Mapa Conceptual Tecnología Educativa

Tecnología Educativa

utilidad

PARADIGMA

características

ETAPAS

Definición

Según Muñoz, V. y García, A. (2002) son las siguientes:

Primeras Concreciones: se da la importancia de los medios y los métodos instructivos.

Amplía la calidad del proceso educativo ya que posibilita pasar las barreras de espacio y tiempo donde existe una graN comunicación e relación entre el profesor y estudiante.

Según Reeves, 2006 son los siguientes:

Grupo de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de los instrumentos tecnológicas dentro de la enseñanza.

La tecnología educativa supera lo cual podría denominarse tecnología de la instrucción.

Crítico: Mejora el estatus de los menos privilegiados con las TICs desarrollando una teoría crítica en el estudiante.

Positivista: Detecta las causas de los cambios en los fenómenos y utiliza un método experimental

Interpretativo: Interpreta los fenómenos que se pueden dar en el aprendizaje y posee un método etnográfico.

Enfoques bajo la perspectiva técnico empírica: esta enfocada en medios intructivos y de manera sistémica.

El maximalismo y el minimalismo acompañan el devenir de la tecnología educativa.

Diferencias entre TÉCNICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La tecnología educativa es el aporte de instrumentos para realizar esa acción.

De Diseño: Logra un impacto positivo en la educación y contribuye al conocimiento del estudiante.

TÉCNICA: es un método o destreza para realizar cualquiera acción de enseñanza.

Heurístico: Su objetivo es proveer profesionales con información actualizada gracias a la tecnología educativa para la toma de desiciones.

La tecnología educativa debería ser una forma de humanismo.

Perspectiva cognitiva mediacional: es una interacción simbólica acordes con las características de los sujetos.

La tecnología educativa está entre la cacharrería educativa y el diseño instructivo.

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA MDS-705-05- GIII-2021-Docente: José Guilbauth Estudiante: Rubi Quintana 8-862-1328 Actividad Guía n°1

La tecnología educativa no se ha de con fundir con informática educativa, aun cuando ésta debería emplear un lugar fundamental en los programas de tecnología educativa.

Enfoque crítico reflextivo: tiene presente que la dinámica social es la interacción sobre las relaciones interpersonales.