SESIÓN FORMATIVA / INFORMATIVA AL ALUMNADO
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
FORMACIÓN DE EQUIPOS
ELECCIÓN DEL TEMA
PASOS PARA LLEVAR A CABO UN DEBATE EN EL AULA
No es difícil si lo introducimos en nuestra asignatura como una metodología más . El tema lo puede elegir el profesorado o de manera consensuada con ellos/as. Debemos tener encuenta las siguienetes cuestiones : ¿es actual? , ¿es oportuno? , ¿provoca desacuerdos?...
Es conveniente que realicemos equipos con componentes heterogéneos que faciliten la utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo .
Una vez conocido el tema , el alumnado comienza a pensar posibles argumentos partiendo de una lluvia de ideas sobre el tema y empieza a investigar sobre el tema El profesorado debe promocionarlealgunas herramientas para buscar datos .
Para esta sesión se pueden utilizar los documentos de infografías incluidas en el proyecto modelo comunica debate .
REDACCIÓN DE LOS ARGUMENTOS
ELABORACIÓN DE INTRODUCCIÓN Y CONCLUSIÓN
REPARTO DE ROLES
REALIZACIÓN DEL DEBATE
Para preparar las argumentaciones, los equipos
deberán tener en cuenta tanto el posicionamiento a
favor como en contra, para trabajar argumentación y
contrargumentación de manera simultánea.
Son los presentadores/as y conclusores/as . Se recomienda revisar las funciones y habilidades de cada rol para asignar el reparto de roles .
Se realiza el debate
Una vez elegidos y trabajados los argumentos y
evidencias se realizarán tanto la introducción como la
conclusión siguiendo la estructura definida.
EVAULACIÓN
Puede ser una buena ocasión de otorgar
responsabilidad a aquellos alumnos y alumnas con
mayor grado de desmotivación.
El debate tiene que ser evaluado y para ello
podemos implicar a otros profesores y profesoras o a
parte del alumnado de la clase (coevaluación)para
implicar a este alumnado en la marcha de la materia.
INFOGRAMA SOBRE LOS PASOS DEL DEBATE
Claudia Feal Fernández
Created on November 1, 2021
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SESIÓN FORMATIVA / INFORMATIVA AL ALUMNADO
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
FORMACIÓN DE EQUIPOS
ELECCIÓN DEL TEMA
PASOS PARA LLEVAR A CABO UN DEBATE EN EL AULA
No es difícil si lo introducimos en nuestra asignatura como una metodología más . El tema lo puede elegir el profesorado o de manera consensuada con ellos/as. Debemos tener encuenta las siguienetes cuestiones : ¿es actual? , ¿es oportuno? , ¿provoca desacuerdos?...
Es conveniente que realicemos equipos con componentes heterogéneos que faciliten la utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo .
Una vez conocido el tema , el alumnado comienza a pensar posibles argumentos partiendo de una lluvia de ideas sobre el tema y empieza a investigar sobre el tema El profesorado debe promocionarlealgunas herramientas para buscar datos .
Para esta sesión se pueden utilizar los documentos de infografías incluidas en el proyecto modelo comunica debate .
REDACCIÓN DE LOS ARGUMENTOS
ELABORACIÓN DE INTRODUCCIÓN Y CONCLUSIÓN
REPARTO DE ROLES
REALIZACIÓN DEL DEBATE
Para preparar las argumentaciones, los equipos deberán tener en cuenta tanto el posicionamiento a favor como en contra, para trabajar argumentación y contrargumentación de manera simultánea.
Son los presentadores/as y conclusores/as . Se recomienda revisar las funciones y habilidades de cada rol para asignar el reparto de roles .
Se realiza el debate
Una vez elegidos y trabajados los argumentos y evidencias se realizarán tanto la introducción como la conclusión siguiendo la estructura definida.
EVAULACIÓN
Puede ser una buena ocasión de otorgar responsabilidad a aquellos alumnos y alumnas con mayor grado de desmotivación.
El debate tiene que ser evaluado y para ello podemos implicar a otros profesores y profesoras o a parte del alumnado de la clase (coevaluación)para implicar a este alumnado en la marcha de la materia.