
• Rocas y minerales.
• La diversidad geofráfica de los paisajes de España.
• La diversidad geográfica de los paisajes de Europa.
• La intervención humana en el medio.
• La contaminación
• El cambio climático

BLOQUE 3

VIVIR EN SOCIEDAD

Contenidos

Técnicas

• Recogida de información mediante uso de las TICs y libros de divulgación relacionados con el tema.
• Estrategias de resolución de conflictos, utilización de normas de convivencia.
• Realización de esquemas y mapas conceptuales utilizando recursos TICs.
• Proyectos grupales para fomentar el trabajo cooperativo.
• Uso de los recursos TICs para la presentación de trabajos grupales.
• Juego de gamificación a final del bloque para evaluar lo aprendido.

• La organización social, política y territorial del Estado español.
• Derechos y deberes de los ciudadanos.
• La Constitución 1978.
• Forma de gobierno, la monarquía parlamentaria.
• Entidades territoriales y órganos del gobierno.
• La Unión Europea.
• La población. Factores que modifican la población de un territorio.
• Población de España: distribución y evolución.
• Población de Europa: distribución y evolución.
• Las actividades productivas.
• Educación financiera.

BLOQUE 4

LAS HUELLAS DEL TIEMPO

Contenidos

Técnicas

• Recogida de información mediante uso de las TICs y libros de divulgación relacionados con el tema.
• Utilización de recursos TICs para realizar documentación como infografías y timelines sobre el patrimonio histórico y cultural.
• Potenciar el sentido de identidad, pertenencia, valores y costumbres históricas y sociales.
• Uso de textos, imágenes y representaciones cartográficas para analizar los hechos y procesos históricos.
• Visita a un museo.
• Juego de gamificación a final del bloque para evaluar lo aprendido.

• El tiempo histórico y su medida.
• Las fuentes históricas y su clasificación.
• Las edades de la Historia.
• La Peninsula Ibérica en la Prehistoria.
• La Peninsula Ibérica en la Edad Antigua.
• Los Reinos Peninsulares en la Edad Media.
• La Monarquía Hispánica en la Edad Moderna.
• España en la Edad Contenporánea.
• Nuestro patrimonio histórico y cultural.