Fase 3 Acción y Evaluación. Servicio Social

La lectura es la llave del éxito.

La lectura recreativa en colegios públicos y privados como indicador de la dimensión del bienestar físico como calidad de vida.

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles

Marlise Poveda Rincón

Elaborado por:

CEAD- José Acevedo y Gómez

Sistema Servicio Social Unadista SISSU

Fase 3 Acción y Evaluación: Servicio Social

"Recurso Educativo"

Implementar estrategias de lectura recreativa y critica en los diferentes establecimientos educativos

La lectura en los colegios públicos juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo y crítico del estudiante, por lo cual se hace necesario diseñar currículos pertinentes a estas necesidades que permitan no solo que los estudiantes lean sino que aprendan a comprender los textos leídos, adicionalmente se debe acompañar esta estrategia con horas académicas dedicadas a estos procesos de lectura, así como fomentar la lectura en casa ya que es un proceso que debe crear la cultura de la lectura y fomentar sobre todo la pasión por la lectura con el fin de formar estudiantes críticos que no solo memoricen cifras y datos, sino que analicen y sean activos en pro de la sociedad, así como futuros profesionales.

Es evidente la falencia dentificada en la mayoría de la población

Esta problemática especialmente entre los estudiantes, se ha reconocido que la falta de lectura es una amenaza seriamente en el desarrollo educativo y cultural de nuestra comunidad, por lo que se deben de emprender diversas acciones para resolver esta crisis, en los colegios y demás establecimientos educativos, es evidente la falencia que se presenta actualmente en el procesos de aprendizaje y la falta sobre todo de cultura de la lectura, este problema que pareciera menor es un desencadenante de otros problemas sociales, por esto se deben implementar estrategias de lectura recreativa y critica en los diferentes establecimientos educativos con una carga académica importante.

Objetivos

Promover la formación de una sociedad de lectores y lectoras, en la que se valore la lectura como instrumento que permita a las personas mejorar su nivel educativo, desarrollar su creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico, tambien el proceso se evaluará a la comunidad través del cumplimiento de las actividades propuestas. Mediante el desarrollo de las actividades y la consolidación.

Impacto despues de la accion solidaria realizada

Los resultados de las evaluaciones han de reflejar el grado de control que las personas tienen sobre su vida y el grado en que la perciben llenas de obstáculos y contingencias imprevisibles, por ejemplo, afirmaciones como: Hay muchas cosas que interfieren con lo que yo quiero, ejemplo cuando voy a leer un libro no tengo tiempo, los participantes indicaron su grado de acuerdo o desacuerdo utilizando demasiadas excusas para la practica de la lectura, la evaluación también arrojo como resultados actuar, orientar y reconocer a la acción solidaria realizada con la comunidad y en el marco de su realidad social a nivel comunitario, promoviendo la interacción y el diálogo con los líderes de la comunidad que permitan aportar a la generación de soluciones específicas en referencia identificada, la lectura recreativa en colegios públicos y privados como indicador de la dimensión del bienestar físico como calidad de vida desde la acción solidaria.

Fomentar el habito de la lectura

la lectura recreativa, es un ejercicio de intercambio social que representa el desarrollo de un individuo en pro de su calidad de vida

Garantizar y democratizar el acceso a la lectura a la comunidad, mediante la ampliación y el fortalecimiento de las bibliotecas, espacios no convencionales de lectura. Vincular a los distintos sectores del ámbito de la lectura para trabajar articuladamente en el fomento lector y a su vez, potenciar y hacer visibles sus acciones y actividades. Potenciar y articular la formación de mediadores de la lectura y acciones de mediación que impulsen el fomento lector, profesores, educadoras de párvulos, bibliotecarios, familiares.Impulsar estrategias regionales y locales para conseguir la formulación de planes locales, en sintonía con las líneas y objetivos generales del plan de la lectura.

Referencias.

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