Marco Europeo para las Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (Digcomporg)
Marco Común de la Competencia Digital Docente
Marcos y Referencia Europeos
SELFIE
Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores
El Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027
PADLET
Marco Europeo para las Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (Digcomporg)
El Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) es el primer marco de referencia europeo para mejorar la capacidad digital de las instituciones educativas.
Surge en 2015 por el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea y su finalidad es “prestar apoyo a las organizaciones educativas para proceder a su digitalización de una forma sistemática y estratégica y para que los responsables de elaboración de políticas puedan diseñar, implementar y evaluar intervenciones de políticas para la integración y el uso eficaz de tecnologías de aprendizaje digital en Educación y Formación”.
Tal y como se establece en el propio marco, el DigComp Org está diseñado “para centrarse principalmente en la enseñanza, aprendizaje y evaluación y en las actividades de apoyo” que pueda emprender la organización educativa en cuestión.
SELFIE
Es la herramienta de autoevaluación que ha desarrollado la Comisión Europea para que cada centro educativo pueda comprobar en qué medida su Organización es Digitalmente Competente, de acuerdo a los parámetros que se establecen en el DigCompOrg. El proceso de autoevaluación se realiza a nivel de centro educativo y contempla cuestionarios totalmente anónimos dirigidos a Equipos Directivos, profesorado y alumnado. La herramienta ofrece la posibilidad de incorporar, además de las preguntas ya formuladas por SELFIE, otras cuestiones que se consideran de interés para el centro. Una vez respondidos los cuestionarios, SELFIE genera un informe para el centro, en el que se reflejan los resultados obtenidos y recoge una comparativa entre los colectivos participantes. Sin embargo, estos resultados se recogen en formato pdf, por lo que resulta complejo trabajar con ellos para posteriores estudios o análisis.
El Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027
El Plan de Acción de la Educación Digital 2021-27 de la Comisión Europea, publicado el 30 de septiembre de 2020, supone una actualización y extensión del Plan de Acción de 2018. Este Plan es fruto del análisis y reflexión que realiza la Comisión Europea tras el período de confinamiento inicial del COVID-19. Desde un enfoque más estratégico, se incrementa el foco en la educación digital como medio fundamental para la necesaria transformación de todos los ámbitos de la sociedad. Considera esencial preparar a la ciudadanía para un futuro globalizado cada vez más interconectado, mediante la inversión en las capacidades y competencias necesarias. El Plan de Acción establece 2 líneas estratégicas: el fomento del desarrollo de un ecosistema de educación digital de alto rendimiento y la mejora de las competencias y habilidades digitales para la transformación digital
Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores
Este marco, el DigCompEdu responde a la creciente concienciación de que los educadores necesitan un conjunto de competencias digitales específicas para su profesión, con el fin de poder aprovechar el potencial de las tecnologías digitales para mejorar e innovar en educación. El DigCompEdu pretende ser una síntesis que recoge diversas aportaciones con el propósito de sentar un punto de partida y un lenguaje y lógica comunes para el análisis y el diálogo en torno a la competencia digital de los educadores.
Con el ánimo de responder a la pregunta de qué significa ser digitalmente competente, ofrece un modelo que ayuda a comprender, desarrollar y evaluar las competencias específicas de los educadores.
Marco Común de la Competencia Digital Docente
Este es un marco de referencia para el diagnóstico y la mejora de las competencias digitales del profesorado. Estas competencias digitales se definen como competencias que necesitan desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y para el desarrollo profesional continuo. El Marco Común de Competencia Digital Docente se compone de 5 áreas competenciales y 21 competencias estructuradas en 6 niveles competenciales (A1, A2, B 1, B2, C1, C2). Cada una de estas competencias ofrece una descripción detallada, así como unos descriptores asociados.
