La Classe inversée

Thème :

La Classe inversée

Plan

Introduction - ce que c'est, l'origine ?

1- Pourquoi faire la classe inversée ?

2- Comment déployer cette pratique ?

3- Les limites

Conclusion

INTRODUCTION - Ce que c'est, l'origine ?

Pédagogie inversée et adaptée

Exercices pratiques en classe

Enseignements à distance

Travail avec l'élève

Eric Mazur 1990

Intéraction

Pourquoi faire la "classe inversée" ?

Permet de mettre les enseignants en “mode pause”

Favoriser les échanges

Mieux connaître ses élèves

Utile en cas d'absence

Flexibilité (moins chronophage)

Suivi par les parents

Modifie la gestion de la classe

Libérer du temps en classe (activités, exercices, …)

Comment deployer cette pratique ?

A la maison : - Organiser les leçons à distance - Créer des activités et exercices

En classe : - Créer un espace de classe intéractif - Activité collaborative - Vérification des apprentissages

Les limites

1. Inégalités entre les élèves
2. Moins attrayant et motivant
3. Routinier, envie de faire les vidéos ou pas
4. Difficulté rencontrée, pas de professeur
5. Ecrans en continu et pas de pédagogie active
6. Préparation des examens
7. Les professeurs ont plus de travail

Conclusion

• BUT : professeur→élève

(répondre aux besoins individuels de chacun)→ motivation.

• Professeur : vigilant par rapport au contenu utilisé (libre de droit, choix supports)
• Nécessite une bonne maîtrise des outils informatiques
• Limites :

- Ecrans - Routiniés- Difficultés- Inégalités

Kahoot

MERCI !

Lorine DALLON Fanny HERAULT Eva SOUCHARD