BREAKOUT EDUCATIVO ABN PARA EDUCACIÓN INFANTIL 4-5 AÑOS( ABN)

BreakoutEducativo para E. Infantil 4-5 años.

ABN

Índice

OBJETIVOS

HISTORIA

PUNTO DE PARTIDA Y RETOS

PATRÓN

PLANIFICACIÓN TIEMPO Y PISTAS

PRUEBA, DISFRUTA Y EVALÚA

LISTADO DE MATERIALES Y RECURSOS

TESORO FINAL

OBJETIVOS

- Fomentar el compañerismo, la cooperación y cohesión de grupo. - Respetar las reglas del juego. - Asumir el papel en el grupo y responsabilizarse de él. - Participar activamente en tareas colectivas. - Fomentar las habilidades comunicativas para la competencia verbal. - Conseguir la motivación de los niños/as a través de la acción. - Propiciar la agilidad mental y la coordinación motriz. - Relacionarse con los demás de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria. - Resolver puzzles. - Utilizar algunos recursos TIC adecuadamente. - Provocar una inmersión en el aprendizaje de contenidos matemáticos con metodología ABN. - Ordenar las cantidades del 1 al 10 correctamente y resolver series numéricas. - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. - Desarrollar la habilidad para resolver problemas. - Desarrollar la imaginación. - Usar adecuadamente materiales y espacios. - Desarrollar la capacidad de simbolización e interpretación de claves. - Realizar estimación de cantidad. - Comprender los mensajes orales que recibe.

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HISTORIA

El señor estudioso lleva unos días preocupado porque ha perdido su cuaderno especial, donde anotaba todo lo que sabe y ha ido escribiendo a lo largo de sus viajes por el mundo. Está triste porque no podrá enseñaros todas esas cosas nuevas que todos queremos conocer para aprender mucho. Necesita nuestra ayuda. Sospecha que alguien se lo ha robado.

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HISTORIA

PATRÓN

Patrón abierto

Una serie de retos que pueden ser asumidos en cualquier orden y el reto final será un "metapuzzle" que se resolverá con la combinación de las soluciones de los retos anteriores

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PUNTO DE PARTIDA Y RETOS

Se formarán 4 grupos de 5 alumnos y elegirán al jefe de cada grupo. Los grupos serán de color verde, rojo, azul y amarillo. Cada miembro del grupo llevará una pulsera con el color de su equipo y el jefe llevará una insignia que le identifique.

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PUNTO DE PARTIDA Y RETOS

1º RETO

Familias: Cada miembro del equipo tendrá que formar una familia: del 10, del 20, del 30, del 40 y del 50.

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PUNTO DE PARTIDA Y RETOS

2º RETO

Representamos con palillos: Cada miembro del grupo tendrá que representar con palillos y paquetes de decenas el número que se le indique en la cartulina.

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PUNTO DE PARTIDA Y RETOS

3º RETO

Bee bot: Asociamos número y cantidad. Tendrán que programar a bee bot para llegar hasta el número que indica o la cantidad que representa.

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PUNTO DE PARTIDA Y RETOS

4º RETO

Amigos del 10: Tendrán que emparejar los números de cada cajón hasta formar los amigos del 10: 1 y 9, 6 y 4, 3 y 7... Esta actividad la realizarán entre todos los miembros del grupo.

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¡¡¡Enhorabuena!!!

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TESORO FINAL / RECOMPENSA

Hemos conseguido la llave que ABRE EL BAÚL Y dentro estaba el cuaderno del señor estudioso. Además hemos descubierto al ladrón, el temible capitán Jack, el pirata más buscado desde hace años.

En agradecimiento a nuestra ayuda en esta misión, el Sr. Estudioso nos ha regalado minicuadernos para todos

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¡CONSEGUIDO!

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MATERIALES Y RECURSOS

-Pulseras de goma EVA en 4 colores -Insignias de jefes de equipo -Palillos y paquetes de palillos (decenas) -Casitas de las familias -Cofre del tesoro -Sobres con pistas -Puzle de la llave

-Cajones de colores -Arena -Números de madera -Bee bot y panel de números y hormigas -Cuaderno del Sr. Estudioso -Mascotas (Muna, Munela y Muníbal) -Marioneta del Sr. Estudioso

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PLANIFICACIÓN TIEMPO Y PISTAS

Tendrán 20 minutos para superar las pruebas. Al término de cada reto superado obtendrán una pieza del puzle y se les facilitará una pista que será entregada al jefe de equipo

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PLANIFICACIÓN TIEMPO Y PISTAS

Prueba, disfruta, evalúa

Este Break-out educativo está destinado a niños/as de 4 y 5 años. No lo puedo llevar a cabo en mi aula de 3 años pero tengo gran ilusión en probarlo en el próximo curso. La evaluación se llevará a cabo a través de la observación directa. A través de ella valoraremos: -Nivel de consecución de la prueba -Nivel de motivación durante la misma -Nivel de cooperación -Dificultades encontradas

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¡HASTA PRONTO!