מחוון המאיצים

הערכה

למידה היברידית

חוסן רגשי חברתי

לומד עצמאי

קהילת מורים לומדת

צוות הערכה מרכזי פסג"ה מחוז חיפה

יצירתיותיזמות שתפנות

מחווןהמאיצים

לתהליכי פיתוח מקצועי

הסבר כללי

ששת המאיצים

יוצרי המחוון

עיצוב שירה רוט זליקוביץ פסג"ה חדרה

• במסגרת תהליך הלמידה משולבים מפגשים סינכרוניים /א-סינכרונים/פנים אל פנים(בהלימה לצורכי התהליך).
• חלק מהמפגש סינכרוני וחלק א-סינכרוני.
• למידה מתקיימת במרחב למידה דיגיטלי לאורך כל התהליך.
• הקפדה על עקרונות טכנופדגוגיה מקדמות למידה.
• חלק מהקבוצה לומדים פנים אל-פנים, חלק בלמידה מרחוק.
• יחידת למידה מכילה למידה סינכרונית משותפת ולמידה א-סינכרונית עצמאית ומלווה בתוצר למידה אישי/קבוצתי.

רמה בסיסית

רמה מתקדמת

למידההיברידית

רמה מיטבית

• מתן מספר משימות תוך מישוב שוטף.
• הלומד שותף בפיתוח מחוון להערכת משימות למידה.
• שיתוף הלומדים בהערכה: הערכה עצמית/ הערכת עמיתים.
• משולבות פרקטיקות הערכה מגוונות: ניהול יומן למידה אישי, משוב מקדם למידה, כרטיס כניסה וכרטיס יציאה.

רמה מתקדמת

רמה בסיסית

רמה מיטבית

הערכה

• המשתתפים מציגים את המיזמים האישיים: שיטות /דרכי הוראה.
• המנחה מתייחס לרעיונות חדשים ויצירתיים של הלומדים המציעים פתרונות לאיך לומדים ומלמדים במציאות משתנה.
• במסגרת מפגשי הלמידה מתקיימת למידה שיתופית בה המשתתפים בונים ידע ביחד.
• המשתתפים מפתחים תוצרים כגון: דרכי הוראה וסביבות למידה לא שגרתיות.
• מתקיימת למידה בפורמט "האקטון".
• במהלך הלמידה פותחו מודלים הניתנים להפצה.

רמה בסיסית

רמה מתקדמת

יצירתיות יזמות שתפנות

רמה מיטבית

• קיים שילוב של יחידות א-סינכרוניות המייצרות למידה עצמאית.
• מתקיימת למידה ממקורות מידע אותן מציג המנחה תוך מכוונת להסקת מסקנות ולשאילת שאלות על ידי הלומדים.
• קיימת אפשרות לבחור וללמוד באופן מודולרי בהתאם לעניין ולסקרנות הלומדים.
• הלומד מנהל את זמן הלמידה.
• מתבצעת למידה הפוכה בה הלומד שותף בהנחיית תכני התהליך.

רמה בסיסית

רמה מתקדמת

רמה מיטבית

לומדעצמאי

• שילוב תכנים לחיזוק החוסן הרגשי והמקצועי של עו"ה
• עידוד לגיבוש תקשורת קבוצתית
• קידום שיח רגשי : חוזקות ואתגרים מקצועיים
• קיום שגרת במות שיתוף על "פתיחת דלת הכיתה"
• חיזוק השותפות "מנחה - לומד" לשם התפתחות מקצועית מיטבית
• מתן אפשרות לסגנונות למידה שונים
• פיתוח יחידות הוראה המשלבות שיח רגשי בתחום התוכן הנלמד
• קיום למידת עמיתים על האתגרים והתובנות בעקבות התנסויות בהוראה המשלבת שיח רגשי

רמה בסיסית

רמה מתקדמת

רמה מיטבית

חוסן רגשי חברתי

• חקר פרקטיקות של חברי הקהילות

נעשה שימוש בייצוגים מתועדים מתוך פרקטיקות חברי הקמ"ל

• למידת עמיתים מתקיימת בכל מפגש למידה של הקמ"ל

קיום תהליכים רפלקטיביים מגוונים כמרכיב שוטף של הלמידה

• מתקיימים תהליכים של פיתוח יחידות הוראה
• מתקיימת למידה על יחידות ההוראה שפותחו לאחר היישום שלהן בשטח

רמה בסיסית

רמה מתקדמת

קהילת מורים לומדת (קמ"ל)

רמה מיטבית