ART DIDACTIC UNIT

Gimnaziul „A.I.Cuza”

Tema: Autoevaluarea ca element esențial în autoreglarea învățării

Atelier de lucru: Realizat: Galina snegur, profesor educație plastică 28.10.2021

Autoevaluarea și evaluarea reciprocă a elevilor:

Autoevaluarea și evaluarea reciprocă sunt considerate metode de evaluare alternative.

Autoevaluarea ca metodă de evaluare, dar și ca funcție specifică strategiei de evaluare continuă (funcția formativă), perfecționată și realizată la nivel de funcție formatoare (autoformatoare) ,, devine o componentă a metacogniției”

Autoevaluarea este o metodă de evaluare care valorifică resursele docimologice speciale ale unei metode de instruire bazată pe comunicarea cu sine (autoreflecția), care ,,presupune coresponsabilizarea elevului‘‘ în condiții de învățare/autoînvățare.

Promovarea autoevaluării depinde de modelul de evaluare oferit de profesor elevului, care implică argumentarea deciziilor finale în raport de criteriile de măsurare cantitativă și de apreciere calitativă incluse în strucura obiectivelor concrete comunicate la începutul activității de instruire (lecției etc.). Autoaprecierea, un concept care poate fi corelat cu autoevaluarea, presupune identificarea corectă a unor trăsături proprii, a unor calități și defecte, prin raportare permanentă la anumite legi, principii, norme și prin raportare continuă la ceilalți .

Cercetătorul C. Stan consideră că autoevaluarea reprezintã ,,capacitatea elevului de a elabora și emite aprecieri valorizatoare referitoare la competențele și performanțele școlare proprii, la propria persoană în general.

Tehnici de formare şi educare a capacităţii de autoevaluare pot fi:

Autocorectarea sau corectarea reciprocă.

Autonotarea controlată

Notarea reciprocă

Elevii sunt puşi în situaţia de a-şi nota colegii, prin reciprocitate, fie la lucrările scrise, fie la verificările orale.

Elevul este solicitat să-şi depisteze operativ unele erori în momentul realizării sarcinii de învăţare.

Elevul este solicitat să-şi acorde o notă, care este negociată, apoi, cu profesorul sau împreună cu colegii.

Funcțiile autoevaluării sunt:

de constatare

de mobilizare

de proiectare

saltul de la cât la cum?

Abordări cantitative

Abordări calitative

Cât ai realizat din cele propuse? • Apreciază-ți rezultatele obținute. • Cum ți-a reușit sarcina? (foarte bine; bine; suficient)

Cât de mulțumit/satisfăcut ești de realizarea sarcinii? • Apreciază-ți modul în care ai realizat sarcina. • Cum ți-a reușit sarcina?

Evaluarea reciprocă și autoevaluarea sunt metode prin care se obțin simultan mai multe rezultate, atât pentru procesul de evaluare cât și pentru procesul de învățare Aceste metode contribuie la responsabilizarea, conștientizarea, implicarea elevilor în evaluare și informații pentru cadrul didactic despre evaluarea competențelor elevilor.

Tehnicile aplicate în procesul autoevaluării:

Fără mâini ridicate

Cu ochii închiși

Răspunsul la minut

Gândește-Perechi-Prezintă

Corectarea în pereche

Autoevaluarea și evaluarea reciprocă ajută elevii să-şi dezvolte capacităţile de autocunoaştere, să-şi valorizeze atât cunoştinte, cât şi atitudini şi comportamente. Este foarte important pentru formarea la elevi a unor imagini realiste asupra posibilităţilor şi limitelor lor.

+info

Pentru realizarea activității de autoevaluare se recomandă următoarele etape:

Autoverificarea

Autocorectarea

Autoaprecierea.

Quiz

CONCLUZIE

Autoevaluarea este prioritară în raport cu evaluarea. - Autoevaluarea ajută elevii să-şi dezvolte capacităţile de autocunoaştere, să-şi valorizeze atât cunoştinte, cât şi atitudini şi comportamente. - Evaluarea reciprocă presupune un feedback constructiv, centrat pe aspecte pozitive.

Subiectivitatea persoanei o împiedică să se autoaprecieze corect, de aceea criteriile de evaluare ar ajuta să aprecieze persoana adecvat.

-Autoaprecierea presupune un demers prin care se măsoară volumul, calitatea, operaționalitatea propriilor cunoștințe, competențe, abilități etc.- Autoevaluarea este o formă de organizare și apreciere reprezentând expresia unei motivaţii intreseci faţă de învăţare. - Diversitatea instrumentelor de evaluare va dezvolta o autoapreciere adecvată la elevi. - Evaluarea reciprocă și autoevaluarea - metode prin care se obțin simultan mai multe rezultate pentru procesul de evaluare și învățare.

MULȚUMESC!