Las 5 áreas competenciales son: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Estas competencias son las que hoy en día se está tomando como referencia para el diseño de itinerarios formativos orientados al desarrollo de la competencia digital docente
Marcos y Referencia Europeos
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Created on November 1, 2021
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Marco Europeo para las Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (Digcomporg)
Marco Común de la Competencia Digital Docente
Marcos y Referencia Europeos
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Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores
El Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027
PADLET
Marco Europeo para las Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (Digcomporg)
El Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) es el primer marco de referencia europeo para mejorar la capacidad digital de las instituciones educativas. Surge en 2015 por el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea y su finalidad es “prestar apoyo a las organizaciones educativas para proceder a su digitalización de una forma sistemática y estratégica y para que los responsables de elaboración de políticas puedan diseñar, implementar y evaluar intervenciones de políticas para la integración y el uso eficaz de tecnologías de aprendizaje digital en Educación y Formación”. Tal y como se establece en el propio marco, el DigComp Org está diseñado “para centrarse principalmente en la enseñanza, aprendizaje y evaluación y en las actividades de apoyo” que pueda emprender la organización educativa en cuestión.
SELFIE
Es la herramienta de autoevaluación que ha desarrollado la Comisión Europea para que cada centro educativo pueda comprobar en qué medida su Organización es Digitalmente Competente, de acuerdo a los parámetros que se establecen en el DigCompOrg. El proceso de autoevaluación se realiza a nivel de centro educativo y contempla cuestionarios totalmente anónimos dirigidos a Equipos Directivos, profesorado y alumnado. La herramienta ofrece la posibilidad de incorporar, además de las preguntas ya formuladas por SELFIE, otras cuestiones que se consideran de interés para el centro. Una vez respondidos los cuestionarios, SELFIE genera un informe para el centro, en el que se reflejan los resultados obtenidos y recoge una comparativa entre los colectivos participantes. Sin embargo, estos resultados se recogen en formato pdf, por lo que resulta complejo trabajar con ellos para posteriores estudios o análisis.
El Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027
El Plan de Acción de la Educación Digital 2021-27 de la Comisión Europea, publicado el 30 de septiembre de 2020, supone una actualización y extensión del Plan de Acción de 2018. Este Plan es fruto del análisis y reflexión que realiza la Comisión Europea tras el período de confinamiento inicial del COVID-19. Desde un enfoque más estratégico, se incrementa el foco en la educación digital como medio fundamental para la necesaria transformación de todos los ámbitos de la sociedad. Considera esencial preparar a la ciudadanía para un futuro globalizado cada vez más interconectado, mediante la inversión en las capacidades y competencias necesarias. El Plan de Acción establece 2 líneas estratégicas: el fomento del desarrollo de un ecosistema de educación digital de alto rendimiento y la mejora de las competencias y habilidades digitales para la transformación digital
Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores
Este marco, el DigCompEdu responde a la creciente concienciación de que los educadores necesitan un conjunto de competencias digitales específicas para su profesión, con el fin de poder aprovechar el potencial de las tecnologías digitales para mejorar e innovar en educación. El DigCompEdu pretende ser una síntesis que recoge diversas aportaciones con el propósito de sentar un punto de partida y un lenguaje y lógica comunes para el análisis y el diálogo en torno a la competencia digital de los educadores. Con el ánimo de responder a la pregunta de qué significa ser digitalmente competente, ofrece un modelo que ayuda a comprender, desarrollar y evaluar las competencias específicas de los educadores.
Marco Común de la Competencia Digital Docente
Este es un marco de referencia para el diagnóstico y la mejora de las competencias digitales del profesorado. Estas competencias digitales se definen como competencias que necesitan desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y para el desarrollo profesional continuo. El Marco Común de Competencia Digital Docente se compone de 5 áreas competenciales y 21 competencias estructuradas en 6 niveles competenciales (A1, A2, B 1, B2, C1, C2). Cada una de estas competencias ofrece una descripción detallada, así como unos descriptores asociados.
Las 5 áreas competenciales son: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Estas competencias son las que hoy en día se está tomando como referencia para el diseño de itinerarios formativos orientados al desarrollo de la competencia digital docente